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I. Na visão crítica de educação, o ato de ensinar e aprender é compreendido como uma prática social complexa, em que professor e aluno atuam como parceiros na construção do conhecimento escolar.
II. O ensino pautado na visão tradicional se resume à simples transmissão de informações e à memorização de movimentos ou habilidades motoras.
III. O processo de ensino aprendizagem deve ter como centro o estudante, respeitando seus limites emocionais, intelectuais e físicos em determinado momento.
IV. O ensino é uma forma de intervenção invasiva na vida dos estudantes, impondo uma única forma de pensar e agir.
V. O processo de Educação formal se restringe exclusivamente aos muros da escola, sem qualquer relação com o contexto social do aluno.
A Educação Física no Ensino Médio, ao se voltar para o Esporte de competição institucionalizada como conteúdo único, priorizava a ______________, deixando de considerar outras dimensões importantes do desenvolvimento dos alunos
A Educação Física no Brasil, ao longo de sua história, assumiu objetivos diversos, indo desde a educação até a alienação. Atualmente, a Educação Física teoricamente assume um novo papel social, baseado numa concepção ____________ de homem, que busca superar a visão da prática pela prática, de treinamento, performance e construção de atletas como finalidade única.
Asserção: Durante a adolescência, ocorrem constantes mudanças relacionadas à morfologia corporal, escolhas a serem feitas e ressignificação, o que torna essa fase uma das mais difíceis da vida, com experimentações e pouco reconhecimento de suas decisões.
Razão: O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) no Brasil considera a adolescência como a faixa etária dos 12 até os 18 anos completos, assegurando os direitos dessa população e destacando a importância de considerar as particularidades decorrentes do processo de crescimento e desenvolvimento ao indicar o tipo de exercício físico e acompanhar programas de treinamento, especialmente o treinamento de força, que pode gerar adaptações positivas para as capacidades físicas dos adolescentes quando orientado por profissionais e praticado de forma segura.
Assinale a alternativa correta:
I. O movimento Tropicalista defendia uma postura conservadora, rejeitando influências estrangeiras e focando na exaltação das tradições culturais brasileiras.
II.A Tropicália, principal expressão musical do movimento, incorporava elementos da cultura popular brasileira, da música estrangeira e experimentações sonoras.
III. Os artistas tropicalistas eram unânimes em relação às suas ideias políticas e atuavam como uma voz unificada de protesto contra o regime militar vigente.
IV. A atuação dos tropicalistas teve um impacto duradouro e influenciou gerações posteriores de artistas e movimentos culturais.
V. O movimento Tropicalista foi amplamente aceito pela sociedade brasileira e não enfrentou críticas ou controvérsias.
I. A arte neoclássica valorizava a emoção e a expressividade nas representações artísticas, rompendo com a sobriedade da arte clássica.
II.A arte clássica e a neoclássica compartilham a busca pela proporção, equilíbrio e harmonia nas composições.
III. A temática religiosa era predominante na arte neoclássica, enquanto a arte clássica focava principalmente em retratar a natureza e o cotidiano.
Observe a pintura a seguir:

Fonte: Basquiat, Jean-Michel. A obra está em um acervo de particular. Disponível em: https://www.wikiart.org/en/jeanmichel-basquiat/maid-from-olympia. Acesso em 27 jul. 2023.
Durante o final do século XX, um artista contemporâneo chamado Jean-Michel Basquiat emergiu na cena artística internacional com uma abordagem única e impactante. Sua arte não apenas desafiou as convenções tradicionais, mas também introduziu novos elementos na linguagem artística. Diante desse contexto, qual foi a contribuição significativa de Jean-Michel Basquiat para o mundo da arte contemporânea?
I. A antropologia pode contribuir para o ensino de artes ao proporcionar aos estudantes uma compreensão mais ampla das diferentes manifestações culturais e artísticas ao redor do mundo, enriquecendo sua perspectiva criativa.
II. O ensino de artes pode enriquecer a abordagem antropológica, permitindo aos alunos explorar as formas como as diferentes culturas se expressam artisticamente e como essas expressões refletem seus valores e identidades.
III. A antropologia e o ensino de artes são campos independentes que não têm relações significativas entre si, uma vez que a arte é uma manifestação individual e subjetiva, enquanto a antropologia estuda estruturas sociais e culturais mais amplas.