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Na frase “Cresci, e isto não pôde ser evitado”, o pronome demonstrativo ISTO está empregado adequadamente, pois, dentro do texto, ele deve retomar o que já foi citado, cumprindo função anafórica. 

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Senhora, de Machado de Assis; Memórias Póstumas de Brás Cubas, de José de Alencar; e O Cortiço¸ de Aluísio Azevedo, representam obras, respectivamente, do Romantismo, do Realismo e do Naturalismo.

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Em “Pense como eu”, “Aconteceu como prevíamos” e “Como não se cuidou, adoeceu”, temos o conectivo COMO com valor comparativo, conformativo e causal, respectivamente.

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Em “Estão todos torcendo por eu e tu na competição”, temos o emprego correto dos pronomes, uma vez que esses termos representam que irá competir. 

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Tomás António Gonzaga, José de Anchieta e Padre Antônio Vieira são exemplos de escritores da chamada Literatura Jesuítica, dos anos de 1500. 

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Conforme estabelecido na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os currículos da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil devem possuir uma base nacional comum, sendo complementados em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar por uma parte diversificada que atenda às especificidades regionais e locais da sociedade, cultura, economia e dos educandos. 

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 Com poemas significativos como E agora, José?, Poema de Sete Faces e No meio do caminho tinha uma pedra, Manuel Bandeira marcou a Segunda Geração Modernista, ou seja, também conhecida como Poesia de 30. 

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Em “A rua está molhada porque choveu”, temos uma oração subordinada adverbial causal; enquanto em “Choveu, porque a rua está molhada”, a oração em destaque é coordenada explicativa.

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A conjunção coordenativa POIS, quando está deslocada e entre vírgulas, passa a ter valor explicativo, como em “Vá ao médico; você está, pois, assim desde 15 dias atrás”.

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Em “Confiava no irmão” e “Tinha confiança no irmão”, o termo NO IRMÃO é, respectivamente, objeto indireto e complemento nominal.

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A forma “pôr” recebe acento circunflexo para indicar que se trata de uma preposição, enquanto o verbo é grafado sem acento: “por”.

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O vocábulo “Chapéu” é acentuado por ser um vocábulo oxítono terminado em ditongo aberto “ÉU”, enquanto “camafeu” não recebe acento gráfico, por seu ditongo ter o timbre fechado.

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Em “Pensou mil desculpas”, o numeral cardinal foi usado para empregar valor indefinido e hiperbólico ao substantivo determinado. 

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Também conhecido como Boca do Inferno, Gregório de Matos encarnou as contradições do homem barroco ao compor tanto poemas satíricos quanto amorosos e sacros. 

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Em FIZÉSSEMOS, o SSE e o MOS são, respectivamente, desinência verbal modo-temporal e desinência verbal número-pessoal.

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Em “comeu bem”, “certamente virá” e “alguns indivíduos”, os termos destacados são todos da classe dos advérbios.

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Morte e Vida Severina, do poeta pernambucano João Cabral de Melo Neto, é um poema narrativo que conta a história de Severino, saindo do sertão em busca de vida digna no litoral pernambucano, mas que encontra no caminho morte e sofrimento.

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Em “Quando jovem, era cheio de gás. Na velhice, cheio de gases.”, o plural do substantivo “gás” modifica o sentido da expressão: a primeira significa estar cheio de energia; a segunda, estar com muitos gases produzidos no sistema gastrointestinal. 

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Em “A vida é curta. Curta!”, há um jogo de palavras idênticas, com significados diferentes, a fim de tornar mais expressiva a mensagem. 

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Na frase: “O artista chegou disfarçado; ninguém o reconheceu”, a segunda oração coordenada assindética poderia ser antecedida de uma conjunção adversativa, como, porém, explicitando a relação adequada entre as orações.