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Q2239138
Inglês
Texto associado
Brazil becomes the eight Lead Country of the
Youth Employment Network
At the start of the new century, youth
employment problems continue to pervade both
developed and developing countries, with a
disproportionately large number of young women and
men exposed to long-term unemployment or else
limited to precarious or short-term work. To seek
solutions, the International Labor Organization has
set up the Youth Employment Network (YEN).
Against this background, at a seminar held in
Salvador in September 2003, the Brazilian Minister of
Labor, Mr. Jaques Wagner, announced Brazil’s
decision to volunteer as a Lead Country of the YEN.
Brazil now joins Senegal, Namibia, Egypt, Sri Lanka,
Indonesia, Hungary and Azerbaijan in championing
the preparation of National Action Plans on youth
unemployment. This policy was called for urgently by
the United Nations (UN) in 2002, and endorsed by
the YEN’s High Level Panel at its meeting in July
2003. Brazil’s decision was communicated through a
letter from President Lula to Juan Somovia, Director
General of the International Labor Organization.
The word championing in paragraph 2 means
Q2239137
Inglês
Texto associado
Brazil becomes the eight Lead Country of the
Youth Employment Network
At the start of the new century, youth
employment problems continue to pervade both
developed and developing countries, with a
disproportionately large number of young women and
men exposed to long-term unemployment or else
limited to precarious or short-term work. To seek
solutions, the International Labor Organization has
set up the Youth Employment Network (YEN).
Against this background, at a seminar held in
Salvador in September 2003, the Brazilian Minister of
Labor, Mr. Jaques Wagner, announced Brazil’s
decision to volunteer as a Lead Country of the YEN.
Brazil now joins Senegal, Namibia, Egypt, Sri Lanka,
Indonesia, Hungary and Azerbaijan in championing
the preparation of National Action Plans on youth
unemployment. This policy was called for urgently by
the United Nations (UN) in 2002, and endorsed by
the YEN’s High Level Panel at its meeting in July
2003. Brazil’s decision was communicated through a
letter from President Lula to Juan Somovia, Director
General of the International Labor Organization.
The aim of the Youth Employment Network is to
Q2239136
Inglês
Texto associado
Globalization, work and changes
Globalization is among the most hotly debated
issues on political agendas today. The discussion,
however, tends to be fragmented, with views often
polarized along political or geographic lines. Some
blame globalization for exacerbating unemployment
and poverty, others see it as a way of solving such
problems. Attention and research concentrate on
markets and perceived economic gains or losses
rather than on the impact of globalization on the life
and work of people, their families and their societies.
This lack of consensus makes it harder to
develop policies at national and international levels.
The inadequate focus on the human side of
globalization creates a gap in understanding the
forces of change and how people react to them. Such
knowledge is necessary if appropriate policy
responses are to be developed.
In relation to unemployment and poverty,
globalization
Q2239135
Inglês
Texto associado
Globalization, work and changes
Globalization is among the most hotly debated
issues on political agendas today. The discussion,
however, tends to be fragmented, with views often
polarized along political or geographic lines. Some
blame globalization for exacerbating unemployment
and poverty, others see it as a way of solving such
problems. Attention and research concentrate on
markets and perceived economic gains or losses
rather than on the impact of globalization on the life
and work of people, their families and their societies.
This lack of consensus makes it harder to
develop policies at national and international levels.
The inadequate focus on the human side of
globalization creates a gap in understanding the
forces of change and how people react to them. Such
knowledge is necessary if appropriate policy
responses are to be developed.
According to the text, the effects of globalization in its
various aspects
Q2239134
Português
No texto abaixo, assinale o trecho transcrito com
erro de pontuação.
Q2239133
Português
O texto A riqueza ensurdece (VEJA, 23 de
setembro de 2003) foi adaptado para compor as
opções abaixo. Assinale aquela em que a
transcrição respeitou as regras gramaticais da
norma culta.
Q2239132
Português
Assinale a opção correspondente à substituição
que provoca erro gramatical.
O exemplo clássico e seminal que deve servir de advertência aos navegadores que procuram seguir o curso fácil da corrente pode ser extraído do terreno político europeu do século XVI, e encontra-se(1) no projeto de unificação da Itália proposto por Maquiavel. Os textos do secretário da República de Florença demonstram, nitidamente, as dificuldades de se promoverem(2) as transformações desejadas quando se procura(3) alcançar uma determinada finalidade às custas da ênfase em modelos inteiramente opostos ao que se quer(4), mesmo que de caráter transitório. Certamente, apostar no arbítrio não é uma boa escola quando se trata de(5) fazer história nas condições em que a escolha não depende completamente de nós.
Fernando Magalhães, “A globalização e as lições da história”.
O exemplo clássico e seminal que deve servir de advertência aos navegadores que procuram seguir o curso fácil da corrente pode ser extraído do terreno político europeu do século XVI, e encontra-se(1) no projeto de unificação da Itália proposto por Maquiavel. Os textos do secretário da República de Florença demonstram, nitidamente, as dificuldades de se promoverem(2) as transformações desejadas quando se procura(3) alcançar uma determinada finalidade às custas da ênfase em modelos inteiramente opostos ao que se quer(4), mesmo que de caráter transitório. Certamente, apostar no arbítrio não é uma boa escola quando se trata de(5) fazer história nas condições em que a escolha não depende completamente de nós.
Fernando Magalhães, “A globalização e as lições da história”.
Q2239131
Português
No texto abaixo, assinale o trecho transcrito de
forma gramaticalmente correta.
Q2239130
Português
No texto abaixo, assinale o trecho transcrito corretamente.
Q2239128
Português
Foi publicado na seção Painel do Leitor, da Folha
de S. Paulo (15/11/2003), o seguinte trecho de
correspondência enviada ao jornal por um leitor:
"Revoltante o editorial ‘Maioridade penal’. Quer dizer que este jornal, que tanto apregoa a democracia, ignora a opinião de 89% da população a favor da redução da maioridade penal e quer impor-nos a visão de ‘meia dúzia’ de intelectuais? É essa a idéia de democracia que o jornal que tanto admiro apregoa?"
Aponte a única dedução correta extraída do trecho lido.
"Revoltante o editorial ‘Maioridade penal’. Quer dizer que este jornal, que tanto apregoa a democracia, ignora a opinião de 89% da população a favor da redução da maioridade penal e quer impor-nos a visão de ‘meia dúzia’ de intelectuais? É essa a idéia de democracia que o jornal que tanto admiro apregoa?"
Aponte a única dedução correta extraída do trecho lido.
Q2239127
Português
Assinale a opção na qual a expressão sublinhada
está erradamente empregada.
Q2239126
Português
Texto associado
Para responder a questão, leia o texto
abaixo.
(João Sayad, Cidade de Deus. Classe Revista de Bordo da
TAM, nº 95, com adaptações)
Algumas conjunções e pronomes do texto, apesar
de iniciarem orações afirmativas, têm também
valor interrogativo. Assinale, nas opções abaixo,
aquela a que, textualmente, é impossível associar
esse valor interrogativo.
Q2239125
Português
Texto associado
Para responder a questão, leia o texto
abaixo.
(João Sayad, Cidade de Deus. Classe Revista de Bordo da
TAM, nº 95, com adaptações)
Assinale qual a alteração proposta para o texto
que desrespeita sua coerência ou correção gramatical.
Q2239124
Português
Texto associado
Para responder a questão, leia o texto
abaixo.
(João Sayad, Cidade de Deus. Classe Revista de Bordo da
TAM, nº 95, com adaptações)
Assinale a relação lógica em desacordo com a
argumentação do segundo parágrafo do texto.
Q2239123
Português
Texto associado
Para responder a questão, leia o texto
abaixo.
(João Sayad, Cidade de Deus. Classe Revista de Bordo da
TAM, nº 95, com adaptações)
Assinale como verdadeiras (V) ou falsas (F) as
seguintes inferências para o texto. A seguir, assinale
a opção correta.
( ) Os sábios da igreja de antigamente são identificados aos idólatras; os economista de hoje em dia, aos iconoclastas.
( ) Hoje em dia, o dinheiro representa um deus, porque remete ao sentido de todas as coisas.
( ) Considerar dinheiro como um pedacinho de papel retira dele o valor sagrado com que é reverenciado nos dias de hoje.
( ) O valor do dinheiro para os iconoclastas está ligado ao simbólico, ao conceito, como crédito ou débito.
( ) É "inexplicável" dizer que dinheiro é tudo e nada ao mesmo tempo porque se trata de uma realidade paradoxal.
( ) Os sábios da igreja de antigamente são identificados aos idólatras; os economista de hoje em dia, aos iconoclastas.
( ) Hoje em dia, o dinheiro representa um deus, porque remete ao sentido de todas as coisas.
( ) Considerar dinheiro como um pedacinho de papel retira dele o valor sagrado com que é reverenciado nos dias de hoje.
( ) O valor do dinheiro para os iconoclastas está ligado ao simbólico, ao conceito, como crédito ou débito.
( ) É "inexplicável" dizer que dinheiro é tudo e nada ao mesmo tempo porque se trata de uma realidade paradoxal.
Q2239122
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
Assinale a estrutura lingüística do texto que não
apresenta idéia de passividade ligada ao termo
sublinhado.
Q2239121
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
Assinale a proposta de reescritura do trecho do
texto que respeita as relações de sentido originais
e a correção gramatical.
Q2239120
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo para responder a questão.
Assinale a opção em que ficam preservadas as
relações semânticas e a correção gramatical do
texto ao se acrescentar a complementação
respectiva para as duas expressões abaixo.
“O único caminho possível”(l.3 e 4) “A principal vantagem”(l.14)
“O único caminho possível”(l.3 e 4) “A principal vantagem”(l.14)
Q2239119
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
(João Mangabeira, Oração do Paraninfo, proferida em
Salvador, BA, em 8/12/1944, com adaptações)
Assinale a opção correta a respeito do emprego
das estruturas lingüísticas no texto.
Q2239118
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
(João Mangabeira, Oração do Paraninfo, proferida em
Salvador, BA, em 8/12/1944, com adaptações)
Analise as seguintes afirmações a respeito do uso
dos sinais de pontuação no texto.
I. O emprego da vírgula depois de “classes”(l.3) é opcional e, por isso, sua retirada não causa prejuízo gramatical ao texto.
II. Devido ao valor explicativo do período iniciado por “A exclusão”(l.7), as regras gramaticais permitem trocar o ponto final que o antecede pelo sinal de dois pontos, desde que se empregue o artigo com letra minúscula.
III. Apesar de não ser obrigatório o emprego da vírgula depois de “Assim”(l.18), o valor conclusivo do advérbio recomenda que aí seja inserida.
IV. Por se tratar de uma citação, as regras gramaticais admitem que o período entre aspas (l.28-31) seja precedido do sinal de dois pontos, em lugar de vírgula; e, nesse caso, as aspas podem ser retiradas.
I. O emprego da vírgula depois de “classes”(l.3) é opcional e, por isso, sua retirada não causa prejuízo gramatical ao texto.
II. Devido ao valor explicativo do período iniciado por “A exclusão”(l.7), as regras gramaticais permitem trocar o ponto final que o antecede pelo sinal de dois pontos, desde que se empregue o artigo com letra minúscula.
III. Apesar de não ser obrigatório o emprego da vírgula depois de “Assim”(l.18), o valor conclusivo do advérbio recomenda que aí seja inserida.
IV. Por se tratar de uma citação, as regras gramaticais admitem que o período entre aspas (l.28-31) seja precedido do sinal de dois pontos, em lugar de vírgula; e, nesse caso, as aspas podem ser retiradas.
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