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A tendência atual considera imprescindível uma integração entre o currículo e a didática para favorecer o trabalho no ambiente escolar. Os estudos curriculares tendem a aspectos mais globais, expondo como se realiza a seleção e a organização do conhecimento. Como esse processo de seleção não é neutro, pode favorecer certos grupos em detrimento de outros. 

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Os métodos de ensino reúnem uma gama de técnicas, entre elas a aula expositiva, que pode ser ora considerada como método individualizante, ora socializante, se for de característica “dialogada”. 

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São elementos importantes no atendimento ao público a cortesia e a atenção, além do interesse pelo que o cidadão diz e pelo problema que ele busca resolver. 

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À luz da LDB, a educação à distância é uma forma de ensino que possibilita a autoaprendizagem, com a intermédio de recursos didáticos sistematicamente organizados, proporcionados em diferentes suportes de informação, utilizados isoladamente ou combinados, e veiculados pelos diversos meios de comunicação. 

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Dentro dos deveres profissionais do educador, há o de zelar pela qualidade do ensino e, ao mesmo tempo, buscar cumprir o planejamento educacional.

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Uma contribuição positiva do jogo no ambiente escolar é a enorme motivação que leva ao aprendizado, fazendo com que o aluno se desenvolva à medida que joga.

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A avaliação liberal busca atribuir notas aos alunos em função de atividades realizadas a cada bimestre. Ao término do ano letivo, os alunos de melhor desempenho são publicamente premiados e os de menor rendimento são impedidos de progredir no sistema de ensino. 

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A sexualidade dentro do contexto escolar se faz importante à medida que se trata da constituição do sujeito e por se tratar de um tema de amplo interesse dos alunos.

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A aprendizagem, para Piaget, constitui apenas um dos aspectos do desenvolvimento. Para esse autor, são também aspectos: a hereditariedade, o meio físico e o meio social.

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No contexto da avaliação educacional, o professor deve mostrar-se dedicado à interação com seu aluno, uma vez que esse tipo de avaliação gera a regulação dos processos de aprendizagem a partir da observação.

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Dentro do ambiente de trabalho pode haver uma ampla diversidade de riscos, dentre eles o risco ergonômico, que compreende elementos como: ruído, calor, frio, pressão, umidade, radiações ionizantes e não-ionizantes, vibração etc. 

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Um dos avanços para avaliação da aprendizagem foi quando ela passou a ser orientada tanto pela tendência positivista quanto pela fenomenológica, de cunho qualitativo. Assim, foi possível considerar as variáveis pertinentes à escola, ao educador, ao educando, ao currículo, aos métodos e às técnicas de ensino.

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O Nível Alfabético é a fase final do processo de alfabetização de uma criança, quando podemos considerar que ela venceu as barreiras do sistema de representação da linguagem escrita, já sendo capaz de fazer uma análise sonora dos fonemas das palavras que escreve.

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O Plano Nacional de Educação compreende metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica com qualidade. O PNE prevê, por exemplo, a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos alunos da Educação Básica. 

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Segundo Libâneo, o processo de planejamento escolar se dar através da sistematização e da organização das ações do professor, sendo um instrumento da racionalização onde há uma articulação do contexto social com a atividade escolar.

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Os planos de unidades didáticas se caracterizam como documentos globais que expressam as orientações gerais e sintetizam as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo pois, normalmente, eles são elaborados pelos pais dos alunos. 

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O planejamento diário deve considerar o ambiente externo como ponto de partida para a definição de objetivos e metas, sem aceitar que o futuro represente necessariamente uma evolução do passado, podendo apresentar descontinuidades e rupturas significativas.

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As ouvidorias são espaços de diálogo entre órgãos públicos e cidadãos usados exclusivamente para reclamações e resoluções de problemas. 

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Dentro de um currículo disciplinar é possível encontrar disciplinas independentes, sem diálogos entre elas e rigidez do tempo, espaço, modelo, organização etc. 

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Em Libras, os verbos são apresentados na forma infinitiva com todas as concordâncias e conjugações sendo feitas no espaço.