Questões de Concurso para Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL

Q3871490

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871490 Terapia Ocupacional

No desenvolvimento da preensão infantil, a aquisição da "pinça fina" (pincer grasp), caracterizada pela oposição da ponta do indicador com a ponta do polegar, ocorre tipicamente na janela cronológica de:

A

3 a 4 meses.

B

6 a 7 meses.

C

10 a 12 meses.

D

15 a 18 meses.

E

24 a 36 meses.

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Q3871489

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871489 Terapia Ocupacional

Na avaliação cinesiológica da mão, o Sinal de Froment positivo, evidenciado pela flexão da interfalangeana do polegar ao tentar segurar um papel (compensação pelo flexor longo), indica paralisia do músculo adutor do polegar por lesão do nervo:

A

mediano.

B

radial.

C

axilar.

D

ulnar.

E

musculocutâneo.

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Q3871488

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871488 Terapia Ocupacional

Na Teoria da Integração Sensorial de Ayres, a falha na praxis (planejamento motor) de origem sensorial, especificamente relacionada a déficits no processamento tátil e proprioceptivo, é diagnosticada como:

A

Defesa tátil.

B

Somatodispraxia.

C

Insegurança gravitacional.

D

Disfunção de modulação.

E

Aversão ao movimento.

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Q3871487

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871487 Terapia Ocupacional

Nos princípios da Aprendizagem Motora aplicados à Terapia Ocupacional, a prática estruturada onde a ordem das tarefas é variada aleatoriamente a cada tentativa, dificultando a aquisição inicial mas favorecendo a retenção e a transferência do aprendizado, é a:

A

prática aleatória.

B

prática em bloco.

C

prática maciça.

D

prática mental.

E

prática guiada.

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Q3871486

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871486 Terapia Ocupacional

Na confecção de órteses para queimaduras ou traumas de mão, a "Posição de Proteção" (Intrinsic Plus) visa evitar a contratura dos ligamentos colaterais e preservar a arquitetura dos arcos palmares. Os ângulos corretos de posicionamento são:

A

punho em flexão máxima, MCF em extensão e IF em flexão.

B

punho em desvio ulnar, MCF em hiperextensão e IF relaxadas.

C

todas as articulações em extensão completa (posição de panqueca).

D

punho neutro, metacarpofalangeanas (MCF) neutras e interfalangeanas (IF) em flexão.

E

punho em extensão (20-30°), MCF em flexão (70-90°) e IF em extensão completa.

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Q3871485

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871485 Terapia Ocupacional

Em pacientes pós-Acidente Vascular Encefálico (AVE), a síndrome da Artéria Cerebral Média (ACM) no hemisfério dominante manifesta-se tipicamente por:

A

cegueira cortical e síndrome de Anton.

B

hemiparesia crural pura e incontinência urinária.

C

hemianopsia homônima e ataxia cerebelar ipsilateral.

D

tetraplegia súbita e síndrome do encarceramento.

E

hemiplegia faciobraquial, perda sensorial contralateral e afasia.

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Q3871484

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871484 Terapia Ocupacional

Na Doença de Parkinson, a rigidez muscular apresenta uma característica semiológica específica ao exame passivo, decorrente da sobreposição do tremor sobre a hipertonia plástica, denominada tecnicamente:

A

sinal do canivete.

B

espasticidade clônica.

C

sinal da roda denteada.

D

distonia focal.

E

paratonia.

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Q3871483

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871483 Terapia Ocupacional

Na reabilitação de pacientes com Lesão Medular completa, a preservação do nível neurológico C6 é crítica para a independência funcional, pois a inervação dos extensores do punho (radiais) permite a realização da preensão através do mecanismo biomecânico de:

A

gancho.

B

tenodese.

C

oponência.

D

pinça trípode.

E

preensão cilíndrica.

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Q3871482

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871482 Terapia Ocupacional

Na avaliação do desenvolvimento infantil, a persistência do Reflexo Tônico Cervical Assimétrico (RTCA) além dos 6 meses de idade é considerada patológica, pois impede funcionalmente:

A

a manutenção da postura sentada sem apoio posterior.

B

o desenvolvimento da preensão palmar reflexa.

C

a dissociação entre as cinturas escapular e pélvica.

D

a linha média, a coordenação mão-olho e o rolamento.

E

a extensão protetora dos membros superiores para frente.

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Q3871481

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Terapeuta Ocupacional |

Q3871481 Terapia Ocupacional

No Modelo de Ocupação Humana (MOHO) de Gary Kielhofner, o subsistema que governa as escolhas de atividades, motivado pela necessidade de autoeficácia e composto por interesses, valores e causalidade pessoal, é tecnicamente denominado:

A

volição.

B

habituação.

C

desempenho.

D

capacidade.

E

adaptação.

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Q3871440

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871440 História

No contexto da história mundial, a abolição do sistema de servidão e criação do trabalho assalariado está ligada diretamente a(o):

A

derrubada do capitalismo monopolista.

B

implementação do mercantilismo.

C

transição do sistema feudalista para o capitalismo.

D

movimento de colonização do território americano.

E

queda do Império Romano pela invasão de povos bárbaros.

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Q3871439

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871439 História

O fim da República Oligárquica em 1930, juntamente com a crise na economia baseada na produção e exportação de café estão diretamente relacionados com qual evento da história mundial?

A

Revolução Russa de 1917, que instaurou um regime socialista e impactou imediatamente os preços internacionais do café brasileiro.

B

Tratado de Versalhes de 1919, que reorganizou o mapa político europeu e incentivou o Brasil a abandonar a exportação de produtos agrícolas.

C

Crise da bolsa de valores de Nova York de 1929 que impulsionou a diversificação econômica e a industrialização.

D

Crise do petróleo de 1923, que levou ao colapso da economia agrícola mundial e à queda das exportações brasileiras.

E

Guerra Fria, entre Estados Unidos e União Soviética, que provocou o bloqueio comercial ao café brasileiro em represália às disputas ideológicas.

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Q3871438

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871438 História

O termo milagre econômico utilizado na história do Brasil, se refere à/ao:

A

movimento de recuperação econômica liderado por cooperativas agrícolas nos anos 1990, com foco na exportação de commodities e abandono da industrialização.

B

crescimento econômico ocorrido no Brasil entre os anos de 1968 e 1973, com aceleração do crescimento do Produto Interno Bruto, industrialização, inflação baixa, mas também marcada pela concentração de renda e alta corrupção política.

C

período de grande expansão econômica ocorrido entre 1930 e 1945, marcado pela industrialização estatal de Vargas e pela adoção do modelo keynesiano no Brasil.

D

processo de crescimento sustentado durante os governos democráticos pós-1988, caracterizado pela estabilização monetária imediata e pela redução drástica da desigualdade social.

E

fase de prosperidade econômica e plena liberdade política entre 1956 e 1961, fruto da política de austeridade fiscal e da contenção de investimentos em infraestrutura.

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Q3871437

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871437 História

Os governos populistas no Brasil, entre 1945 e 1964, foram marcados pela intensa participação política das massas, com líderes carismáticos como, por exemplo:

A

Prudente de Moraes.

B

Campos Sales.

C

Rodrigues Alves.

D

Afonso Pena.

E

Jânio Quadros.

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Q3871436

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871436 História

Marque a única alternativa CORRETA abaixo sobre o Estado brasileiro após a independência de 1822.

A

Foi centralizado nas mãos do imperador que limitou a possibilidade de influência política de outros grupos, além do enfrentamento de dissidências de regiões que não reconheceram a independência.

B

Adotou um modelo federalista que concedeu ampla autonomia às províncias, permitindo que cada região criasse suas próprias leis e constituição, reduzindo o papel do imperador a Chefe de Estado.

C

Priorizou a participação direta das camadas populares nas decisões políticas, instituindo sufrágio universal masculino logo após a independência.

D

Estabeleceu uma monarquia constitucional descentralizada, na qual o imperador atuava apenas como figura simbólica e sem poderes executivos.

E

Implantou um regime republicano inspirado no modelo norte-americano, com forte influência de partidos políticos locais e eleições regulares, mantendo elitismo nas decisões políticas.

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Q3871435

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871435 História

Com as transformações ocorridas, sobretudo na segunda metade do século XVIII, o sistema colonial estava fadado ao desaparecimento. Assinale a única alternativa que cita um argumento para tal afirmação.

A

O crescimento das práticas feudais, baseadas na servidão e na produção agrícola local, reforçou o isolamento econômico dos territórios coloniais e garantiu a estabilidade do sistema por mais um século.

B

A difusão do pensamento contra reformista na Europa incentivou a centralização religiosa e econômica, fortalecendo os mecanismos coloniais e ampliando a dependência das colônias às metrópoles.

C

O avanço do socialismo científico nos centros industriais europeus levou ao consenso de que a exploração colonial era necessária para impedir a proletarização da população urbana.

D

O mercantilismo centralizador da sociedade absolutista não comportava mais a economia do mundo industrializado que se formou neste período, além da ampliação dos ideais iluministas que difundiam maior liberdade política em diversas instâncias.

E

A expansão das monarquias absolutistas e o fortalecimento do pacto colonial asseguraram a continuidade das metrópoles, tornando desnecessária qualquer mudança na estrutura econômica mundial.

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Q3871434

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871434 História

Considerando seus conhecimentos sobre a colonização espanhola da América, leia as proposições abaixo e responda:

I - A chegada dos espanhóis no continente americano provocou a morte de milhares de nativos pelo contato com doenças trazidas da Europa;

II - Os espanhóis encontraram metais preciosos no início do contato com os povos ameríndios, pois já conheciam a metalurgia antes dos colonizadores;

III - A América Espanhola foi dividida em vice-reinos e capitanias gerais, estrutura utilizada para administrar o território.

Dos itens acima:

A

apenas, o item I está correto.

B

apenas, o item II está correto.

C

apenas, os itens II e III estão corretos.

D

apenas, os itens I e III estão corretos.

E

todos os itens estão corretos.

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Q3871433

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871433 História

Além dos portugueses, outros povos europeus também contribuíram para a formação da sociedade brasileira. Por exemplo, os holandeses que se instalaram no Nordeste entre 1630 e 1654. Entre as diferenças entre holandeses e portugueses podemos destacar:

A

o foco na industrialização em detrimento da sociedade agroexportadora empreendida pelos portugueses.

B

os holandeses eram adeptos da religião calvinista, o que causava conflitos com o catolicismo português.

C

os portugueses empreendiam, junto com a Inglaterra, um esforço para combater o tráfico de escravos, que era chefiado por frotas holandesas.

D

os holandeses impediam a realização do comércio de açúcar brasileiro com outras nações.

E

o foco da colonização portuguesa estava na ocupação e construção de uma sociedade autônoma, enquanto os holandeses defendiam a submissão colonial.

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Q3871432

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871432 Sociologia

O pensamento de Auguste Comte postula que a estabilidade social é necessária em nome do controle do caos, o que serve de base para melhorias na vida humana, as quais são inevitavelmente quebras de paradigmas: ordem e progresso. Nesse sentido, é CORRETO afirmar sobre o pensamento comtiano associado à história científica, que:

A

a sociedade deve permanecer no estágio teológico, pois apenas a fé religiosa seria capaz de explicar racionalmente o desenvolvimento histórico da humanidade, sua busca por uma teleologia civilizatória.

B

a história não apresenta evolução linear, mas ciclos repetitivos, nos quais a sociedade alterna eternamente entre caos e estabilidade, sem alcançar um estágio definitivo de progresso.

C

o ser humano deve ser removido do pensamento teológico, que caracteriza a infância, avançando para o pensamento racional, segundo estágio do desenvolvimento humano e social, ou a fase metafísica, caminhando para o estado científico, ou adulto, da civilização.

D

o conhecimento só pode ser obtido por meio da experiência intuitiva e do sentimento, desprezando métodos empíricos e racionais, aproximando-se da hermenêutica como ferramenta interpretativa do passado.

E

a sociedade atinge seu ápice quando abandona a ideia de progresso e aceita o imobilismo histórico como forma de manutenção da harmonia social, a mudança e a ruptura são, nesse sentido, perspectivas de frear o real desenvolvimento.

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Q3871431

Ano: 2026 Banca: Instituto IACP Órgão: Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL Prova: Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Santa Luzia do Norte - AL - Professor de História |

Q3871431 História

O interesse por incorporar os estudos históricos à formação escolar elementar emerge em um mundo marcado pelo positivismo nas ciências e pela consolidação dos projetos nacionais, o que significa que:

A

o ensino de história tinha um papel na consolidação de uma identidade nacional, compreendendo o Estado como devir para o qual caminha a civilização.

B

o ensino de história se orientava exclusivamente pela memorização de datas e batalhas, sem qualquer preocupação com a formação moral ou política dos estudantes.

C

os estudos históricos buscavam priorizar narrativas individuais e subjetivas, afastando-se de interpretações coletivas ou estatais dos processos sociais.

D

o ensino de história foi estruturado para neutralizar diferenças culturais, recusando qualquer vínculo entre conhecimento histórico e identidade nacional.

E

a disciplina de história tinha como principal objetivo desestimular a compreensão crítica do passado, defendendo a ideia de que a sociedade permanece estável e imutável ao longo do tempo.

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