Questões de Concurso para Prefeitura de Colombo - PR

Q4073886

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073886 Serviço Social

No Código de Ética Profissional, quando constatadas infrações aos seus dispositivos, há previsão de penalidades que variam de multa à cassação do exercício profissional do assistente social. Conforme dispõe o art. 28 do referido Código, para fixação da pena, há violações que são consideradas especialmente graves, quando há o descumprimento de alguns deveres e/ou a realização de atos vetados. Com base nessas informações, assinale a alternativa que apresenta a ação que, quando NÃO cumprida, é considerada violação especialmente grave.

A

Democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos usuários.

B

Devolver as informações colhidas nos estudos e pesquisas aos usuários, no sentido de que esses possam usá-los para o fortalecimento dos seus interesses.

C

Informar à população usuária sobre a utilização de materiais de registro audiovisual e pesquisas a ela referentes e a forma de sistematização dos dados obtidos.

D

Contribuir para a criação de mecanismos que venham desburocratizar a relação com os usuários, no sentido de agilizar e melhorar os serviços prestados.

E

Fornecer à população usuária, quando solicitado, informações concernentes ao trabalho desenvolvido pelo Serviço Social e as suas conclusões, resguardado o sigilo profissional.

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Q4073885

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073885 Serviço Social

Considere o seguinte texto:

Intuitivamente, estamos sempre investigando. Toda investigação se coloca na relação teoria/realidade ou teoria/empiria. A pesquisa parte sempre de um conhecimento superficial da realidade, de uma abstração. Mas nem toda investigação pode ser considerada uma pesquisa científica e nem todo conhecimento é teórico. [...] Cada modalidade do conhecimento nos permite uma forma de apropriação do mundo. A mais elementar é a apropriação através do espírito prático, manipulador, realizado no e pelo cotidiano, pelo entendimento. A apreensão do real pela teoria é diferente de sua apreensão pela arte, pela religião, pela prática. [...] A pesquisa, na qual se faz necessário o mergulho na realidade social, é, portanto, um processo sistemático de ações, visando investigar/interpretar, desvelar um objeto que pode ser um processo social, histórico, um acervo teórico ou documental.

(GUERRA, Y. A dimensão investigativa no exercício profissional. In: CFESS/ABEPS.

Direitos Sociais e competências profissionais. Brasília: CFESS/ABEPSS, 2009, p. 707.)

Sobre a dimensão investigativa e a pesquisa no Serviço Social, assinale a alternativa correta.

A

A dimensão investigativa do exercício profissional é objetivada nos movimentos reflexivos que o assistente social faz sobre elementos do cotidiano, visando compreender a realidade e fundamentar sua intervenção.

B

A sistematização da prática como registro rotineiro das atividades profissionais, no local de trabalho, se configura como pesquisa.

C

A pesquisa é um estudo que demanda o rigor lógico-cartesiano como constituinte dos fundamentos teórico-metodológicos marxistas a ser apresentado em um projeto estruturado.

D

A natureza investigativa das competências profissionais se traduz nos processos de execução de políticas sociais, mediante o cumprimento das respectivas diretrizes e metas instituídas.

E

O processo investigativo no exercício de serviço social se configura como momento integrante da dimensão técnico-operativa e é materializado nas averiguações e levantamento de informações contraditórias geradas em entrevistas e visitas técnicas.

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Q4073884

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073884 Serviço Social

Considere o seguinte texto:

Entrevista

Um instrumento técnico muito conhecido é a entrevista. [...] A entrevista implica relacionamento profissional em todos os sentidos: na postura atenta e compreensiva sem paternalismos; na delicadeza do trato com o usuário do serviço, ouvindo-o, compreendendo-o e, principalmente, enxergando-o como um sujeito de direitos. Um bom entrevistador ouve muito e fala pouco; direciona as verbalizações do usuário para os objetivos do trabalho, isto é, retoma o eixo da entrevista ao perceber que o entrevistado está sendo prolixo e repetitivo.

(MAGALHÃES, S. M. Avaliação e linguagem: relatórios, laudos e pareceres. Campinas: Papel Social, 2019, p. 57.)

Considerando as informações apresentadas, assinale a alternativa correta.

A

As entrevistas livres são caracterizadas como momentos informais de diálogo com os usuários, de iniciativa do assistente social, para verificação da veracidade de informações prestadas anteriormente.

B

A entrevista dirigida é constituída por um questionário com perguntas previamente definidas com a chefia imediata do assistente social, para o alcance de respostas ao adequado atendimento do usuário.

C

A denominada entrevista devolutiva é opcional ao trabalho do assistente social, e consiste em dar ciência ao entrevistado do que foi constatado no decorrer da interação socioprofissional.

D

O conteúdo das entrevistas deve ser estabelecido pela instituição à qual se vincula o usuário, e a entrevista deve ser realizada pelo profissional de serviço social, através da aplicação do respectivo questionário.

E

Na interação que ocorre entre profissional e usuário, nas entrevistas de acompanhamento, as reflexões são estimuladas para subsidiar decisões, assim como são enfatizados conselhos e/ou críticas.

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Q4073883

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073883 Serviço Social

O Projeto Profissional deve contemplar em sua estrutura os seguintes tópicos: objeto, identificação, delimitação, justificativa, objetivos, metas, indicadores de intervenção e avaliação e descrição dos recursos necessários. No cotidiano de trabalho dos assistentes sociais, o projeto profissional é instrumento:

A

obrigatório em cumprimento aos preceitos constantes do Projeto Ético-Político de Serviço Social.

B

facultativo pela relativa autonomia que o profissional de serviço social tem nos processos de trabalho.

C

opcional, sendo definida sua exigência ou não pela instituição empregadora e/ou espaço sócio-ocupacional de trabalho.

D

restrito à operacionalização do trabalho do assistente social conforme atribuições privativas previstas na lei.

E

impositivo pelo Código de Ética Profissional, disposto no Art. 3.º que trata dos deveres do assistente social.

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Q4073882

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073882 Serviço Social

A Lei que regulamenta a profissão de assistente social estabelece como competência do assistente social “realizar estudos socioeconômicos com os usuários para fins de benefícios e serviços sociais junto a órgãos da administração pública direta e indireta, empresas privadas e outras entidades”. Considerando a elaboração de estudos socioeconômicos sob o referencial do Projeto Ético-Político Profissional, assinale a alternativa correta.

A

Instrumental utilizado em decorrência de visitas domiciliares demandadas institucionalmente para a averiguação dos modos de vida tidos como socialmente desajustados.

B

Instrumental que compõe os recursos técnicos e dispositivos institucionais para assegurar a garantia de direitos sociais e obtenção de benefícios, auxílios materiais e serviços, mediante exigências de seletividade legal.

C

Recurso técnico que possibilita reconhecer as necessidades de sujeitos singulares, proceder mediações para a proposição de ações à garantia e à ampliação de direitos fundamentais no enfrentamento das expressões da questão social.

D

Relatório expositivo da configuração sociofamiliar apresentada sob a perspectiva da teoria sistêmica de família, que contempla também informações sobre trabalho e condições de moradia de usuários em situação de vulnerabilidade social para acessarem serviços e/ou auxílios no âmbito das políticas públicas.

E

Documento/protocolo emitido pelo Conselho Federal de Serviço Social, constando de um roteiro com elementos obrigatórios a serem observados na elaboração do estudo social e resguardando aspectos a serem definidos no âmbito da autonomia do/a Assistente Social.

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Q4073881

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073881 Legislação Federal

O documento normativo legal que define quem pode exercer a profissão de assistente social e explicita competências e atribuições desse profissional é:

A

o Código de Ética aprovado em 1993 pela Resolução 273/93, alterado pelas Resoluções do CFESS 290/94, 293/94, 333/96 e 594/11.

B

o Projeto ético-político do Serviço Social, referendado pelos Congressos Brasileiros de Assistentes Sociais (CBAS) de 1992 e 1995.

C

a Lei n.º 8.662/93, que regulamenta a profissão de assistente social.

D

a Lei n.º 8.742/93, que dispõe sobre a organização da assistência social.

E

o conjunto de Diretrizes Curriculares de Serviço Social, estabelecido pela Resolução CNE/CES n.º 15/2002, baseadas nos pareceres n.º 492/2001 e n.º 1.363/2001 do CNE/CES.

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Q4073880

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073880 Serviço Social

Considere o seguinte texto de Yolanda Guerra, que tece críticas à forma como os fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social são organizados numa perspectiva cronológica de história (tempo linear).
Ora, nada mais estranho ao materialismo histórico-dialético a abordagem da historicidade da profissão como sucessão cronológica de fatos. Ao contrário, nessa perspectiva, a história é explicada pelas contradições que a constituem e a movimentam. Como processo de avanços e retrocessos históricos. [...]
(GUERRA, Y. Consolidar avanços, superar limites e enfrentar desafios: os fundamentos de uma formação profissional crítica. In: GUERRA et al. (org.). Serviço Social e seus fundamentos: conhecimento e crítica. Campinas: Papel Social, 2018, p. 34).

Sobre os fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social, é correto afirmar:

A

As mediações possibilitam conectar os diferentes períodos históricos para a apreensão e compreensão de seus conteúdos e do pensamento social produzido na trama da história, analisando a profissão de forma não endógena.

B

O processo de trabalho é o elemento estruturante do método materialista histórico-dialético para a compreensão das relações de exploração e acumulação na sociedade capitalista, nos diferentes contextos históricos.

C

A compreensão da realidade social, sob a perspectiva do materialismo histórico-dialético, ocorre em etapas analíticas que vão da tese e antítese até a síntese, em conformidade com a evolução do tempo.

D

A descrição dos fatos históricos do passado e a institucionalização da profissão de Serviço Social no Brasil são determinantes para se entender as demandas que se colocam à profissão na atualidade.

E

A questão social, apreendida como objeto do Serviço Social, possibilita a compreensão dos fundamentos históricos e teórico-metodológicos da profissão, sob a perspectiva das conquistas e dos recuos históricos.

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Q4073879

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073879 Serviço Social

Na última década vem ganhando força, no âmbito dos fundamentos históricos e teórico-metodológicos do Serviço Social, as análises da imbricação sexo, raça e classe na determinação das desigualdades sociais, com produções elaboradas por intelectuais da área. Estudos que tomam por base a relação entre feminismo e marxismo, situada no horizonte emancipatório anticapitalista, ganham força nos programas de pós-graduação de Serviço Social e repercutem em eventos nacionais de formação continuada da área passando a integrar conteúdos curriculares na graduação. No âmbito do Serviço Social brasileiro, qual pesquisadora, assistente social, se tornou referência nas análises da interseccionalidade classe, raça e gênero?

A

Djamila Ribeiro.

B

Lélia Gonzales.

C

Elaine Rossetti Behring.

D

Sueli Carneiro.

E

Mirla Cisne.

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Q4073878

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073878 Serviço Social

As diretrizes curriculares que compuseram a proposta de formação profissional da ABESS/CEDEPSS (atual ABEPSS) em 1996 e 1997 trazem a questão social como referência para o Serviço Social quando se trata da relação entre profissão e realidade social. Os profissionais de Serviço Social experienciam cotidianamente em seu trabalho as mais diversas expressões da questão social, processando mediações para a compreensão do cotidiano e das relações vivenciadas pelos usuários dos serviços. É correto afirmar que, para o Serviço Social, as expressões da questão social são:

A

instrumentos de trabalho do assistente social.

B

diretrizes para a formulação de políticas sociais.

C

fundamentos teórico-metodológicos da intervenção profissional.

D

matéria do trabalho do assistente social.

E

parâmetros epistemológicos de análise, adotados na formação profissional.

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Q4073877

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Assistente Social |

Q4073877 Serviço Social

No cotidiano de trabalho do assistente social, um vasto repertório de instrumentos e técnicas é acionado para viabilizar a dimensão operativa do trabalho. Esses instrumentos e técnicas são selecionados em conformidade com os objetivos da ação que os utilizará e observa-se em seu uso os princípios éticos que orientam a profissão. Desse repertório, constam os relatórios e laudos como instrumentos de comunicação escrita. A respeito do assunto, considere as seguintes afirmativas:
1. Relatórios e laudos são elaborados a partir de estudos e de avaliações que se traduzem na forma escrita, assumindo “um papel de intervenção indireta”, na medida em que seu conteúdo orienta providências e decisões do próprio profissional que o elaborou ou de outros profissionais.
2. O laudo é um documento escrito que contempla a exposição de conclusões produzidas pelo profissional, perito de determinada área de formação, respondendo a quesitos específicos que lhe foram demandados administrativa ou judicialmente.
3. O relatório é o documento escrito que descreve ou relata um objeto, tema, situação e/ou circunstâncias conhecidas através de um estudo, a exemplo de relatórios de pesquisas desenvolvidas e do registro de ações realizadas, como em relatórios de intervenção.
4. Os relatórios de acompanhamento têm o objetivo de registro para subsidiar as intervenções do profissional que realiza os atendimentos, sua elaboração ou não está no âmbito da autonomia profissional.
Assinale a alternativa correta.

A

Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

B

Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras.

C

Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras.

D

Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.

E

As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.

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Q4073786

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073786 Educação Física

Volume, intensidade e densidade são aspectos fundamentais para a produção das adaptações fisiológicas ligadas ao desempenho. Por isso são considerados pontos estruturantes para a elaboração de planos de treinamento. Sobre a relação entre intensidade, volume e densidade do treinamento é correto afirmar:

A

A densidade pode ser calculada através do resultado obtido pela relação entre a frequência cardíaca máxima e a média da frequência cardíaca durante a sessão de treinamento.

B

A variável da densidade das sessões de treinamento é inversamente proporcional ao volume de trabalho realizado.

C

O aumento drástico de carga de treinamento (volume e intensidade) produz alterações fisiológicas mais rapidamente do que o aumento gradual e sequencial.

D

O tempo de recuperação necessário para que a capacidade de desempenho seja restaurada é diretamente proporcional à intensidade e ao volume dos estímulos de treinamento.

E

O aumento do volume de trabalho realizado por um atleta de treinamento aeróbico altamente preparado a uma baixa intensidade é o estímulo mais eficaz para melhorar seu desempenho ou para as adaptações fisiológicas relacionadas.

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Q4073785

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073785 Educação Física

A execução das habilidades motoras requer movimentos voluntários do corpo e/ou dos membros para atingir um determinado objetivo. Essas habilidades podem ser classificadas a partir de diferentes critérios, sendo os mais conhecidos os relativos às dimensões da musculatura envolvida, à distinguibilidade de movimentos e à estabilidade do ambiente. A consideração a este último critério permite classificar as habilidades motoras em:

A

grossas ou finas.

B

discretas, seriais ou contínuas.

C

fechadas ou abertas.

D

cognitivas ou mecânicas.

E

voluntárias ou reflexas.

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Q4073784

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073784 Educação Física

A respeito dos diferentes tipos de contração muscular e a relação que mantêm com a tensão, a resistência, o comprimento das fibras, os ângulos articulares e a produção de força, assinale a alternativa correta.

A

Na contração isométrica o músculo desenvolve o maior estado de tensão na fase de maior amplitude do arco de movimento produzido na realização do exercício.

B

As contrações isotônicas se caracterizam pelas sucessivas mudanças no comprimento do músculo enquanto move uma resistência específica em diferentes amplitudes de movimento.

C

As contrações excêntricas se caracterizam pela equivalência entre a tensão gerada no músculo e a resistência contra a qual essa tensão é exercida.

D

As contrações concêntricas se caracterizam pela produção de uma tensão constante no músculo em todos os ângulos articulares, resultado do controle da velocidade do movimento.

E

As contrações isocinéticas ocorrem quando a tensão muscular é maior que a resistência externa, produzindo uma ampliação das fibras musculares.

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Q4073783

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073783 Educação Física

A ampliação da compreensão do que é conteúdo no currículo escolar permite sua classificação em conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. A literatura mais recente indica que, ao contrário das outras disciplinas que privilegiam a dimensão conceitual, a Educação Física historicamente tem privilegiado a dimensão procedimental. A crítica a essa característica leva à proposição de uma mudança na demarcação dos conteúdos de ensino aprendizagem da Educação Física que se expressa:

A

na necessidade de superação do predomínio do saber fazer, abrangendo também a construção de um saber sobre o fazer corporal e um saber ser, ético ou reflexivo.

B

na necessidade de priorizar a dimensão conceitual, pois, no âmbito do ensino da Educação Física, é a única que permite reforçar atitudes de respeito e tolerância.

C

na centralidade do saber fazer corporal como dimensão privilegiada no ensino de Educação Física, uma vez que expressa a especificidade dessa disciplina.

D

no tratamento da dimensão procedimental no currículo oculto e na explicitação das dimensões conceituais e atitudinais nos objetivos de ensino presentes no programa escolar.

E

na necessidade de privilegiar os conteúdos procedimentais durante as aulas e de desenvolver os conteúdos conceituais e atitudinais em espaços extracurriculares.

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Q4073782

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073782 Noções de Primeiros Socorros

A concussão é um dos potenciais tipos de trauma em contextos de práticas esportivas que requer a prestação de atendimento imediato. Na presença de um potencial caso de concussão, a conduta adequada para atendimento inicial, ainda no local do evento, consiste na:

A

aferição do ritmo cardíaco, da pressão arterial e da temperatura corporal.

B

verificação de respostas neurológicas mediante a aplicação de estímulos táteis em diferentes partes do corpo, particularmente em extremidades como os dedos das mãos e sola dos pés.

C

averiguação de possíveis sinais de confusão mental, através de perguntas como nome da pessoa e local em que está, e da existência de sintomas de cefaleia, nistagmo ou redução da acuidade visual.

D

imobilização do paciente, mantendo-o confortavelmente deitado, preferencialmente com as pernas elevadas, desde que não haja sinais hemorrágicos.

E

aplicação de gelo ou compressa fria no local atingido, o mais rapidamente possível, para mitigar a formação de edemas.

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Q4073781

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073781 Educação Física

Em relação às perspectivas teóricas para o ensino do esporte e da Educação Física, as últimas décadas viram consolidar as denominadas abordagens progressistas, críticas ou socioculturais. Sobre tais abordagens, é correto afirmar:

A

A perspectiva crítico-superadora se coloca contra o ensino do esporte e dos seus gestos técnicos devido ao seu papel alienante, reprodutor e conservador.

B

As abordagens socioculturais, ao proporem o tratamento crítico do esporte, sustentam que a reflexão e a crítica devem ter primazia sobre a experiência corporal.

C

Na perspectiva crítico-emancipatória a vivência e a reflexão sobre os códigos esportivos devem contribuir para o aperfeiçoamento da comparação objetiva, da instrumentalização técnica e da especialização dos gestos.

D

As abordagens progressistas sustentam que a prática pedagógica, ao invés dos movimentos socialmente determinados, deve priorizar o resgate dos movimentos naturais, mais presentes nos jogos do que nos esportes.

E

As propostas pedagógicas com enfoque crítico sustentam que a aprendizagem das técnicas e destrezas esportivas deve buscar sentidos e finalidades distintos da mera reprodução de padrões de eficiência motora.

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Q4073780

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073780 Educação Física

O movimento Esporte Para Todos (EPT) constitui um marco importante na história da Educação Física no Brasil. Sobre esse movimento, é correto afirmar:

A

Foi liderado pela comunidade de teóricos e intelectuais da área como consequência da incorporação das perspectivas críticas ao modelo de aptidão física e saúde que apareceram a partir do final do século XX.

B

Foi resultado de uma política nacional, vinculada às perspectivas de desenvolvimento individual e de segurança nacional, que objetivou a massificação do esporte como elemento educativo e de promoção da saúde da população.

C

Foi decorrente de uma perspectiva que questionou os aspectos elitistas e excludentes presentes no paradigma do esporte de rendimento e que propôs que a escola deveria oferecer uma vivência esportiva mais afinada aos objetivos educacionais.

D

Foi expressão da chegada, na Educação Física, da chamada perspectiva cultural ou plural, a qual postulava a necessidade de ampliação das modalidades esportivas praticadas para reforço de uma postura de respeito à diversidade cultural.

E

Foi resultado da renovação das bases científicas que relacionava a Educação Física à qualidade de vida e que pleiteava que a prática dos esportes deveria ser acompanhada da aprendizagem de conceitos relacionados à saúde.

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Q4073779

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073779 Educação Física

Os programas escolares da Educação Física têm sido historicamente voltados para o ensino dos esportes, o que traz a possibilidade de surgimento de um analfabetismo com respeito a outras práticas corporais da cultura e a consequente restrição de acesso para todos e todas ao direito de conhecer e praticar esportes. Em função disso, na perspectiva do ensino de Educação Física baseado no acesso à cultura corporal de movimento, é importante:

A

diversificar a oferta, ampliando o diálogo com outras práticas corporais para garantir um ensino culturalmente abrangente e a aprendizagem mais inclusiva dos esportes.

B

oportunizar a prática e a experimentação direta dos esportes com base no critério da especialização naquelas modalidades presentes no contexto social e cultural da comunidade.

C

valorizar as formas mais eficientes para a prática de uma modalidade esportiva em relação às suas outras formas que estão em circulação na cultura, para uma aprendizagem mais produtiva.

D

privilegiar o ensino de práticas corporais não esportivas, para compensar o modo como o esporte colonizou o currículo da Educação Física.

E

priorizar o ensino de tarefas motoras básicas ou padrões gerais de movimento que possam servir de base para a prática e a possível especialização nas diferentes modalidades esportivas.

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Q4073778

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073778 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o esporte, como importante manifestação social e cultural, seja estruturado como uma unidade temática para o ensino de Educação Física. Para sua organização curricular, com a finalidade de que o ensino reflita a abrangência dessa manifestação cultural, o mesmo documento sugere que o estudo das modalidades esportivas seja distribuído em categorias. De acordo com a BNCC, tais categorias correspondem aos:

A

esportes coletivos, esportes individuais e esportes adaptados.

B

esportes de invasão, esportes de divisão territorial, esportes de contato, esportes individuais, esportes de aventura e esportes rítmicos.

C

esportes de campo ou ao ar livre, esportes de quadra ou cobertos, esportes aquáticos, esportes de pista ou estrada e esportes da/na natureza.

D

esportes sem implementos, esportes com bola, esportes com implementos, esportes de velocidade, esportes aquáticos, esportes de performance atlética ou estética e esportes de cognição.

E

esportes de marca, esportes de precisão, esportes técnico-combinatórios, esportes de rede/quadra dividida ou parede de rebote, esportes de campo e taco, esportes de invasão territorial e esportes de combate.

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Q4073777

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Analista de Desportos |

Q4073777 Educação Física

O modo de entender a Educação Física como disciplina que tem na tematização da cultura corporal de movimento seu objeto de saber e de intervenção educacional, permite que ela se afirme como componente curricular da escola articulado à área de Linguagens. Nessa perspectiva, o ensino da Educação Física procura garantir que os estudantes sejam capazes de:

A

experimentar as práticas corporais que fazem parte do seu universo social e cultural como núcleo das suas experiências corporais, engajando-os na realização de atividades físicas e na adoção de um estilo de vida saudável.

B

escolher autonomamente as práticas corporais das quais desejam participar a fim de que possam se especializar naquelas modalidades esportivas mais afinadas ao seu vocabulário motor.

C

aprimorar a capacidade de leitura do movimento humano de modo a permitir a adoção dos elementos gestuais envolvidos na distinção entre práticas corporais simples e práticas elaboradas ou superiores.

D

problematizar, desnaturalizar e compreender a multiplicidade de sentidos e de significados socioculturais que os diferentes grupos sociais conferem às diferentes práticas corporais.

E

decompor as práticas corporais em segmentos e identificar os padrões gestuais universais do movimento humano cuja assimilação permite o aprimoramento da capacidade de expressão corporal.

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