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A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
I- Gramaticalmente, a expressão ‘para a’ (linha 21) poderia ser substituída por ‘à’.
II- Se ‘local’ (linha 10) fosse substituído por um substantivo feminino de igual valor semântico, o termo antecedente ‘para o’ poderia ser convertido em ‘à’.
III- ‘Para as’ (linha 06) pode ser substituída por ‘às’.
IV- O termo ‘a partir’ (linha 16) permite a ocorrência de crase.
Dos itens acima:
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
I- Termos, como ‘a.C.’ (linha 11) não são, obrigatoriamente, pontuados;
II- O ponto após ‘mundo’ (linha 23) poderia ser substituído por dois-pontos [:];
III- O ponto [?] (título) indica uma pergunta direta.
Dos itens acima:
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
A questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de responder.
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
I- ‘Can’ (line 19) is a modal verb with the meaning of possibility;
II- ‘Has detected’ (line 10) is a Simple present verbal tense example;
III-‘has had’ (line 22) is part of Past Perfect verbal tense;
IV- ‘Oozed out of’ (line 27) is a phrasal verb;
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Taking into account that (T) means ‘True’ and (F) means ‘False’, the correct sequence of propositions is, respectively:
( ) ‘The most explosive’ (line 02) is a comparative of superiority;
( ) In ‘The latest’ (line 13), changing ‘the’ by ‘more’, we have a comparative of superiority;
( ) The two examples aren’t comparatives, but superlatives;
( ) Comparisons with long adjectives like ‘explosive’ (line 02) must have the adding of ‘er’ to the adjective.
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
The word ‘few’ (line 22) with the function of quantifier, it is classified as:
As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
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As questão diz respeito ao texto. Leia-o atentamente antes de respondê-la.
Durante triagem em programa de vigilância do desenvolvimento (18 meses), observa-se:
Sinais de alerta:
•Não responde ao nome;
•Exploração repetitiva de objetos;
•Ausência de atenção compartilhada;
•Não imita ações simples.
Contexto familiar:
•Uso excessivo de telas (>4h/dia);
•Rotina pouco estruturada;
•Interação social limitada;
•Sem acompanhamento prévio.
A conduta do terapeuta ocupacional deve:
Em avaliação de criança (4 anos) com Síndrome de Down em seguimento na Atenção Básica, terapeuta ocupacional identifica:
Desenvolvimento:
•Coordenação bimanual imatura;
•Preensão trípode dinâmica inconsistente;
•Imitação motora preservada;
•Jogo simbólico emergente.
Contexto:
•Frequenta escola regular;
•Terapias semanais (TO/Fono);
•Hipotonia moderada;
•Interesse por atividades manuais.
A intervenção deve priorizar:
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