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Vygotsky identifica dois tipos de desenvolvimento em relação à aprendizagem: o desenvolvimento real, que se refere às conquistas consolidadas na criança, e o desenvolvimento potencial, que se relaciona ao que a criança pode alcançar com auxílio de outro indivíduo, sendo a zona de desenvolvimento proximal a distância entre esses dois níveis.

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Os vocábulos “o embarque”, “o atraso” e “a pesca” passaram pelo processo de derivação imprópria.

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais para Língua Portuguesa definem a escrita formal como objetivo central das aulas desse componente curricular, sendo o aprendizado da fala correta consequência da apreensão de regras da gramática padrão. 

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A palavra “Hífen”, ao receber “s” do plural, perde o acento (hifens), mas possui um plural variante menos comum que mantém o acento, devido a outra regra: hífenes.

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Augusto dos Anjos, poeta do Romantismo Brasileiro, tem por características artísticas a angústia no tratamento de questões que envolvem o ser humano enquanto carne, sangue e instintos, além do uso frequente de vocabulário considerado vulgar, baixo, para a produção literária da época, como se vê em versos íntimos. 

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Em “A demissão de ajudantes”, “Discurso do coordenador” e “Natural de Recife”, a preposição DE estabelece, respectivamente, relação de alvo, agente e origem. 

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As orações coordenadas sindéticas são caracterizadas pelo período composto ligado através de uma conjunção ou locução coordenativa.

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No período “Estavam todos a esperar o posicionamento dele e o meu”, há a ocorrência de apenas um artigo. 

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Em “Nunca se soube como ele morreu”, a primeira oração está na voz passiva, e a segunda é Subordinada Substantiva Subjetiva.

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Tanto a motivação intrínseca, a impulsão vinda do próprio indivíduo que o leva ao desenvolvimento (como o interesse em determinado assunto pela sua relevância ou por gosto pessoal); quanto a extrínseca, advinda de uma condição social ou externa, que levará a um ganho de relevância social (como realizar uma pesquisa para se destacar diante dos outros), devem ser exploradas a fim de tornar duradouro e eficiente o engajamento dos estudantes.

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Nas expressões “ilustríssimo”, “mais leal que ele” e “muito sábio”, tem-se, nos adjetivos, respectivamente, o grau superlativo absoluto sintético, o grau comparativo de superioridade e o grau superlativo relativo analítico. 

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A sentença: “Ela deixou a plateia emocionada” tem uma ambiguidade, a qual pode ser desfeita com o deslocamento do predicativo para antes do sujeito, deixando apenas um sentido possível. 

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Em uma série de cartazes e outdoors, a empresa Hortifruti divulgou campanhas fazendo referência a filmes conhecidos, como “Thormate” e “A Incrível Rúcula”. A intertextualidade se deu com a exploração de termos com sonoridade semelhante à dos títulos originais, os quais precisam ser conhecidos pelo receptor para a compreensão adequada da intenção humorística.

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Nem sempre a passividade corresponde à voz passiva, uma vez que “Os criminosos recebem o merecido castigo” está na voz ativa, embora o sujeito esteja em um papel de passividade. 

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A sentença “Entre eu e você, não deve haver segredos” apresenta uso adequado dos pronomes, uma vez que estes antecedem o verbo.

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais consideram o currículo um instrumento de cidadania, de forma a contemplar saberes e estratégias de aprendizagem que capacitem o indivíduo para três domínios da ação humana: a vida em sociedade, a atividade produtiva e as relações interpessoais. 

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Ao utilizar uma sequência de advérbios terminados em “- mente”, é possível manter a terminação apenas no último, com os anteriores na forma base do adjetivo: “Cumprimentava a todos, elegante, simpático e humildemente”.

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Nas frases “Sei que a vida vale a pena”, “A vida que poderia ter sido” e “Que cena mais linda!”, o termo “QUE” funciona, respectivamente, como conjunção integrante, pronome relativo e pronome indefinido. 

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Uma gestão escolar democrática compreende, principalmente, a participação de todos os sujeitos sociais envolvidos no contexto escolar na escolha do gestor, enquanto a este cabe todas as outras decisões, na elaboração e na construção de projetos.

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Na sentença “A história do meu país é tão forte quando a minha”, o “A” exerce, respectivamente, função de artigo e de pronome demonstrativo.