Leia as afirmativas a seguir:

I. O corte ilegal de árvores, a poluição ambiental e a especulação imobiliária são fatores que contribuem para a redução da Mata Atlântica.

II. Os planalto são superfícies elevadas, com ondulações suaves, destacando-se em relação às áreas limítrofes.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. As características próprias dos planetas do nosso sistema solar, como, por exemplo, massa, tamanho, gravidade e densidade, não influenciam na sua órbita em torno do Sol.

II. O bioma do tipo Tundra é encontrado em regiões como o norte do Canadá, o sul da África e o leste da Austrália.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A partir do Meridiano de Greenwich, no sentido leste, a cada fuso horário adianta-se uma hora, e no sentido oeste, atrasa-se uma hora.

II. A Caatinga é uma formação vegetal encontrada apenas na região do semiárido da região Sul do Brasil.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Os planetas mais distantes do Sol possuem composição rochosa, apenas.

II. São características dos desertos a vegetação composta por cactos e arbustos, além de elevada amplitude térmica diária.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O Meridiano de Greenwich é o meridiano principal, uma vez que esse é o ponto inicial ou referencial para a definição da temperatura terrestre.

II. O Amazonas é um rio de planície, apresentando um desnível suave e progressivo de menos de 100 metros, o que proporciona excelentes condições de navegação.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A latitude é o ângulo formado entre o Equador e um ponto estimado.

II. Os planetas que estão mais próximos do sol possuem composição gasosa.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. Os cúmulos são nuvens que não estão associadas às tempestades fortes com raios e trovões ou às chuvas de granizo.

II. O Sistema Solar é constituído pelo Sol e pelo conjunto dos corpos celestes localizados no mesmo campo gravitacional.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. O conceito de latitude refere-se ao ângulo formado entre o meridiano que passa por determinado lugar e o meridiano de Greenwich.

II. Na região nordeste do Brasil, o clima tropical está presente em estados como a Bahia e o Ceará, por exemplo.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. As coordenadas geográficas são um sistema de linhas imaginárias traçadas sobre o globo terrestre ou um mapa.

II. Os meridianos são linhas perpendiculares ao Equador que vão do Polo Norte ao Polo Sul e cruzam com os paralelos.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A construção do currículo escolar não deve levar em conta as necessidades dos alunos.

II. A pedagogia estuda os ideais de educação visando a reduzir o conhecimento das pessoas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Estimular o estudante do Ensino Fundamental a buscar soluções de conflitos de forma não violenta é um dos objetivos da Educação Física escolar.

II. No processo avaliativo, o (a) professor (a) de Educação Física pode avaliar se o aluno participa adequadamente das atividades, respeitando as regras, a organização, com empenho em utilizar os movimentos adequados à atividade proposta.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. No contexto da Educação Física escolar, as atividades rítmicas e expressivas contemplam as danças e brincadeiras cantadas que têm como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros.

II. O esqueleto axial é composto pelos ossos da cabeça, pescoço, tronco e membros.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. No ambiente escolar, o atletismo estimula a integração das crianças em uma experiência social.

II. Respeitar regras e adotar uma postura cooperativa em situações de jogos e competições são comportamentos esperados do aluno no contexto da Educação Física escolar.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Os ossos são uma forma especializada de tecido nervoso cuja principal característica é a mineralização de sua matriz óssea.

II. Os esportes por equipe, em que todos contribuem para o jogo, impedem as crianças de vivenciar e aceitar as suas diferenças.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A ação dos músculos lisos é voluntária e controlada apenas pelo desejo consciente do indivíduo.

II. A prática da Educação Física escolar pode estimular o aluno a interagir com seus colegas sem estigmatizá-los ou discriminá-los por razões físicas, sociais, culturais ou de gênero.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Quando o tecido muscular se contrai ele produz calor. O corpo humano, no entanto, não consegue usar esse calor na manutenção da temperatura corporal.

II. A Educação Física escolar deve estimular o aluno a adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade em situações lúdicas e esportivas.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Conhecer os limites e as possibilidades do próprio corpo é um dos objetivos do ensino da Educação Física escolar no Ensino Fundamental.

II. Os ossos longos têm o comprimento menor que a largura e são constituídos por um corpo e cinco extremidades.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Um dos principais objetivos das atividades esportivas deve ser o de encorajar as crianças a usarem suas energias a fim de degradar sua saúde a longo prazo.

II. Avaliar se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar em situações propostas em aula ou em situações cotidianas de aprendizagem corporal, é um critério de avaliação da educação física escolar.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. Permitir às crianças que sejam experimentadas formas de movimentos básicos e variados não é um dos benefícios do atletismo no ambiente escolar.

II. A Educação Física escolar deve permitir ao aluno organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.

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Leia as afirmativas a seguir:

I. A prática de atletismo no ambiente escolar não deve adotar exigências de habilidades adaptadas à idade ou às capacidades coordenativas das crianças.

II. O professor deve elaborar sua intervenção de modo que os alunos tenham escolhas a fazer, decisões a tomar, problemas a resolver, assim os alunos podem tornar-se cada vez mais independentes e responsáveis.

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