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Q4273853 Não definido
O ser humano apresenta duas dentições, a decídua e a permanente. Ambas se diferenciam pela anatomia dental e pelo número de dentes apresentado. A dentição decídua começa a se formar na fase intrauterina (a partir do 3º mês de gravidez) e tem seu desenvolvimento completado depois do nascimento. A erupção dos dentes decíduos na cavidade bucal, tem seu início, a partir de que idade do bebê? 
Alternativas
Q4273852 Não definido
Sobre o descarte de resíduos produzidos no consultório odontológico assinale a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q4273851 Não definido
O risco de cárie é reduzido pela exposição frequente a baixos níveis de flúor, contido, por exemplo, na água fluoretada e cremes dentais. Já para indivíduos com alto risco à cárie, as aplicações tópicas realizadas pelo profissional são recomendadas 2 vezes ao ano. Qual a concentração do gel Flúor Fosfato Acidulado, recomendado para a aplicação tópica? 
Alternativas
Q4272981 Não definido

Ao traçar os gráficos das funções Imagem associada para resolução da questãoé CORRETO que o valor da área em metros quadrado da figura hachurada abaixo




Imagem associada para resolução da questão



É igual a:

Alternativas
Q4272980 Não definido

Um arquiteto constrói uma praça em forma de um triângulo ABC, de modo que o ângulo  satisfaz a relação 



cos2 Â = sen2 Â + sen Â. 



Se  > 30°, então, o ângulo  é igual a: 

Alternativas
Q4272976 Não definido

Seja S = 1/2 + 1/4 + 1/8 + ...  e Y a soma das raízes da equação Captura_de tela 2026-09-03 183156.png (192×83) = S

Alternativas
Q4272974 Não definido

A circunferência C2 de centro em (0,0) e raio 2cm é tangente a circunferência C1 no ponto A = (-2,0) e tangente a circunferência C3 no 2 1 3 ponto B = (2,0). A circunferência C1 possui centro em (-4,0) e a circunferência C3 tem centro em (4,0). Se denotarmos por S a soma das áreas dos três círculos, sendo que cada círculo é determinado pela circunferência C1 , C2 e C3 respectivamente, é CORRETO afirmar que o valor de S é igual a:

Alternativas
Q4272973 Não definido

Um projetista faz uma maquete de um anel circular C, compreendido entre C1 e C2 sendo Imagem associada para resolução da questão e Imagem associada para resolução da questão. Se as distâncias em C1 e C2 são calculadas em metros, é correto afirmar que a área do anel circular C é igual a:

Alternativas
Q4272968 Não definido

Sabendo que o determinante de uma matriz A = (aij)3x3 é igual a 16 e que o determinante de uma matriz C = (cij)3x3 é igual a 144, onde C = AB, se o detB = 3k, sendo Imagem associada para resolução da questão, então o valor de k é igual a: 

Alternativas
Q4272304 Não definido

TEXTIII - Text forquestion.




(Available at: https://www.glasbergen.com/gallery-search/?tag=learning. Accessed on October 26 , 2019). 

Based on the cartoon, it is possible to infer that the student 

Alternativas
Q4272302 Não definido

TEXT II



Another Brick In The Wall (Pink Floyd)



We don't need no education

We don't need no thought control

No dark sarcasm in the classroom

Teachers, leave them kids alone

Hey! Teacher! Leave them kids alone!

All in all, it's just another brick in the wall

All in all, you're just another brick in the wall st



(Adapted from: https://www.letras.mus.br/pink-floyd/64541/. Accessed on October 31 , 2019).


Answer question according to TEXT II. 

“All in all, it's just another brick in the wall”. The expression all in all indicates 
Alternativas
Q4272297 Não definido

TEXT I-

ENEM and the Language Policy forEnglish in the Brazilian Context


Andrea Barros Carvalho de Oliveira



1.INTRODUCTION



In the present article, I report the results of a doctoral research that focused on the language policy for English in Brazil, considering specifically the role of Exame Nacional do Ensino Médio (hereinafter ENEM) in this policy. Thus, taking into account the sociopolitical aspects of the teaching processes, learning, and use of English as a foreign language, we sought to identify the possible impact of ENEM on the status of English language as a school subject.


ENEM was initially conceived as a final exam to evaluate students at the end of basic education. However, it has been modified over the last few years to work as an entrance examination for public and private universities. In addition, the use of this exam in several governmental programs aimed at higher education access was preponderant to make it a high stakes exam in the educational scenario.


According to the literature on language examination exams, especially those considered to be high stakes, are seen as an intrinsically political activity (ALDERSON; BANERJEE, 2001). These exams can be used as educational policy tools as well as to promote a specific language related to local language policy objectives.


The theoretical conception of Language Policy (hereinafter LP) adopted in this investigation refers to Shohamy (2006). This author postulates that, although there is an official LP established in legislation and official documents, it is also necessary to consider the existence of a “real” LP, or “de facto” LP, which is put into practice through mechanisms, resources such as traffic signs, rules and laws related to official bodies, language exams, among others. Besides mechanisms, the beliefs or representations about the language that are shared in the community ought to be considered as well. The importance of mechanisms is that they reveal the true aims of LPas established by the government for a specific language, which are not always explicit in Brazilian law.


The research, the results of which are presented in this article, covered the three components of Shohamy’s theoretical model, namely: legislation, mechanisms (in this case, an exam, ENEM), and representations or beliefs about language. To obtain a sample of representations about English language, interviews were conducted with the students from an ENEM preparatory course for university entrance, with two teachers of English and two coordinators from public schools.


In the present article, I begin with a review of the expanded conception of LPelaborated by Shohamy, as it is the theoretical basis of this research. Second, I analyze some documents and laws regarding English teaching in Brazil. In addition to these documents, the English questions of ENEM (2016) were taken in consideration. Finally, I present an overview of the representations about English language that emerged from the interviews which constituted the empirical data of my doctoral thesis.



ALDERSON, J. C; BANERJEE, J. Language Testing and Assessment. Language Testing, [S.l.], n. 34, 2001, p. 213-236.


SHOHAMY, E. Language Policy: Hidden Agendas and New Approaches. London; New York: Routledge, 2006. (Adapted from: OLIVEIRA, A.B.C. ENEM and the Language Policy for English in the Brazilian Context. In.: Revista Brasileira de Linguística Aplicada. vol.19 no.2 th Belo Horizonte Apr./June 2019 Available at: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982019000200361 Accessed on October 20 , 2019)



Answer question according to TEXT I. 

The main purpose of Oliveira's research was to 
Alternativas
Q4272296 Não definido

Sou um evadido.


Logo que nasci


fecharam-me em mim,


ah, mas eu fugi.


Se a gente se cansa


do mesmo lugar, 


do mesmo ser


por que não se cansar?


Minha alma procura-me


mas eu ando a monte,


oxalá que ela


nunca me encontre.


Ser um é cadeia,


ser eu é não ser.


Viverei fugindo


mas vivo a valer.



(Fernando Pessoa)



Sobre a aplicação do poema de Fernando Pessoa às teorias da História, assinale a alternativa CORRETA.

Alternativas
Q4272295 Não definido

Leia a transcrição abaixo e responda ao que se pede.


“No início do século XX, acentuou-se a preocupação em reorganizar a cidade da Parahyba do Norte, que aos poucos, teve seus espaços tradicionais de circulação, moradia, lazer e trabalho, redefinidos, remodelados. Destacaram-se, nessa busca de remodelação, os governos de João Lopes Machado (1908/1911), João Pereira de Castro Pinto (1912-1915) e Camilo de Holanda (1916 - 1920). No período desses governos, foram incentivadas e praticadas, dentre outras reformas, as seguintes: transformação dos logradouros públicos em locais atraentes através da remodelação, arborização e criação de praças e Jardins Públicos; derrubada das casas de palha, abertura de ruas e avenidas que visavam substituir os chamados becos insalubres; remodelação, caiação dos prédios públicos e calçamento das ruas.”


Fonte: (https://www.snh2019.anpuh.org/resources/anais/8/1565317136_ARQUIVO_Textoanpuhrecifepublicar.pdf).



Assinale a alternativa que traz os pontos CORRETOS sobre os principais motivos históricos para o surgimento das mudanças citadas na cidade da Parahyba, no início do século XX:

Alternativas
Q4272294 Não definido

De fato, o que sobrevive não é o conjunto daquilo que existiu no passado, mas uma escolha efetuada quer pelas forças que operam no desenvolvimento temporal do mundo e da humanidade, quer pelos que se dedicam à ciência do passado e do tempo que passa, os historiadores. (JACQUES LE GOFF, 1994. p. 535).


Analise as proposições a seguir:



I- Os documentos não são inocentes, todos têm um propósito assim como os monumentos.


II- Todo documento é monumento assim como todo monumento é documento.


III- Todo documento tem uma versão, com silêncios e parcialidades, comprometido com uma imagem que dele se almeja perpetuar.


IV- Os documentos e os monumentos são escolhas que se situam nas relações de poder das sociedades.



É CORRETO o que se afirma em:

Alternativas
Q4272293 Não definido

Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo por base as características da Nova História evidenciadas a partir de meados do século XX:



( ) Prossegue a linha de inovação dos Annales e se aproxima do novo paradigma epistemológico em oposição ao paradigma clássico ou newtoniano.


( ) A inserção de novos objetos, novas abordagens e novos problemas, como se apresenta nos subtítulos das obras de Pierre Nora e Jacques Le Goff, ampliou o ofício de historiador sem tomar por base o conceito de interdisciplinaridade.


( ) É difícil estabelecer um conceito para a Nova História, porque o movimento está marcado por imprecisões e contradições.



Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses. 

Alternativas
Q4272292 Não definido

Ao relacionarmos o conceito de interdisciplinaridade e o conhecimento histórico, podemos dizer:



I- A interdisciplinaridade alterou o caminho do conhecimento histórico e, na atualidade, as pesquisas historiográficas são todas voltadas para a História Cultural.


II- A Escola dos Annales foi defensora da interdisciplinaridade chegando a afirmar que a história precisava destruir os muros que a separava das demais disciplinas.


III- A interdisciplinaridade contribuiu para a ampliação dos temas e fontes de pesquisa na História. No entanto, esta ampliação nem sempre foi bem vinda, porque “se tudo é história, logo, a história não existe” (Veyne,1998).



Após identificar a legitimidade das sentenças acerca da relação estabelecida entre o conceito de interdisciplinaridade e o conhecimento histórico, assinale a alternativa que apresenta apenas a resposta CORRETA.

Alternativas
Q4272291 Não definido

Analise as sentenças abaixo, tendo como parâmetro a música e a dança do Maxixe.



I- A dança do Maxixe foi uma expressão cultural muito presente no cenário brasileiro da Primeira República.


II- Chiquinha Gonzaga chegou a compor no estilo Maxixe a música “Corta Jaca”, de tão popular, esta música chegou a ser apresentada na transmissão do cargo de Presidente da República no Palácio do Catete em 1914.


III- Havia muito preconceito com a música do Maxixe, uma vez que sua dança exalava sensualidade e as letras por vezes eram picantes e apresentavam descontentamentos políticos.


IV- Os lares conservadores do Brasil, no início do século XX, aderiram com naturalidade a dança do Maxixe a ponto do Senador Rui Barbosa criticar o fato das pessoas denominarem o Maxixe de “(...) a mais baixa, a mais chula, a mais grosseira de todas as danças selvagens, a irmã gêmea do batuque do cateretê e do samba”.



Assinale a alternativa que apresenta apenas a resposta CORRETA.

Alternativas
Q4272290 Não definido

Na Argentina, “Os Piqueteros”; no Peru, a “Frente Ampla Cívica de Arequipa”. Assinale a alternativa que melhor representa esses dois grupos:

Alternativas
Q4272289 Não definido

Analise as proposições e coloque (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas, tendo por base as características do Populismo:



( ) As lideranças populistas procuram manter relações diretas com as massas.


( ) O peronismo é um exemplo de populismo latino-americano cujo termo foi inspirado no nome do presidente argentino Juan Domingo Perón.


( ) O populismo é antinacionalista.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Alternativas
Respostas
41: A
42: A
43: B
44: A
45: E
46: E
47: B
48: A
49: C
50: B
51: A
52: A
53: B
54: A
55: C
56: B
57: E
58: E
59: C
60: D