Questões de Concurso para Prefeitura de Umuarama - PR

Q4356902

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356902 Não definido

A Base Nacional Comum Curricular, etapa Educação Infantil, está organizada por meio de “direitos de aprendizagem e desenvolvimento”, “campos de experiências” e “objetivos de aprendizagem e desenvolvimento”. Sobre essa organização, observe as alternativas abaixo:
I – Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se são os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento;
II – Os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento devem ser atingidos nas turmas bebês (0-1a6m), crianças bem pequenas (1a7m -3a11m) e os campos de experiências devem ser contemplados nas turmas das crianças pequenas (4-5a11m).
III - “O eu, o outro e o nós” corresponde a um dos cinco campos de experiências.
IV – Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se são os seis campos de experiências a serem explorados pelos bebês (0-1a6m), crianças bem pequenas (1a7m -3a11m) e crianças pequenas (4- 5a11m).
Assinale a alternativa que apresenta as opções CORRETAS sobre a organização da BNCC, etapa Educação Infantil:

A

Apenas as alternativas II e IV estão corretas.

B

Apenas as alternativas I e III estão corretas.

C

Apenas as alternativas II e III estão corretas.

D

Apenas as alternativas I e IV estão corretas.

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Q4356901

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356901 Não definido

Saccomani (2019), com base na psicologia histórico-cultural, analisa o desenvolvimento infantil sob a perspectiva de periodização. Assinale a alternativa CORRETA sobre a periodização:

A

A idade cronológica é o principal determinante do desenvolvimento da criança e estabelece a periodização.

B

O enfoque naturalista embasa a ideia de atividade-guia que está presente na perspectiva da periodização.

C

A perspectiva da periodização está fundamentada nos elementos históricos e culturais referentes ao desenvolvimento das crianças

D

Nos bebês, a idade cronológica determina o seu desenvolvimento. Já na idade pré-escolar, a cultura determina o desenvolvimento da criança.

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Q4356900

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356900 Não definido

O documento “Marcos Político-Legal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva” (BRASIL, 2010) apresenta uma perspectiva de educação inclusiva que pode ser explicada da seguinte forma:
I – A educação especial é organizada de forma paralela à educação comum para garantir o atendimento especializado ao aluno com necessidades especiais.
II – Segundo a declaração de Salamanca (1994), as escolas regulares não possuem condições para desenvolverem uma educação inclusiva, por isso, a importância da manutenção de redes escolares especializadas no atendimento a estudantes com deficiências.
III – Sob a perspectiva da inclusão, a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa níveis, etapas e modalidades da educação e realiza atendimento especializado nas turmas de ensino regular.
IV – Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado ocorre por meio de serviços de estimulação precoce em interface com os serviços de saúde e assistência social.
De acordo com o documento, assinale a alternativa CORRETAS:

A

Apenas as alternativas I e III estão corretas.

B

Apenas as alternativas II e IV estão corretas.

C

Apenas as alternativas III e IV estão corretas.

D

Apenas as alternativas I e II estão corretas.

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Q4356899

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356899 Não definido

Em 1942, o Departamento Nacional da Criança (DNCr) projetou uma instituição para reunir todos os estabelecimentos em um lugar. Num grande prédio, seriam agrupados, por exemplo, a creche, a escola maternal, o jardim-de-infância, a escola primária, o parque infantil e o posto de puericultura. Assinale a alternativa (CORRETA) que apresenta a denominação dessa instituição:

A

Casa das Crianças Desvalidas.

B

Casa da Criança.

C

Casa dos Desvalidos

D

Roda dos Expostos.

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Q4356898

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356898 Não definido

Com base no “Guia alimentar para crianças brasileiras menores de 2 anos”, publicado em 2019 pelo Ministério da Saúde, assinale a alternativa INCORRETA:

A

O cuidado com a alimentação das crianças é uma tarefa coletiva, portanto, deve ser compartilhada com os familiares, escola e demais espaços de convivência da criança.

B

Nas creches públicas incluídas no Programa Nacional de Alimentação Escolar, o cardápio deve ser adaptado para as crianças com necessidades alimentares especiais.

C

Os cardápios da alimentação escolar devem ser elaborados por nutricionistas e conter alimentos variados e seguros.

D

O Programa Nacional de Alimentação Escolar não faz restrições à aquisição de alimentos ultraprocessados, pois considera importante a diversidade de alimentos nas refeições das crianças.

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Q4356897

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356897 Não definido

Assinale a alternativa CORRETA sobre a pedagogia da infância definida por Oliveira-Formosinho (2007):

A

A pedagogia da infância configura-se em um mundo de interações orientadas voltadas para atividades colaborativas e que estimulam a participação e atividade-em-contexto.

B

A pedagogia da infância é um universo de oportunidades para as crianças elaborarem regras e cumprilas, e com isso aprenderem com rigor a disciplina escolar.

C

A pedagogia da infância configura-se em um mundo de orientações e atividades voltadas para corrigir erros das crianças e puni-las.

D

A pedagogia da infância estimula a participação de pais nas atividades-em-contexto direcionadas para a elaboração de regras rígidas e correção de erros cometidos por seus filhos.

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Q4356896

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356896 Não definido

No texto “Quietas e caladas: as atividades de movimento com as crianças na Educação Infantil”, de autoria de Iza e Mello (2009), as autoras concebem o “movimento” como uma ação educativa utilizada pelas professoras para estabelecer mediações entre o conhecimento e a criança. Sob essa ótica, o movimento é intencional e abrange as relações e valores sociais. Com base na concepção das autoras sobre movimento, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O movimento não é apenas motor, mas está relacionado com a criatividade, atenção e memória.

B

Durante a execução dos movimentos, é importante que a professora insira situações que estimulem as crianças a resolverem situações problemas, articulando, com isso, raciocínio, movimentos e controle motor.

C

Na Educação Infantil, as atividades de movimento devem ser planejadas e mediadas pelas professoras.

D

Na Educação Infantil, as atividades que envolvem o movimento devem ocorrer em aulas de Educação Física e se limitar aos movimentos motores do corpo.

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Q4356895

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356895 Não definido

A autora Saccomani (2019) utiliza como referência para suas análises a noção de periodização, desenvolvida pelo teórico histórico-cultural Elkonin. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade-guia identificada por Elkonin no primeiro ano de vida da criança:

A

Brincadeira de papéis.

B

Internalização da linguagem.

C

Atividade objetal manipulatória.

D

Comunicação emocional direta.

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Q4356894

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356894 Não definido

Em 1935, no município de São Paulo, segundo Kuhlmann Jr (2000), surgiram instituições voltadas ao atendimento de crianças, como o parque infantil. Assinale a alternativa CORRETA sobre o objetivo do parque infantil, naquele período:

A

Receber crianças menores de 3 anos enquanto as mães trabalhavam nas fábricas.

B

Receber no mesmo espaço as crianças de 3 ou 4 anos a 6 anos de idade e crianças de 7 a 12 anos de idade, fora do horário escolar.

C

Receber crianças desvalidas e abandonadas nos orfanatos para oferecer lazer e cuidados especiais.

D

Receber crianças órfãs e menores de 3 anos de idade para oferecer cuidados especiais.

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Q4356893

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356893 Não definido

Na pesquisa intitulada “Diagnóstico das creches do Município de São Carlos” (1999), as autoras Iza e Mello (2009) identificaram diversas questões sobre a organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil. Assinale a alternativa que não corresponde (INCORRETA) às constatações identificadas pela pesquisa:

A

Na rotina para as crianças de 4 meses a 2 anos, as pesquisadoras constataram que não havia um planejamento das professoras para a realização de atividades.

B

Na rotina para crianças de 4 meses a 2 anos, as pesquisadoras constataram que havia uma ênfase nos cuidados com higiene e alimentação das crianças.

C

Na rotina para crianças de 4 meses a 2 anos, as pesquisadoras constataram que as necessidades de movimento das crianças de 1 a 2 anos são iguais às necessidades de movimento dos bebês.

D

Na rotina para crianças de 4 meses a 2 anos, as pesquisadoras constataram que havia uma ênfase nas atividades de cuidado, por isso as crianças não eram incentivadas a realizar práticas autônomas, como comer sozinhas.

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Q4356892

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356892 Não definido

Smirnova e Riabkova (2019), ao tratarem da teoria da brincadeira sob a ótica da psicologia históricocultural, fazem as seguintes considerações sobre tempo e espaço, EXCETO:

A

A situação imaginária pressupõe uma saída consciente para além dos limites do espaço vivenciado na realidade e provoca novos significados e sentidos.

B

Nas brincadeiras com o “eu real” e ações em seu nome, a criança pode brincar com a boneca, utilizar objetos substitutos e existir no espaço e no tempo imaginário.

C

Nas brincadeiras de papéis, as crianças aprendem a dominar o seu comportamento, por exemplo, aguardar e permanecer imóvel se interpretar o papel de um guarda, escrever com mais cuidado ao interpretar o papel de um aluno e pode superar impulsos e seguir regras mais elaboradas.

D

Nas brincadeiras de papéis, as situações imaginárias são independentes do tempo e espaço vivo ou criado pela criança, pois acontecem num universo paralelo, sem regras e noções temporais e espaciais.

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Q4356891

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356891 Não definido

Diante da Lei nº 12.982/2014, que determina a obrigatoriedade de elaboração de cardápios especiais para a alimentação escolar e das diretrizes do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), determinadas pela Lei nº 11.947/2009, em 2016, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) publicou o “Caderno de referência sobre alimentação escolar para estudantes com necessidades alimentares especiais” (BRASIL, 2016). Assinale a alternativa CORRETAsobre as necessidades alimentares especiais contempladas no Caderno de referência:

A

São contempladas apenas as necessidades alimentares de crianças com diabetes e dislipidemias e hipertensão arterial sistêmica.

B

São contempladas necessidades alimentares de crianças com doença celíaca, diabetes, dislipidemias e hipertensão arterial sistêmica e intolerância à lactose.

C

São contempladas apenas as necessidades alimentares de crianças celíacas, com intolerância à lactose e asma.

D

São contempladas apenas as necessidades alimentares de crianças com intolerância à lactose.

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Q4356890

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356890 Não definido

Sobre a elaboração do Currículo da Rede Estadual Paranaense (CREP), assinale a alternativa CORRETA:

A

O CREP é um currículo elaborado pelo sistema estadual de educação, em caráter emergencial, para atender às demandas da Educação a Distância e do ensino remoto em contexto de pandemia. Esse currículo pode ser implementado nos munícipios que não possuem sistema municipal de ensino.

B

O CREP é um currículo elaborado pela Secretaria de Estado da Educação do Paraná para a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular. Esse currículo pode ser implementado nos munícipios que não possuem sistema municipal de ensino.

C

O CREP é um currículo elaborado em decorrência do novo FUNDEB e das novas exigências do Fundo Rotativo. Esse currículo pode ser implementado nos munícipios que não possuem sistema municipal de ensino.

D

O CREP é um currículo elaborado para atender às demandas da educação inclusiva, conforme prevê o “Marco Político-Legal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva”. Esse currículo pode ser implementado nos munícipios que não possuem sistema municipal de ensino.

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Q4356889

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356889 Não definido

Assinale a alternativa CORRETA sobre a concepção de avaliação para a Educação Infantil, segundo Hoffmann (2012):

A

Avaliação mediadora.

B

Avaliação em larga escala.

C

Avaliação classificatória.

D

Avaliação censitária.

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Q4356888

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356888 Não definido

As autoras Smirnova e Riabkova (2019), fundamentadas em Vygotsky, no artigo “Teoria da brincadeira na psicologia histórico-cultural”, analisam as contribuições da brincadeira para o desenvolvimento psíquico da criança. Sobre a relação entre brincadeira e desenvolvimento cognitivo, na perspectiva da psicologia histórico-cultural, são análises corretas, EXCETO:

A

A brincadeira é atividade-guia da idade pré-escolar.

B

A brincadeira de papel deve ser direcionada pelo adulto. No caso das creches, as professoras devem definir regras para a brincadeira faz-de-conta, a fim de disciplinar a imaginação dos bebês e das crianças bem pequenas.

C

A brincadeira pode ser considerada quando, no centro da atenção da criança, encontra-se o sentido da ação e não seu aspecto técnico.

D

A posição dos papéis pode ocorrer não apenas na brincadeira coletiva, como também por meio do brinquedo, quando o papel é “delegado”, não à criança, mas a um brinquedo.

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Q4356887

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356887 Não definido

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa INCORRETA:

A

A BNCC está organizada num documento de caráter normativo e estipula um conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais.

B

A BNCC define dez competências gerais para a Educação Básica.

C

A BNCC está em processo de elaboração no Conselho Nacional de Educação (CNE) e será aprovada até o final de 2021, ano em que os municípios implementarão o novo currículo.

D

Na BNCC, os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão organizados por meio de códigos alfanuméricos.

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Q4356886

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356886 Não definido

No artigo intitulado “Pedagogia(s) da infância: reconstruindo uma práxis de participação”, OliveiraFormosinho (2007) define dois modos de pedagogia, a “pedagogia de transmissão” e a “pedagogia da participação”. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as diferenças entre os dois modos de pedagogia:

A

Pedagogia da transmissão apresenta método centrado no professor. Pedagogia da participação tem como método a aprendizagem pela descoberta e resolução de problemas.

B

Pedagogia da transmissão tem como objetivo compensar os déficits de aprendizagem. Pedagogia da participação tem como objetivo acelerar aprendizagens e a memorização.

C

Pedagogia da transmissão é centrada na aprendizagem das descobertas dos alunos. Pedagogia da participação é centrada nas normas definidas pelo professor.

D

Pedagogia da transmissão compreende o processo de aprendizagem como uma construção ativa da realidade física e social. Pedagogia da participação compreende o processo de aprendizagem a partir da mudança comportamental observável.

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Q4356885

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356885 Não definido

Com base no texto “Histórias da educação infantil brasileira”, de autoria de Kuhlmann Jr (2000), assinale a alternativa CORRETA sobre a história da educação infantil brasileira:

A

No Brasil, o primeiro Jardim de Infância adotou o modelo pedagógico de Froebol que tinha como questões centrais a puericultura e a higiene.

B

A concepção educacional assistencialista, com base no modelo escolar europeu, defendia que o atendimento a crianças pequenas fosse realizado em parques infantis.

C

As primeiras creches brasileiras tinham como principal objetivo preparar crianças para o prosseguimento dos estudos nas escolas de primeiras letras, atual ensino fundamental.

D

Na década de 1990, as discussões sobre Educação Infantil consideraram a importância da indissociabilidade entre cuidar e educar no atendimento às crianças pequenas.

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Q4356884

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356884 Não definido

A autora Saccomani (2019), no artigo “A periodização histórico-cultural e o desenvolvimento da linguagem: contribuições ao trabalho pedagógico na educação infantil”, analisa o desenvolvimento da criança a partir na noção de periodização. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a atividade objetal na primeira infância:

A

Nesse período, a criança tem dependência da situação concreto-visual.

B

Nesse período, com a mediação do adulto, a criança assimila a função social e os significados dos objetos.

C

No final desse período, a criança começa a compreender a linguagem do adulto, mas ainda não memoriza histórias e versos.

D

No final desse período, a atividade verbal e o círculo de relações se ampliam.

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Q4356883

Ano: 2021 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Umuarama - PR Prova: UNIOESTE - 2021 - Prefeitura de Umuarama - PR - Professor – Educação Infantil |

Q4356883 Não definido

O documento “Marcos Político-Legais da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva”, publicado, em 2010, pelo Ministério da Educação, contempla o conteúdo da “Convenção sobre o Direito das Pessoas com Deficiência”, promovida pela Organização das Nações Unidas (ONU). Assinale a alternativa CORRETA sobre a definição de “pessoas com deficiências”, de acordo com a “Convenção sobre o Direito das Pessoas com Deficiência”.

A

Pessoas com deficiências são aquelas que têm impedimentos de curto prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais podem ser facilmente superados no decorrer da vida, com isso, possibilitando a participação plena e efetiva dos sujeitos na sociedade.

B

Pessoas com deficiências são aquelas que têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.

C

Pessoas com deficiências são aquelas que têm interação com diversas barreiras, porém, convivem e participam, sem grandes dificuldades, da sociedade em igualdades de condições com as demais pessoas.

D

Pessoas com deficiências são aquelas que não têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, pois são incluídas nas escolas, postos de trabalho e nos esportes, com isso, interagem com diversas barreiras e participam da sociedade.

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