Questões de Concurso
Para prefeitura de santarém - pa
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Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561457
Legislação dos Municípios do Estado do Pará
De acordo com o Regime Jurídico Único dos
Servidores Públicos Municipais de Santarém (Lei
Municipal nº 14.899/94), observe os itens abaixo e,
em seguida, assinale a alternativa que indica
corretamente quais itens apresentam dependentes
econômicos previstos na legislação mencionado para
efeitos de salário família:
I. O cônjuge, que trabalha de forma autônoma.
II. A companheira, que apenas tem renda própria, mas não exerce atividade remunerada.
III. O enteado, sem meios próprios de subsistência.
I. O cônjuge, que trabalha de forma autônoma.
II. A companheira, que apenas tem renda própria, mas não exerce atividade remunerada.
III. O enteado, sem meios próprios de subsistência.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561448
Pedagogia
Os métodos clássicos de alfabetização podem ser
divididos a grosso modo, em dois grupos: os métodos
sintéticos, que vão das partes para o todo; e os
métodos analíticos, que partem do todo para as
partes (FRADE, Isabel Cristina. Métodos e didáticas de
alfabetização: história, características e modos de
fazer de professores: caderno do professor. Belo
Horizonte: Ceale/FaE/UFMG, 2005, p. 22ss). Como
exemplo de método de alfabetização sintético cujo
aprendizado se inicia por frases inteiras, temos:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561447
Pedagogia
Para o psicólogo soviético Lev Vygotsky, a criança
passa por três zonas de desenvolvimento no decorrer
de seu processo de aprendizagem: a Zona de
Desenvolvimento Real, a Zona de Desenvolvimento
Potencial e a Zona de Desenvolvimento Proximal
(BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem
escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998). No que
se refere especificamente à Zona de Desenvolvimento
Proximal, julgue as conceituações que se seguem
como certas (C) ou erradas (E):
( ) É a zona em que a criança já domina determinado conhecimento.
( ) É a zona de domínio de conhecimentos futuros, após interações e mediações.
( ) É a zona que vai desde o que a criança já aprendeu até o que ela pode aprender.
( ) É a zona sobre a qual deve incidir a mediação didática do professor.
Está correta a sequência indicada em:
( ) É a zona em que a criança já domina determinado conhecimento.
( ) É a zona de domínio de conhecimentos futuros, após interações e mediações.
( ) É a zona que vai desde o que a criança já aprendeu até o que ela pode aprender.
( ) É a zona sobre a qual deve incidir a mediação didática do professor.
Está correta a sequência indicada em:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561446
Pedagogia
Uma coisa é certa: avaliar não se confunde com
examinar. Para Cipriano LUCKESI (2015), a avaliação
envolve um processo mais amplo do que apenas
lançar notas e quantificar erros e acertos. Inclusive,
segundo esse autor de referência na temática da
avaliação da aprendizagem, enquanto a avaliação é
diagnóstica e inclusiva; o ato de examinar é de
caráter:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561445
Pedagogia
Acerca das teorias do currículo, conforme
estudadas por Antônio Flávio Barbosa MOREIRA e
Tomaz Tadeu SILVA, no livro que ambos organizaram
(Currículo, cultura e sociedade. 2.ed. São Paulo:
Cortez, 1997), é correto fazer a seguinte afirmação:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561444
Pedagogia
De acordo com o §1º, do art. 8º, das Diretrizes
Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil
(Resolução CNE/CEB nº 5/2009), as propostas
pedagógicas das instituições de Educação Infantil
deverão prever condições para o trabalho coletivo e
para a organização de materiais, espaços e tempos
que assegurem:
I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II. A indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
Estão corretas as garantias:
I. A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo.
II. A indivisibilidade das dimensões expressivomotora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
III. A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização.
IV. O estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
Estão corretas as garantias:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561443
Pedagogia
O processo pelo qual conteúdos não prescritos
são ensinados de forma implícita, espontânea e as
vezes até inconsciente na sala de aula, recebe pelos
estudiosos do campo do currículo o nome de:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561442
Pedagogia
De acordo com o pensamento de Danilo GANDIN
(A prática do planejamento participativo. 22. ed.
Petrópolis: Vozes, 2013), o marco referencial de um
planejamento participativo faz referências aos
seguintes componentes: marco situacional, marco
doutrinal e marco operativo. Destes, o marco
operativo é o que:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561441
Pedagogia
Considerando-se a teoria proposta por Jean
Piaget pela qual o desenvolvimento intelectual da
criança e do adolescente ocorre em quatro estágios
de sequência fixa (PILETTI, Nelson; ROSSATO, Solange;
ROSSATO, Geovanio. Psicologia do desenvolvimento.
São Paulo: Contexto, 2018), julgue as afirmativas
abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) No estágio sensório-motor, a criança é capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta e classificar e comparar objetos.
( ) O estágio pré-operatório é a idade da imitação, do faz-de-conta, do egocentrismo, do animismo, do artificialismo e do finalismo.
( ) No estágio operatório-concreto, a criança passa a experienciar processos psicológicos, tais como raciocínio indutivo, reversibilidade e descentração egocêntrica.
( ) No estágio operatório formal, o adolescente compreende o mundo de forma direta e imediata, por meio dos sentidos e da locomoção a partir de reflexos neurológicos básicos.
A sequência correta da relação é:
( ) No estágio sensório-motor, a criança é capaz de raciocinar logicamente sobre a realidade concreta e classificar e comparar objetos.
( ) O estágio pré-operatório é a idade da imitação, do faz-de-conta, do egocentrismo, do animismo, do artificialismo e do finalismo.
( ) No estágio operatório-concreto, a criança passa a experienciar processos psicológicos, tais como raciocínio indutivo, reversibilidade e descentração egocêntrica.
( ) No estágio operatório formal, o adolescente compreende o mundo de forma direta e imediata, por meio dos sentidos e da locomoção a partir de reflexos neurológicos básicos.
A sequência correta da relação é:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561440
Pedagogia
Dentre os autores que propõem a religação dos
saberes, destacam-se Jean Piaget e Edgar Morin.
Segundo esses autores, os componentes curriculares
podem estabelecer diversos graus de religação entre
si. Quando essa religação alcança o grau máximo a
ponto de as disciplinas se fundirem e criarem uma
macrodisciplina (ZABALA, 1998, p. 143-144), diz-se
que ocorre:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561439
Pedagogia
Em sua Pedagogia do oprimido (São Paulo: Paz e
Terra, 1996), Paulo FREIRE critica e rotula de
“educação bancária” a prática educativa
tradicionalista segundo a qual o aluno é visto como
uma conta corrente vazia de um banco (turma) onde
o professor vai depositando conteúdos (aulas
diárias) e do qual faz saques periódicos (provas
bimestrais). Em contraposição, esse autor propõe
outra prática educativa, designada por ele como:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561438
Português
Ciente de que os gêneros textuais que circulam
na sociedade podem ser organizados em grupos, os
quais costumam ser nomeados pelo tipo textual
predominante no gênero (BRONCKART E SCHNEUWLY et
al., 2004), assinale dentre as alternativas abaixo
aquela na qual só comparecem gêneros textuais da
ordem do Instruir:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561437
Pedagogia
Tendo em mente que o planejamento é uma
tarefa docente capaz de incluir tanto a previsão das
atividades didáticas quanto a sua revisão e
adequação no decorrer do processo didático, analise
as modalidades de plano alistadas abaixo e assinale
as que se enquadram na tipologia proposta por José
Carlos LIBÂNEO (2.ed. Didática. São Paulo: Cortez,
2013, p. 245-245).
I. Plano de escola.
II. Plano de ensino.
III. Plano de unidades.
IV. Plano de aulas.
Assinale:
I. Plano de escola.
II. Plano de ensino.
III. Plano de unidades.
IV. Plano de aulas.
Assinale:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561436
Pedagogia
O menino Luís Filho (seis anos), em suas aulas
de alfabetização, fez em seu caderno a seguinte
produção textual para a palavra cavalo: CVL. De
acordo com a proposta de Emília Ferreiro, pode-se
afirmar sem erro que o aluno se encontra na fase:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561435
Pedagogia
Em seu livro Democratização da escola pública:
a pedagogia crítico-social dos conteúdos (21.ed. São
Paulo: Loyola, 2006), José Carlos LIBÂNEO reuniu as
diferentes tendências pedagógicas praticadas no
Brasil desde o período colonial até nossos dias em
dois grandes agrupamentos: tendências de cunho
liberal e tendências de cunho progressista. São
características do segundo agrupamento, exceto:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Ensino Fundamental |
Q2561434
Pedagogia
Considerando-se o fato de que três conceitos
desempenham importância central na teoria
histórico-cultural de Lev Vygotsky (LA TAILLE, Yves;
DANTAS, Heloisa; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Piaget,
Vygotsky, Wallon: Teorias psicogenéticas em
discussão. 24.ed. São Paulo: Summus, 1992),
enumere a segunda coluna de acordo com a
primeira, correlacionando esses conceitos às suas
respectivas definições:
Coluna 1
1. Mediação.
2. Linguagem.
3. Cultura.
Coluna 2
( ) Conjunto complexo de códigos e padrões partilhados por uma sociedade/grupo social e que acaba moldando o psicológico.
( ) Sistema simbólico de significados e significantes dos grupos humanos que favorece o intercâmbio social e o fenômeno do pensamento.
( ) Ato pelo qual o professor atua como “ponte” entre os alunos e o conhecimento.
Está correta a sequência indicada em:
Coluna 1
1. Mediação.
2. Linguagem.
3. Cultura.
Coluna 2
( ) Conjunto complexo de códigos e padrões partilhados por uma sociedade/grupo social e que acaba moldando o psicológico.
( ) Sistema simbólico de significados e significantes dos grupos humanos que favorece o intercâmbio social e o fenômeno do pensamento.
( ) Ato pelo qual o professor atua como “ponte” entre os alunos e o conhecimento.
Está correta a sequência indicada em:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Geografia |
Q2561278
Legislação dos Municípios do Estado do Pará
De acordo com o Plano de Cargos, Carreiras e Vencimentos da Administração Pública Municipal de Santarém-PA (Lei 16.060/98), considera-se interstício avaliatório:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Geografia |
Q2561277
Legislação dos Municípios do Estado do Pará
De acordo com o Regime Jurídico Único dos Servidores Públicos Municipais de Santarém (Lei Municipal nº
14.899/94), observe os itens abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que indica corretamente quais itens
apresentam dependentes econômicos previstos na legislação mencionado para efeitos de salário família:
I. O cônjuge, que trabalha de forma autônoma.
II. A companheira, que apenas tem renda própria, mas não exerce atividade remunerada.
III. O enteado, sem meios próprios de subsistência.
I. O cônjuge, que trabalha de forma autônoma.
II. A companheira, que apenas tem renda própria, mas não exerce atividade remunerada.
III. O enteado, sem meios próprios de subsistência.
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Geografia |
Q2561268
Pedagogia
“Hoje, todo mundo passa de ano”. Provavelmente, você já escutou essa frase em tom pejorativo em alguma
discussão sobre repetência e progressão continuada na educação. O fato é que o tema é complexo e envolve
aspectos como qualidade do ensino, evasão escolar e uma visão integral da construção do conhecimento por
parte dos estudantes.
O artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) diz o seguinte: “A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar”. Ou seja, segundo a legislação, cada sistema de ensino – seja na rede privada ou pública – pode impor regras para a repetência ou optar pela progressão continuada.
Fonte: https://desafiosdaeducacao.com.br/epetencia-progressao-continuada/
Sobre o sistema de progressão continuada é correto afirmar que:
O artigo 23 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) diz o seguinte: “A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar”. Ou seja, segundo a legislação, cada sistema de ensino – seja na rede privada ou pública – pode impor regras para a repetência ou optar pela progressão continuada.
Fonte: https://desafiosdaeducacao.com.br/epetencia-progressao-continuada/
Sobre o sistema de progressão continuada é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Santarém - PA
Prova:
IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Professor de Geografia |
Q2561267
Pedagogia
Texto associado
Eventos climáticos extremos serão cada vez mais comuns, dizem especialistas
O Brasil precisa se adaptar para os eventos climáticos extremos que podem aparecer com mais frequência e
intensidade no país
Com o aumento do regime de chuvas no Brasil, o país deve se preparar para reagir a eventos climáticos extremos,
que serão cada vez mais frequentes e podem causar danos tanto ao meio ambiente como à população em geral.
Em fevereiro de 2023, na cidade de São Sebastião, em São Paulo, as chuvas atingiram o número recorde de 627
mm em 24 horas, segundo a Defesa Civil. O nível elevado de água no município trouxe graves consequências,
como o deslizamento de encostas, enchentes, destruição de milhares de casas e mais de 50 mortos, além de
enormes prejuízos na infraestrutura da região.
Além do litoral Norte de São Paulo, a cidade de Petrópolis, no Rio de Janeiro, sofreu com chuvas intensas e
deslizamentos de terras que deixaram 233 mortos, em fevereiro de 2022. A tragédia que atingiu o município
histórico deixou um rastro de destruição, com casas arrasadas e famílias desoladas.
Fonte: https://www.metropoles.com/brasil/meio-ambiente-brasil/eventos-climaticos-extremos-serao-cada-vez-mais-comuns-dizem-especialistas
O ensino de Geografia desempenha um papel fundamental na formação da consciência ambiental entre os
alunos. Através do estudo de temas como mudanças climáticas, sustentabilidade e gestão de recursos naturais, os
estudantes aprendem sobre os desafios ambientais enfrentados globalmente e a importância de práticas
sustentáveis. Este conhecimento é crucial para preparar cidadãos conscientes e responsáveis, capazes de
contribuir para um futuro mais sustentável.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas e marque a opção correta:
I. A proposta de estudo das questões ambientais em Geografia, favorece uma visão clara dos problemas de ordem local, regional e global, ajudando a sua compreensão e explicação, fornecendo elementos para a tomada de decisões e permitindo intervenções necessárias.
II. O ensino da Geografia possibilita o estudo da educação ambiental levando os alunos a trabalhar o lugar em que reside numa consciência crítica sobre a problemática ambiental.
III. Ao direcionar o estudo às consequências locais de questões ambientais o professor aproxima os conceitos da vivência do aluno oportunizando saberes necessários para sua conscientização.
IV. Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza, é uma competência específica de Geografia para o ensino fundamental, presente na BNCC.
Sobre esse assunto, analise as afirmativas e marque a opção correta:
I. A proposta de estudo das questões ambientais em Geografia, favorece uma visão clara dos problemas de ordem local, regional e global, ajudando a sua compreensão e explicação, fornecendo elementos para a tomada de decisões e permitindo intervenções necessárias.
II. O ensino da Geografia possibilita o estudo da educação ambiental levando os alunos a trabalhar o lugar em que reside numa consciência crítica sobre a problemática ambiental.
III. Ao direcionar o estudo às consequências locais de questões ambientais o professor aproxima os conceitos da vivência do aluno oportunizando saberes necessários para sua conscientização.
IV. Construir argumentos com base em informações geográficas, debater e defender ideias e pontos de vista que respeitem e promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e ao outro, sem preconceitos de qualquer natureza, é uma competência específica de Geografia para o ensino fundamental, presente na BNCC.
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