Questões de Concurso
Para prefeitura de igarassu - pe
Foram encontradas 295 questões
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Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências |
Q3587611
Matemática Financeira
A composição química mínima do benzeno é CH. Qual a fórmula molar do benzeno que possui uma massa
molar de 78g/mol. Dados: MMc = 12,01 e MMH= 1,01.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências |
Q3587610
Biologia
Todos os seres humanos necessitam de água para sua sobrevivência, sendo este um ciclo essencial à vida
na Terra. Assinale a última etapa do ciclo da água.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências |
Q3587609
Física
Uma melancia com massa de 9.23 kg é lançada sobre uma superfície plana horizontal lisa e sem atrito a uma
velocidade de 5m/s. Desejando parar a fruta, em 15s, a força que deverá ser aplicada contra o sentido do
movimento deverá ser aproximadamente, em módulo de:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Ciências |
Q3587608
Biologia
A citologia ou biologia celular é o segmento dentro das ciências biológicas responsável pelo estudo da célula e
suas estruturas funcionais, um componente celular especificamente é uma herança exclusivamente materna.
Assinale qual componente celular é esse.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587597
Português
Texto associado
Texto 6
Observe os itens abaixo, analise-os a fim de identificar a única alternativa correta.
I. O texto é uma charge por ser atemporal e conter uma crítica social. Já o cartum é temporal.
II. Na primeira fala, a palavra “caipira” refere-se ao interlocutor, sendo classificado como vocativo.
III. As formas verbais se encontram empregadas corretamente de acordo com o correlacionamento necessário entre modos e tempos.
IV. Expressões indicativas de tempo e de lugar se encontram presentes na segunda fala.
Estão corretas apenas:
I. O texto é uma charge por ser atemporal e conter uma crítica social. Já o cartum é temporal.
II. Na primeira fala, a palavra “caipira” refere-se ao interlocutor, sendo classificado como vocativo.
III. As formas verbais se encontram empregadas corretamente de acordo com o correlacionamento necessário entre modos e tempos.
IV. Expressões indicativas de tempo e de lugar se encontram presentes na segunda fala.
Estão corretas apenas:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587596
Português
Texto associado
Texto 6
Analise o texto quanto à interpretação, á morfossintaxe e às variedades linguísticas, assinalando em seguida
a única alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587595
Português
Texto associado
Texto 5
O acento grave, sinal indicativo de crase, está corretamente empregado na imagem, Assinale a alternativa
em que o referido acento se encontra empregado corretamente.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587594
Português
Texto associado
Texto 5
Sobre o texto 5, existe uma única alternativa correta, identifique-a.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587593
Português
“Os temas contemporâneos transversais são tópicos que estão presentes em diversas áreas do
conhecimento e que são relevantes para a compreensão do mundo atual. Eles permitem que os alunos
estabeleçam relações entre os conteúdos das diversas disciplinas e compreendam como elas se
interrelacionam. Os temas transversais são fundamentais para o desenvolvimento do pensamento crítico e
da cidadania, pois estimulam o diálogo entre os diversos campos do saber. São também uma forma de
garantir que os alunos sejam expostos a diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto, o que os prepara
para enfrentar a complexidade do mundo atual.”
Sobre o parágrafo em destaque, será correto afirmar que:
Sobre o parágrafo em destaque, será correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587592
Pedagogia
“As metodologias ativas de aprendizagem são outro ponto chave na educação no século 21. Elas dizem
respeito a alternativas mais dinâmicas para a vivência em sala de aula, que tornam praticamente
obsoleta a assimilação passiva de conhecimento de alguns anos atrás. De acordo com o psiquiatra
americano William Glasser, métodos mais ativos do que a leitura ou a observação são muito mais efetivos.
Partindo dessa sistematização, o sucesso das metodologias ativas se consolida a cada dia. As novas
exigências do mercado de trabalho movimentam uma transformação importante na educação. Mais do que
conhecimento técnico, o mundo profissional atualmente — e cada vez mais — valoriza capacidades
comportamentais, como a autonomia, a inteligência socioemocional, a criatividade e o protagonismo
social.” https://blog.lyceum.com.br/educacao-no-seculo-21/
Analisando o texto acima, em relação às metodologias, observe as assertivas, marcando em seguida a única alternativa correta.
I. A metodologia a ser utilizada em uma entidade escolar deverá ser cuidadosamente estudada, antes de ser implementada.
II. O uso apenas de metodologias tradicionais, não consiste mais garantia para uma aprendizagem eficiente na atual realidade.
III. Metodologias inovadoras estão sendo adotadas em escolas modernas com sucesso. Um dos exemplos é a gamificação.
IV. Métodos como Montessoriano, Freiriano e outros estão sendo miscigenados, em algumas escolas, associados à criatividade do docente e à sua dinâmica, tendo relativo sucesso.
Estão corretas:
Analisando o texto acima, em relação às metodologias, observe as assertivas, marcando em seguida a única alternativa correta.
I. A metodologia a ser utilizada em uma entidade escolar deverá ser cuidadosamente estudada, antes de ser implementada.
II. O uso apenas de metodologias tradicionais, não consiste mais garantia para uma aprendizagem eficiente na atual realidade.
III. Metodologias inovadoras estão sendo adotadas em escolas modernas com sucesso. Um dos exemplos é a gamificação.
IV. Métodos como Montessoriano, Freiriano e outros estão sendo miscigenados, em algumas escolas, associados à criatividade do docente e à sua dinâmica, tendo relativo sucesso.
Estão corretas:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587591
Português
A alfabetização e o letramento constituem os primeiro passos necessários, para que um ser humano adquira
conhecimentos a fim de crescer social, econômica, ética e moralmente. Não poderá haver letramento sem
alfabetização. As primeiras séries do aprendizado são as mais importantes para dar base à formação
intelectual, moral, e espiritual do indivíduo.
Leia atentamente o comando, as assertivas e, em seguida, identifique a única alternativa correta.
I. A leitura de um texto, com ligeira dificuldade, soletrando, no entanto assina o nome nos diversos documentos, já constitui letramento.
II. Alfabetização é o processo inicial da leitura, relaciona-se com o entendimento, com a interpretação do texto, isto é, com a prática da língua nas diversas atividades.
III. Entendimento, compreensão, interpretação de um texto e a prática da língua em diversas atividades, isto é letramento.
IV. Desenvolvimento de outras atividades além de habilidades alfabéticas e ortográficas para decodificar a língua, identifica letramento.
Apenas estão certas as assertivas:
Leia atentamente o comando, as assertivas e, em seguida, identifique a única alternativa correta.
I. A leitura de um texto, com ligeira dificuldade, soletrando, no entanto assina o nome nos diversos documentos, já constitui letramento.
II. Alfabetização é o processo inicial da leitura, relaciona-se com o entendimento, com a interpretação do texto, isto é, com a prática da língua nas diversas atividades.
III. Entendimento, compreensão, interpretação de um texto e a prática da língua em diversas atividades, isto é letramento.
IV. Desenvolvimento de outras atividades além de habilidades alfabéticas e ortográficas para decodificar a língua, identifica letramento.
Apenas estão certas as assertivas:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587590
Português
Texto associado
Texto 3
(...)
“Essa multiplicidade tem provocado mudanças no que se refere às práticas de leitura e escrita e ao que se
espera em termos de informação, ensino e aquisição de novos conhecimentos. Visto que a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) fomenta que as práticas de ensino e aprendizagem permitam que os estudantes
possam explorar e perceber os modos como as diversas linguagens se combinam de maneira híbrida em
textos complexos e multissemióticos, para que eles possam aprender e atuar socialmente, assim como
articular os conhecimentos adquiridos nas aulas de Língua Portuguesa. Além de destacar que a tecnologia
e os seus diferentes usos devem estar contemplados nos currículos escolares, independentemente do nível
escolar. (...) “https://site.educacional.com.br/rriculares.
Texto 4
“Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a
utilização da língua. Não é de surpreender que o caráter e os modos dessa utilização sejam tão variados
como as próprias esferas da atividade humana (…) A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados
(orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade
humana. (…) cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados,
sendo isso que denominamos gêneros do discurso”. Bakhtin (1997, p. 290) O gênero está ligado a uma origem
cultural, com aspectos sociais relacionados ao espaço e ao tempo. Cada gênero é apropriado à sua
especificidade, com sua finalidade discursiva, correspondendo ao seu determinado estilo. Segundo Bakhtin,
esses gêneros podem ser divididos em dois grupos: Primários e secundários. Os primários se definem nas
situações comunicativas cotidianas, espontâneas e informais. Os secundários aparecem em situações
comunicativas mais complexas, como os enunciados técnicos, as teses científicas, etc. Bakhtin (1997, p. 293
https://educamundo.com.br
(...)
A comunicação, desenvolvida nos estabelecimentos de ensino, irá influir grandemente no mercado de
trabalho, uma vez que os jovens carregarão, em si, aquilo que lhes foi transmitido. Esses saberes, que
independem, muitas vezes, do uso da tecnologia, conduzem o educando a um crescimento pessoal que o
conduzirá para a equipe de trabalho, vivenciando o companheirismo, a ajuda mútua. Porém, isso só poderá
ocorrer se ele tiver recebido uma orientação ética e moralmente firmes, daí haver necessidade de a família
trabalhar juntamente com a escola para o desenvolvimento integral da criança e do adolescente.
Em observação aos textos e o comando da questão, assinale a única alternativa sem falha.
Em observação aos textos e o comando da questão, assinale a única alternativa sem falha.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587589
Português
Texto associado
Texto 3
(...)
“Essa multiplicidade tem provocado mudanças no que se refere às práticas de leitura e escrita e ao que se
espera em termos de informação, ensino e aquisição de novos conhecimentos. Visto que a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) fomenta que as práticas de ensino e aprendizagem permitam que os estudantes
possam explorar e perceber os modos como as diversas linguagens se combinam de maneira híbrida em
textos complexos e multissemióticos, para que eles possam aprender e atuar socialmente, assim como
articular os conhecimentos adquiridos nas aulas de Língua Portuguesa. Além de destacar que a tecnologia
e os seus diferentes usos devem estar contemplados nos currículos escolares, independentemente do nível
escolar. (...) “https://site.educacional.com.br/rriculares.
Texto 4
“Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a
utilização da língua. Não é de surpreender que o caráter e os modos dessa utilização sejam tão variados
como as próprias esferas da atividade humana (…) A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados
(orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade
humana. (…) cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados,
sendo isso que denominamos gêneros do discurso”. Bakhtin (1997, p. 290) O gênero está ligado a uma origem
cultural, com aspectos sociais relacionados ao espaço e ao tempo. Cada gênero é apropriado à sua
especificidade, com sua finalidade discursiva, correspondendo ao seu determinado estilo. Segundo Bakhtin,
esses gêneros podem ser divididos em dois grupos: Primários e secundários. Os primários se definem nas
situações comunicativas cotidianas, espontâneas e informais. Os secundários aparecem em situações
comunicativas mais complexas, como os enunciados técnicos, as teses científicas, etc. Bakhtin (1997, p. 293
https://educamundo.com.br
(...)
Sobre o uso da tecnologia no ensino da Língua Portuguesa e da Literatura e, sabendo-se da importância de
tais ferramentas na comunicação, identifique a única alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587588
Português
Texto associado
Texto 3
(...)
“Essa multiplicidade tem provocado mudanças no que se refere às práticas de leitura e escrita e ao que se
espera em termos de informação, ensino e aquisição de novos conhecimentos. Visto que a Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) fomenta que as práticas de ensino e aprendizagem permitam que os estudantes
possam explorar e perceber os modos como as diversas linguagens se combinam de maneira híbrida em
textos complexos e multissemióticos, para que eles possam aprender e atuar socialmente, assim como
articular os conhecimentos adquiridos nas aulas de Língua Portuguesa. Além de destacar que a tecnologia
e os seus diferentes usos devem estar contemplados nos currículos escolares, independentemente do nível
escolar. (...) “https://site.educacional.com.br/rriculares.
Texto 4
“Todas as esferas da atividade humana, por mais variadas que sejam, estão sempre relacionadas com a
utilização da língua. Não é de surpreender que o caráter e os modos dessa utilização sejam tão variados
como as próprias esferas da atividade humana (…) A utilização da língua efetua-se em forma de enunciados
(orais e escritos), concretos e únicos, que emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da atividade
humana. (…) cada esfera de utilização da língua elabora seus tipos relativamente estáveis de enunciados,
sendo isso que denominamos gêneros do discurso”. Bakhtin (1997, p. 290) O gênero está ligado a uma origem
cultural, com aspectos sociais relacionados ao espaço e ao tempo. Cada gênero é apropriado à sua
especificidade, com sua finalidade discursiva, correspondendo ao seu determinado estilo. Segundo Bakhtin,
esses gêneros podem ser divididos em dois grupos: Primários e secundários. Os primários se definem nas
situações comunicativas cotidianas, espontâneas e informais. Os secundários aparecem em situações
comunicativas mais complexas, como os enunciados técnicos, as teses científicas, etc. Bakhtin (1997, p. 293
https://educamundo.com.br
(...)
Na Língua Portuguesa, a comunicação é realizada mediante a palavra escrita ou falada, gestos, sinais, sons
e, na atualidade, pela linguagem digital. Vem daí a necessidade de uma transformação na maneira da
transmissão de novos saberes aos educandos, com novas metodologias.
Analisando os textos, e aliando seu conhecimento prévio, leia as assertivas abaixo, marcando a única alternativa correta.
I.Tipos textuais e gêneros textuais possuem características idênticas.
II.Gêneros textuais discursivos são empregados tanto na linguagem falada como escrita.
III.Tipos textuais são caracterizados pela forma e gêneros textuais, pelo conteúdo.
IV.Os gêneros textuais são flexíveis e variam constantemente.
Estão corretas apenas as assertivas:
Analisando os textos, e aliando seu conhecimento prévio, leia as assertivas abaixo, marcando a única alternativa correta.
I.Tipos textuais e gêneros textuais possuem características idênticas.
II.Gêneros textuais discursivos são empregados tanto na linguagem falada como escrita.
III.Tipos textuais são caracterizados pela forma e gêneros textuais, pelo conteúdo.
IV.Os gêneros textuais são flexíveis e variam constantemente.
Estão corretas apenas as assertivas:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587587
Português
Texto associado
Texto 2
Deixa-me seguir para o mar
Tenta esquecer-me... Ser lembrado é como
evocar-se um fantasma... Deixa-me ser
o que sou, o que sempre fui, um rio que vai fluindo...
Em vão, em minhas margens cantarão as horas,
me recamarei de estrelas como um manto real,
me bordarei de nuvens e de asas,
às vezes virão em mim as crianças banhar-se...
Um espelho não guarda as coisas refletidas!
E o meu destino é seguir... é seguir para o Mar, as imagens perdendo no caminho...
Deixa-me fluir, passar, cantar...
toda a tristeza dos rios é não poderem parar!
nem olhava o relógio seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
Mario Quintana (1906-1994)
“Deixa-me ser
o que sou, o que sempre fui, um rio que vai fluindo...”
Analise o excerto destacado acima e marque, em seguida, a única alternativa correta
Analise o excerto destacado acima e marque, em seguida, a única alternativa correta
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587586
Português
Texto associado
Texto 2
Deixa-me seguir para o mar
Tenta esquecer-me... Ser lembrado é como
evocar-se um fantasma... Deixa-me ser
o que sou, o que sempre fui, um rio que vai fluindo...
Em vão, em minhas margens cantarão as horas,
me recamarei de estrelas como um manto real,
me bordarei de nuvens e de asas,
às vezes virão em mim as crianças banhar-se...
Um espelho não guarda as coisas refletidas!
E o meu destino é seguir... é seguir para o Mar, as imagens perdendo no caminho...
Deixa-me fluir, passar, cantar...
toda a tristeza dos rios é não poderem parar!
nem olhava o relógio seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
Mario Quintana (1906-1994)
Observando o título do poema, analise-o a fim de poder responder corretamente á alternativa.
I.A imensidão do oceano sugere o desejo de liberdade.
II.O período é composto, formado por duas orações.
III.O período é simples, uma vez que os dois verbos formam apenas uma locução.
IV.O verbo no infinitivo forma uma oração com valor de objeto direto.
Encontram-se corretas apenas as alternativas:
I.A imensidão do oceano sugere o desejo de liberdade.
II.O período é composto, formado por duas orações.
III.O período é simples, uma vez que os dois verbos formam apenas uma locução.
IV.O verbo no infinitivo forma uma oração com valor de objeto direto.
Encontram-se corretas apenas as alternativas:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587585
Português
Texto associado
Texto 2
Deixa-me seguir para o mar
Tenta esquecer-me... Ser lembrado é como
evocar-se um fantasma... Deixa-me ser
o que sou, o que sempre fui, um rio que vai fluindo...
Em vão, em minhas margens cantarão as horas,
me recamarei de estrelas como um manto real,
me bordarei de nuvens e de asas,
às vezes virão em mim as crianças banhar-se...
Um espelho não guarda as coisas refletidas!
E o meu destino é seguir... é seguir para o Mar, as imagens perdendo no caminho...
Deixa-me fluir, passar, cantar...
toda a tristeza dos rios é não poderem parar!
nem olhava o relógio seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
Mario Quintana (1906-1994)
O poeta exprime em seus versos:
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587584
Português
Texto associado
Texto 1
Um Apólogo
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo? (...)
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:
— Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária.
(Machado de Assis- Um apólogo)
Texto 2
Deixa-me seguir para o mar
Tenta esquecer-me... Ser lembrado é como
evocar-se um fantasma... Deixa-me ser
o que sou, o que sempre fui, um rio que vai fluindo...
Em vão, em minhas margens cantarão as horas,
me recamarei de estrelas como um manto real,
me bordarei de nuvens e de asas,
às vezes virão em mim as crianças banhar-se...
Um espelho não guarda as coisas refletidas!
E o meu destino é seguir... é seguir para o Mar, as imagens perdendo no caminho...
Deixa-me fluir, passar, cantar...
toda a tristeza dos rios é não poderem parar!
nem olhava o relógio seguia sempre em frente…
E iria jogando pelo caminho a casca dourada e inútil das horas.
Mario Quintana (1906-1994)
Em observância aos textos 1 e 2 existe uma única alternativa correta, assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587583
Português
Texto associado
Texto 1
Um Apólogo
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo? (...)
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:
— Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária.
(Machado de Assis- Um apólogo)
“A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.”
“…o plic-plic-plic-plic…”
A expressão acima forma uma locução nominal imitativa de sons, sendo classificada morfologicamente, como um substantivo. Encontra-se corretamente separada por hifens. Identifique corretamente a alternativa em que o emprego do hífen se encontra inadequado.
Ano: 2023
Banca:
SUSTENTE
Órgão:
Prefeitura de Igarassu - PE
Prova:
SUSTENTE - 2023 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q3587582
Português
Texto associado
Texto 1
Um Apólogo
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo? (...)
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel subalterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto... Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa. Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, enfiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco? Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo e acima... A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da bela dama, e puxava de um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali, alisando, abotoando, acolchetando, a linha para mofar da agulha, perguntou-lhe:
— Ora, agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas? Vamos, diga lá. Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de cabeça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico. Contei esta história a um professor de melancolia, que me disse, abanando a cabeça:
— Também eu tenho servido de agulha a muita linha ordinária.
(Machado de Assis- Um apólogo)
“A linha não respondia; ia andando. Buraco aberto pela agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha, vendo que ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-plic-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte. Continuou ainda nessa e no outro, até que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.”
“Caindo o sol, a costureira dobrou a costura, para o dia seguinte.”
Analise o período acima quantos aos aspectos morfológicos, sintáticos e semânticos, assinalando, em seguida, a única resposta correta.
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