Numa sala de aula é necessário construir um contrato pedagógico e didático que garanta as regras de funcionamento internas à classe. A partir do contrato, o professor pode elaborar suas sequências didáticas compostas pelas diversas situações de aprendizagem. De acordo com Perrenoud, para isso o professor precisa desenvolver a competência de organizar e dirigir situações de aprendizagem, o que, por sua vez, não implica em:

No cotidiano do campo profissional, o pedagogo enfrenta constantemente os deveres e os dilemas éticos da profissão, dentro ou fora do contexto profissional, o que implica em desenvolver uma competência que busque, EXCETO:

Leia o trecho a seguir. “Tudo o que é dito é dito por um observador a outro observador que pode ser ele ou ela mesma.” MATURANA, 2009:259.
O autor faz um alerta, com esse trecho, afirmando que o ato de conhecer depende do nosso olhar, da forma como nos relacionamos com o objeto, com o outro ou com uma determinada situação. A partir dessa compreensão, pode-se afirmar que cotidianamente:
I. explicamos nosso viver porque existimos num mundo de coerências estruturais independentes de nosso operar; II. fazemos distinções como se os entes e relações existissem antes da operação de distinção com que os fazemos aparecer em nosso observar; III. percebemos como seres humanos que existimos operando como organismos num espaço relacional; IV. podemos ter a certeza de que o que vivemos depende das características do objeto ou da situação vivida; V. permanecemos desatentos para o processo relacional no qual operamos, fazendo distinções dos entes e das relações.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A evolução de diversos contextos organizacionais caminha para uma maior articulação profissional, de modo que trabalhar em equipe torna-se uma necessidade profissional que atende à realização do trabalho, assim como a formação permanente de seus membros. Para isso, não é necessário desenvolver capacidades associadas à(ao):

A elaboração do projeto político pedagógico ou do plano de desenvolvimento institucional de uma unidade educativa consiste numa estratégia para conduzir de forma articulada a ação, assim como uma estratégia de formação em serviço. De acordo com Celso Vasconcelos, nas etapas de elaboração do projeto ou plano, é necessário investir coletivamente em, EXCETO:

O projeto político pedagógico é um instrumento teóricometodológico que visa enfrentar os desafios do cotidiano da escola, ressignificando as ações e garantindo a memória do significado de todos os agentes da instituição educativa. De acordo com essa abordagem, o projeto político pedagógico não possui a seguinte finalidade:

Ao abordar a didática na sala de aula ou a didática organizacional, depara-se com uma questão central, que é a avaliação. Os processos avaliativos, dependendo de sua intencionalidade, podem expressar-se em avaliações diagnósticas, avaliações de desempenho, avaliações de programas e avaliações institucionais, assim como podem utilizar abordagem quantitativa ou qualitativa e diferentes instrumentos para a coleta de informações. Em relação às várias práticas avaliativas, analise as afirmativas a seguir, assinalando com F as falsas e com V as verdadeiras.
( ) Necessitam de um referencial teórico ou matriz conceitual. ( ) Seus instrumentos determinam os objetivos da avaliação. ( ) Suas funções são definidas a partir dos sujeitos envolvidos. ( ) Favorecem o processo de tomada de decisões após a análise dos dados. ( ) Seus resultados não podem ser comunicados, são sigilosos.
Assinale a sequência CORRETA.

Ao trabalhar em ambientes institucionais com gestão de pessoas, permanentemente se trabalha com a gestão de conflitos e com as dificuldades de convivência. Pode-se observar as dificuldades de comunicação e de diálogo entre as pessoas. Segundo Bohm (2005:65), o objetivo do diálogo “[...] não é analisar as coisas, ganhar discussões ou trocar opiniões. Seu propósito é suspender as opiniões e observá-las – ouvir os pontos de vista de todos, suspendê-los e a seguir perceber o que tudo isso significa.” Seguindo essa perspectiva, é INCORRETO afirmar que no diálogo:

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire faz um alerta para a necessidade de uma postura que considere o respeito à autonomia e à dignidade de cada um como “um imperativo ético e não um favor que podemos ou não conceber uns aos outros”. O autor considera que a leitura verdadeira é aquela que compromete o leitor de imediato com o texto e cuja compreensão fundamental o torna também sujeito, de modo que se precisa, EXCETO:

Mario Sergio Cortella e Yves de La Taille discutem em suas obras que na sociedade atual permanece uma crise ética em relação a nossos valores de vida coletiva Não se pode identificar essa ética, que se expressa em nossas escolas de forma conflituosa, como uma:

Ao abordar o viver humano ético, pode-se observar que ele ocorre no espaço relacional, num conviver contínuo permeado por conversações. O conversar que permite ao observador ver e compreender o que ocorre, evocando o olhar reflexivo é o que Humberto Maturana e Ximena Yáñez chamam de conversar liberador. De acordo com essa abordagem, assinale a alternativa CORRETA.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os itens sugeridos para a elaboração de um projeto de pesquisa às suas definições.

COLUNA I

1. Hipótese

2. Metodologia

3. Problema

4. Tema

COLUNA II

( ) Explicitação da linha de trabalho, o caminho escolhido para o trabalho e as técnicas propostas.

( ) Questão que encerra uma dificuldade, teórica ou prática, para a qual se quer encontrar uma solução.

( ) Área do conhecimento científico; assunto contemplando a delimitação do assunto.

( ) Suposição verossímil de conhecimento da resposta ao problema formulado, a ser comprovada ou denegada após a realização da pesquisa.

Assinale a sequência CORRETA.

“Ocorrências negativas fazem parte da dinâmica das organizações. Tanto podem surgir em decorrência de catástrofes ou acidentes involuntários, fruto de fatalidades, como de erro humano, má administração, conchavos políticos, represálias ou outros interesses. Nessa hora, a mídia passa a ser o vetor natural desses conflitos.” (DUARTE, Jorge, 2003. p. 364.)

Considerando uma das funções do assessor de imprensa, a de administrar a comunicação em momentos de crise, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.

( ) Em situações graves de crise, quem deve assumir o comando da dinâmica das informações não é a mídia, mas a empresa.

( ) A administração de crise trabalha para minimizar o estrago na reputação da empresa.

( ) Cabe ao assessor incorporar o espírito “policial” e tentar descobrir quem vazou ou quem está por trás da notícia negativa.

( ) Nos momentos difíceis, conturbados, ou mesmo nos pequenos incidentes, que possam ter desdobramentos, a empresa tem que ser ágil nas respostas.

Assinale a sequência CORRETA.

A lei Nº 12.965/2014, que regulamenta a internet no Brasil, conhecida também como Marco Civil da Internet, prevê, entre outras coisas, EXCETO:

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as funções de uma assessoria de imprensa às suas definições.

COLUNA I

1. Follow-up

2. Mídia training

3. Check list

4. Boletins eletrônicos

COLUNA II

( ) Resumos informativos de conteúdos de sites que são enviados a clientes previamente cadastrados. Sua produção envolve jornalismo empresarial e modelos de texto da comunicação mercadológica.

( ) Termo designa cursos encomendados pelas assessorias de comunicação, com o objetivo de otimizar o contato das fontes da empresa com a mídia.

( ) Lista de controle, supervisão, checagem de tarefas que devem ser realizadas para o sucesso completo de algum trabalho da assessoria de imprensa.

( ) O termo designa o acompanhamento, pelo assessor, de uma pauta na redação. Também refere-se ao trabalho de convocação dos jornalistas para uma coletiva.

Assinale a sequência CORRETA.

A respeito da mudança do sistema analógico para o digital, assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com a Escala Midis, que mede a credibilidade da informação na internet, relacione a COLUNA I com a COLUNA II, associando os tipos de fontes com suas respectivas características.

COLUNA I

1. Governo Federal, Estadual e Municipal

2. Sites pessoais

3. Grupos de interesse e Ongs

4. Pesquisas científicas de universidades

COLUNA II

( ) “Muitos estudos podem ainda não ter sido defendidos publicamente. Mas são também fontes confiáveis.”

( ) “Quem é a pessoa e porque publica aquela informação? Checar sempre!”

( ) “Mesmo que estes grupos estejam politicamente engajados em uma causa, não há risco em dar a notícia citando a fonte. Mas sempre ouvir o outro lado.”

( ) “Você pode discordar ou questionar os dados, mas estará garantido ao citar a fonte.”

Assinale a sequência CORRETA.

Uma das técnicas de coletas de dados para pesquisa é a análise documental.

São características dessa modalidade, EXCETO:

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando as teorias das comunicações de massa às suas definições.

COLUNA I

1. Teoria sociológico-empírica

2. Modelo de Laswell

3. Teoria crítica

4. Teoria hipodérmica

5. Teoria funcionalista

COLUNA II

( ) A comunicação é intencional e orientada para um objetivo, para obter um certo efeito, observável e mensurável na medida em que provoca um comportamento que pode ser vinculado a esse objetivo.

( ) Seu objetivo é estudar o comportamento humano com os mesmos métodos da experiência e da observação, típicos das ciências naturais e biológicas.

( ) Essa teoria aborda a influência, não apenas a exercida pela mídia, mas a que “flui” nos relacionamentos comunitários.

( ) Ocupa uma posição que consiste em definir a problemática da mídia a partir do ponto de vista da sociedade e do seu equilíbrio.

( ) A identidade central dessa teoria configura-se, de um lado, como construção analítica dos fenômenos que ela indaga e, de outro, como capacidade de relatar tais fenômenos às forças sociais que os determinam.

Assinale a sequência CORRETA

A expressão “indústria cultural” é usada por Horkheimer e Adorno pela primeira vez na Dialética do esclarecimento [...]. Nela é ilustrada a “transformação do progresso cultural no seu contrário”, com base em análises de fenômenos sociais característicos da sociedade americana entre os anos 30 e 40.” (WOLF, Mauro, 2005).

Considerando a indústria cultural e suas especificidades, assinale a alternativa que apresenta a(s) característica(s) INCORRETA(S) desse sistema.