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A forma pela qual o conteúdo é apresentado parte do plano de aula, que é a base para a aquisição de informações, conceitos, princípios e desenvolvimento de habilidades e atitudes nos alunos, por meio dos conteúdos, são alcançados os objetivos propostos. 

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A respeito do conceito de letramento, é correto afirmar que, enquanto a alfabetização se ocupa da aquisição da escrita, o letramento se preocupa com a habilidade do convívio social e também do ato de ler e do escrever.

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A individualidade de cada ser humano deve ser preservada e incentivada em sociedade, e no primeiro estágio de socialização, em que os primeiros meios de interação serão desenvolvidos, deve se ter ainda maior cuidado com esse fator.

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Autoconfiança, autonomia, curiosidade, pensamento crítico e atenção são características cujo desenvolvimento é prejudicado cada vez que uma criança se envolve em brincadeiras no ambiente escolar.

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A prática da avaliação da aprendizagem deverá investigar a qualidade do desempenho dos estudantes, dessa maneira poderá diagnosticar problemas e falhas no processo de aprendizagem. E poderá sanar determinantemente todas as lacunas de aprendizagem de um indivíduo. 

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O currículo tecnológico tem como função identificar meios eficientes, programas e materiais para alcançar resultados pré-determinados. É expresso de variadas formas: levantamento de necessidades, plano escolar sob o enfoque sistêmico, instrução programada etc.

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Considere que uma Lei de 1971 determinava que "os alunos com deficiências físicas ou mentais deveriam receber tratamento especial nas escolas". Assim, é correto afirmar que, à luz desse trecho dessa Lei, a pessoa portadora de deficiência mental deve, necessariamente, ser educada em um local separado dos demais alunos na instituição de ensino. 

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As brincadeiras educativas são uma forma de apresentar informações de forma lúdica, sem ser maçante ou forçado, para que as crianças da Educação infantil e das creches possam rapidamente dominar profundos conceitos relacionados às ciências e matemática.

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As brincadeiras são uma parte fundamental da infância, pois é por meio delas que os adultos e os educadores podem tolher, nas crianças, os conhecimentos decorrentes da descoberta do mundo ao redor, das ações de explorar, de aprender e interagir com outras pessoas.

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A didática de ensino deve levar em conta o contexto que está inserida, de modo que eventuais dificuldades de compreensão de determinado grupo de alunos seja levada em conta, mesmo que para isso acontecer o tempo reservado para as avaliações seja perdido.

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O raciocínio lógico pode ser desenvolvido mediante diversas atividades, dentre elas está o quebra-cabeça, que irá ajudar na memória visual, contribuem para a resolução de problemas e cria um espaço de desafio saudável para criança.

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À luz da BNCC, o ato de construir a identidade de um indivíduo deve ser entendido como multidimensional, pois ninguém é capaz de forma-se de modo desassociado do meio, das experiências, da cultura etc.

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A Educação Infantil é parte integrante da Educação Básica e deve desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. 

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A função da escola é prover ensino e instrução nos limites da escola, não sendo obrigada a lidar com problemas que extrapolem seus limites. 

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De acordo com a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a educação deve se atentar para prática social, de maneira que ela seja vinculada ao meio social da comunidade em que o estudante esteja inserido. Dessa maneira, ela será capaz de sustentar um ambiente integrado ao contexto formativo dos estudantes.

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Uma preocupação das empresas é com a perda de clientes. Para manter os clientes, as empresas buscar consolidar o vínculo com o cliente e também fazem esforços para reativar clientes perdidos ao longo do tempo, o que significa não os deixar sem contato frequente.

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O conceito de papel social é ultrapassado, visto que na sociedade atual, hiper acelerada e em processo de desconstrução, estruturas como essa já não funcionam mais.

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A criança constrói e experimenta a realidade a partir do que lhe foi ofertado, o grau de afetividade e interação social serão determinantes em seu desenvolvimento psicomotor. A Psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. 

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Uma frase é um enunciado linguístico que possui um sentido completo e que pode conter ou não conter verbo ou locução verbal (dois ou mais verbo que equivalem a um só). Por exemplo: Que festa desagradável!.

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No Brasil, as regras de acentuação das palavras oxítonas e paroxítonas não se aplicam às palavras estrangeiras incorporadas à Língua Portuguesa por meio de aportuguesamento, inclusive quando essas palavras, em sua grafia estrangeira, compreendem originalmente as letras Y e W.