Questões de Concurso para Prefeitura de Pão de Açúcar - AL

Q4046978

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046978 Pedagogia

Considerando os princípios pedagógicos da Educação Infantil e a concepção de aprendizagem presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as proposições e assinale aquela que apresenta interpretação CORRETA e coerente com a organização curricular baseada nos campos de experiência.

A

A abordagem pedagógica baseada nos campos de experiência pressupõe que o professor atue predominantemente como observador do processo educativo, evitando intervenções intencionais que possam interferir na autonomia das crianças durante as atividades de exploração e interação.

B

A adoção dos campos de experiência implica delimitar atividades pedagógicas voltadas à aquisição antecipada de competências formais de leitura e escrita, pois a preparação para o ensino fundamental constitui o eixo organizador das propostas educativas na Educação Infantil.

C

A estrutura curricular fundamentada em campos de experiência tem como finalidade principal ordenar os conteúdos disciplinares que devem ser ensinados gradualmente às crianças, permitindo que habilidades específicas de cada área do conhecimento sejam introduzidas de maneira progressiva e sistemática.

D

A organização curricular da Educação Infantil em campos de experiência busca assegurar que as crianças participem de situações diversificadas de interação e exploração, nas quais conhecimentos culturais e linguagens se articulam às vivências infantis, favorecendo processos de aprendizagem significativos e integrados.

E

A organização do currículo em campos de experiência prioriza o acompanhamento do desenvolvimento cognitivo por meio de atividades estruturadas, nas quais as experiências das crianças são orientadas por objetivos previamente definidos que limitam a exploração espontânea do ambiente.

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Q4046977

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046977 Pedagogia

Em uma turma da Educação Infantil, a professora organiza atividades que envolvem circuitos motores, jogos de equilíbrio, manipulação de objetos e brincadeiras rítmicas. Durante as propostas, observa como as crianças exploram o espaço, coordenam movimentos, interagem com colegas e utilizam diferentes formas de expressão corporal. Considerando fundamentos teóricos da psicomotricidade e suas relações com o desenvolvimento infantil e com a prática pedagógica na Educação Infantil e nos anos iniciais, analise as interpretações a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A realização de circuitos motores e jogos corporais constitui estratégia pedagógica relevante para a ampliação das experiências corporais das crianças, sobretudo quando o professor organiza as atividades de modo que os movimentos realizados preservem padrões progressivos de execução previamente definidos.

B

A exploração de atividades corporais no contexto educativo contribui para a ampliação das experiências motoras das crianças quando o professor estrutura situações em que diferentes movimentos possam ser realizados em sequência, mantendo coerência entre as propostas planejadas e os objetivos pedagógicos estabelecidos.

C

A organização de atividades psicomotoras na educação escolar tem como finalidade favorecer o aprimoramento gradual das habilidades motoras das crianças, possibilitando que o professor acompanhe a evolução dos movimentos corporais e estabeleça parâmetros de desempenho adequados ao desenvolvimento infantil.

D

A utilização de jogos e brincadeiras corporais no trabalho pedagógico favorece o desenvolvimento infantil quando o professor acompanha as ações das crianças durante as atividades propostas, observando como os movimentos executados se articulam às tarefas organizadas no planejamento pedagógico.

E

A psicomotricidade compreende o movimento corporal como expressão integrada de processos motores, cognitivos e afetivos, razão pela qual atividades que exploram o corpo em interação com o espaço e com os outros contribuem para a construção progressiva da consciência corporal e para o desenvolvimento global da criança.

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Q4046976

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046976 Geografia

No ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, as categorias espaço, lugar e território constituem referenciais conceituais que permitem às crianças interpretar relações sociais presentes nas formas de organização do espaço geográfico. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as contribuições da Geografia crítica para a educação geográfica escolar, assinale a alternativa CORRETA e que explicita a articulação entre experiências cotidianas e processos sociais mais amplos:

A

O estudo do espaço geográfico pode articular experiências cotidianas das crianças com processos sociais mais amplos, permitindo interpretar práticas e relações que se expressam em diferentes formas de organização espacial.

B

A noção de lugar pode ser explorada por meio de atividades que valorizem vínculos afetivos e experiências individuais das crianças, permitindo compreender relações estabelecidas com os espaços que integram a vida cotidiana.

C

O estudo do espaço nos anos iniciais pode envolver análise de paisagens e identificação de elementos naturais e sociais, favorecendo o reconhecimento de transformações ocorridas em ambientes conhecidos pelas crianças.

D

O conceito de território pode ser desenvolvido a partir da observação de formas de ocupação do espaço, permitindo reconhecer modos distintos de uso da superfície terrestre em diferentes contextos sociais.

E

A abordagem do lugar no ensino de Geografia possibilita explorar experiências vividas e percepções das crianças sobre os espaços que frequentam, favorecendo a identificação de características presentes no ambiente cotidiano.

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Q4046975

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046975 Pedagogia

No ensino de Matemática nos anos iniciais, a resolução de problemas tem sido compreendida como eixo organizador do processo de alfabetização matemática, pois possibilita que os estudantes construam significados para conceitos numéricos, operações e relações quantitativas em diferentes contextos. Considerando as orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as discussões da Educação Matemática contemporânea, assinale a alternativa CORRETA.

A

A resolução de problemas pode constituir ponto de partida para a aprendizagem matemática quando situações desafiadoras incentivam estudantes a formular estratégias e construir interpretações sobre relações quantitativas presentes nas situações analisadas.

B

O trabalho com problemas matemáticos pode favorecer o desenvolvimento do raciocínio lógico quando os estudantes analisam situações que apresentam dados organizados de forma estruturada para indicar caminhos de resolução previamente estabelecidos.

C

A resolução de problemas contribui para a alfabetização matemática quando atividades são organizadas após a explicação de procedimentos operatórios, permitindo que estudantes reconheçam formas adequadas de aplicar técnicas já apresentadas durante o ensino.

D

A resolução de problemas pode favorecer a compreensão de conceitos matemáticos quando as atividades orientam os estudantes a identificar operações apropriadas para cada situação apresentada, reproduzindo procedimentos utilizados em exemplos semelhantes.

E

O processo de alfabetização matemática pode envolver situações problematizadoras que auxiliem os estudantes a reconhecer relações entre números e operações, desde que os procedimentos de cálculo necessários já tenham sido previamente sistematizados pelo professor.

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Q4046974

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046974 Pedagogia

Analise a seguinte situação: em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, o professor utiliza registros de observação, portfólios, produções escritas, rubricas analíticas e momentos de autoavaliação para acompanhar o desenvolvimento dos estudantes ao longo de um projeto interdisciplinar.

A respeito da avaliação da aprendizagem nos anos iniciais, assinale a alternativa correta:

A

Os instrumentos avaliativos permitem reunir evidências de aprendizagem, possibilitando ao professor sintetizar os resultados em registros periódicos.

B

A avaliação deve articular instrumentos variados e critérios explícitos, acompanhando processos de aprendizagem com intervenções contínuas ao longo do percurso escolar.

C

O uso de instrumentos avaliativos múltiplos favorece o registro das atividades escolares, permitindo classificar os níveis de rendimento apresentados pela turma.

D

A avaliação contínua pode utilizar registros diversificados de desempenho, priorizando a sistematização de resultados obtidos ao final de cada etapa de ensino.

E

A observação sistemática e os portfólios documentam as atividades desenvolvidas, auxiliando na organização administrativa das práticas pedagógicas.

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Q4046970

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046970 História e Geografia de Estados e Municípios

Processos de emancipação política municipal ocorreram em diversas regiões brasileiras ao longo do século XIX, refletindo mudanças administrativas e necessidades de organização territorial. No sertão de Alagoas, a transformação de povoados em vilas e posteriormente em municípios representava reconhecimento institucional da relevância econômica e social dessas localidades. No caso de Pão de Açúcar, esse processo consolidou a autonomia administrativa e a organização política local. Identifique o fator histórico que contribuiu diretamente para a emancipação política do município e assinale a alternativa CORRETA.

A

Crescimento econômico associado ao comércio regional e à navegação fluvial.

B

Isolamento geográfico provocado pela ausência de rotas comerciais.

C

Implantação de grandes centros mineradores na região sertaneja.

D

Substituição das atividades rurais por um parque industrial consolidado.

E

Transferência da capital estadual para o interior do território alagoano.

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Q4046969

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046969 Sociologia

Cidades históricas brasileiras preservam construções que representam períodos importantes de sua formação social e cultural. Em municípios do interior nordestino, igrejas, casarões antigos e prédios públicos tradicionais constituem referências arquitetônicas que ajudam a compreender a evolução urbana e a organização da sociedade ao longo do tempo. Em Pão de Açúcar, algumas dessas edificações tornaram-se símbolos locais. Nesse contexto, encontre entre as opções abaixo a principal função do patrimônio arquitetônico histórico para uma comunidade e assinale a alternativa CORRETA.

A

Substituir manifestações culturais imateriais existentes.

B

Preservar referências materiais da memória histórica e cultural.

C

Eliminar características urbanísticas antigas das cidades.

D

Impedir a realização de atividades culturais comunitárias.

E

Uniformizar as paisagens arquitetônicas regionais.

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Q4046968

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Educação Infantil e do 1° ao 5° ano |

Q4046968 Geografia

Localizado no sertão do estado de Alagoas, o município de Pão de Açúcar apresenta características naturais típicas do semiárido nordestino. O clima predominante, as formações vegetais adaptadas à escassez hídrica e a presença de importantes cursos d'água influenciam diretamente a organização do espaço geográfico e das atividades econômicas locais. Considerando o contexto geográfico da região, qual das alternativas indica CORRETAMENTE o elemento natural que exerce maior influência sobre a organização territorial e econômica do município?

A

Aquífero Guarani.

B

Serra do Mar.

C

Rio São Francisco.

D

Floresta Amazônica.

E

Rio Amazonas.

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Q4046913

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046913 História

Relacione movimentos sociais (Coluna 1) a traços analíticos predominantes (Coluna 2), considerando repertórios de ação, bases sociais e formas de organização registradas na historiografia. Avalie as combinações e escolha a alternativa que apresenta o pareamento correto e completo, em perspectiva comparativa e sem anacronismos.
Coluna 1 (Movimentos):
(A) Comunas urbanas e revoltas camponesas medievais europeias
(B) Rebeliões escravas no Atlântico (ex.: São Domingos/Haiti)
(C) Sindicalismos e greves do "segundo industrialismo" (c. 1880−1914)
(D) Movimentos de direitos civis e novas pautas urbanas (c. 1950−1970)

Coluna 2 (Características):
(__) Ação coletiva com redes clandestinas, linguagem de liberdade e cidadania, internacionalização do debate antiescravista.
(__) Convergência entre elites plebeias e camponeses; fiscalidade e senhorio contestados; repertórios corporativos e urbanos.
(__) Repertórios performáticos e midiáticos, coalizões interraciais e feministas, judicialização e direitos civis urbanos.
(__) Organização de massa, negociação e confronto, institucionalização parcial via partidos e contratos coletivos.

Assinale a alternativa com a sequência correta

A

B, D, A, C.

B

B, A, D, C.

C

A, B, D, C.

D

C, D, B, A.

E

C, D, A, B.

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Q4046912

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046912 História

Pesquisas recentes sobre as civilizações maia, asteca e inca enfatizam a complexidade de suas instituições políticas, economias redistributivas e formas de conhecimento, destacando a diversidade regional e a interação entre centros urbanos, elites sacerdotais e redes produtivas. Considerando essas interpretações, assinale a análise que apresenta a síntese CORRETA sobre tais sociedades antes da conquista europeia.

A

Suas instituições baseavam-se em autonomia local extrema, sem hierarquias políticas amplas; o poder religioso teria papel marginal e, nesse contexto histórico, não se articularia com agricultura, calendário ou sistemas complexos de administração tributária regional.

B

Maias, astecas e incas exibiam estrutura política homogênea, com dinastias centralizadas e administração uniforme, preservando padrões culturais idênticos e reduzindo diversidade linguística e territorial em todas as regiões americanas pré-colombianas.

C

As sociedades pré-colombianas operavam com economia monetária privada e mercados continentais competitivos, sem redes estatais de tributação, teria dificultado criação de centros urbanos e a consolidação de cultos políticos integradores característicos dessa sociedade.

D

As civilizações pré-colombianas rejeitavam especialização econômica, mantinham redes urbanas reduzidas e limitavam produção agrícola, o que teria impedido formação de complexos cerimoniais e o desenvolvimento de burocracias políticas amplamente estáveis.

E

As três sociedades integravam centros urbanos complexos, elites político-sacerdotais e economias redistributivas, com variações regionais; sua cosmologia articulava poder, agricultura e calendário, sustentando sistemas administrativos amplamente organizados.

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Q4046911

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046911 História

Entre os séculos XVI e XIX, as Américas vivenciaram modelos coloniais diversos, insurreições e projetos de soberania ancorados em redes atlânticas, conflitos regionais e experiências políticas heterogêneas. No século XIX, a construção estatal enfrentou dilemas de territorialidade, cidadania e integração econômica, com heranças sociais do período colonial e tensões internas persistentes. Considerando interpretações comparativas, assinale a alternativa CORRETA.

A

As monarquias e repúblicas romperam totalmente com culturas políticas coloniais; as novas burocracias instituíram meritocracias estáveis, eliminando patronagem e práticas clientelares, consolidando estruturas administrativas uniformes em todo o território americano.

B

A colonização ibérica gerou mobilidade social extensa e distribuição equitativa de terras; as independências removeram hierarquias estabelecidas e instituíram igualdade jurídica plena, garantindo inclusão efetiva de grupos subalternos na política pública recém-constituída.

C

As revoltas emancipacionistas teriam ocorrido isoladas das dinâmicas atlânticas; os Estados nacionais afastaram-se de redes comerciais externas, adotando políticas de autarquia e restringindo capitais estrangeiros, reduzindo financiamentos internacionais durante o século XIX.

D

Os impérios ibéricos uniformizaram instituições em toda a América; as independências estabeleceram cidadania homogênea e ampla; a formação estatal resultou em integração territorial linear, sem tensões persistentes entre províncias e centros decisórios ao longo do século XIX.

E

A colonização reuniu economias de extração e plantation com sociedades mestiças e hierarquias complexas; as independências articularam elites regionais e mobilizações populares; os Estados nacionais negociaram centralização e regionalismos, preservando desigualdades do período colonial.

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Q4046910

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046910 História

A historiografia recente analisa a Idade Média como espaço cultural plural, marcado por circulação de saberes, hierarquias sociais e práticas religiosas híbridas, ao mesmo tempo em que interpreta as ditaduras latino?americanas do século XX pela articulação entre repressão estatal, projetos modernizadores e disputas transnacionais.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA:

A

As hierarquias medievais derivaram supostamente de mobilidade social contínua, distinta das ditaduras, que atuariam com mecanismos de tolerância institucional, oferecendo estabilidade aos opositores e garantindo práticas internas marcadas por governança flexível e receptiva.

B

A sociedade medieval teria rejeitado influências externas de maneira sistemática, enquanto ditaduras latino?americanas se afastariam de contextos internacionais, recusando cooperações e limitando intercâmbios políticos, econômicos e culturais com potências estrangeiras.

C

A cultura medieval teria operado sob homogeneidade religiosa rígida, restringindo diversidade intelectual, enquanto ditaduras latino?americanas promoveriam debates amplos e tensões reduzidas, ampliando participação pública e consolidando ambientes politicamente menos conflituosos.

D

A Idade Média teria desenvolvido práticas culturais baseadas em igualdade social entre diferentes grupos, enquanto regimes latino?americanos teriam assegurado ampla autonomia artística, consolidando espaços criativos afastados do poder estatal e de mecanismos de repressão política.

E

As sociabilidades medievais articularam cultura escrita com tradições orais em hierarquias variadas, enquanto ditaduras latino?americanas combinaram modernização autoritária com controle ideológico, expressando modos distintos de legitimar políticas e produzir formas de autoridade.

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Q4046909

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046909 História

Em um colóquio acadêmico sobre capitalismo industrial, apresentam-se mapas de rotas atlânticas do século XVIII, registros de mecanização fabril inglesa, inventários de escravidão nas Américas, relatórios sobre urbanização europeia e dados de mundialização financeira no século XIX. Com base nesses conjuntos documentais e nas interpretações historiográficas sobre as origens e transformações do capitalismo industrial, assinale a proposição CORRETA:

A

A industrialização consolidou-se a partir de redes atlânticas, acumulação comercial e coercitividade, articulando mecanização, urbanização e finanças, cujos ritmos desiguais expressaram reconfigurações políticas, técnicas e sociais duradouras.

B

O capitalismo industrial derivou exclusivamente da inovação técnica britânica, mantendo-se desvinculado do comércio atlântico e das coerções coloniais, com transformações homogêneas na urbanização e nas estruturas financeiras europeias.

C

As origens industriais corresponderam a transição isolada entre manufatura e fábrica, sem conexão com mercados externos, e as transformações posteriores refletiram estabilidade social contínua entre campo e cidade no longo prazo.

D

A industrialização produziu homogeneidade econômica entre continentes, superando assimetrias e reduzindo disparidades regionais, visto que sua difusão ocorreu de modo uniforme e sem dependência de processos extraeuropeus.

E

A expansão industrial resultou do declínio das trocas globais, com retração urbana e limitação da mecanização, e as finanças modernas desenvolveram-se separadas das dinâmicas políticas europeias e das disputas imperiais.

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Q4046908

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046908 História

"A razão não é apenas faculdade individual, mas princípio ordenador que permite repensar a autoridade, o governo dos homens e os limites do poder."
Excerto histórico-filosófico (adaptado)

Considerando debates do Iluminismo setecentista, suas tensões internas e impactos políticos modernos, assinale a análise que interpreta o excerto de forma CORRETA e consistente, relacionando ideias, autores e desdobramentos das culturas políticas dos séculos XVIII e XIX.

A

A formulação associa Iluminismo a uma ética imobilista; Enciclopedistas debateram técnicas e artes sem relacioná-las à política, e suas ideias foram ignoradas pelos movimentos revolucionários que emergiram no mundo ocidental.

B

O texto expressa rejeição iluminista à crítica racional, pois pensadores como Voltaire e Rousseau defenderam manutenção integral das hierarquias, e suas obras reforçaram modelos políticos centralizados sem impactos sobre constituições posteriores.

C

O trecho remete à defesa iluminista de sistemas autoritários, pois a razão foi concebida como fundamento para obediência e homogeneização cultural, produzindo pouco efeito nas revoluções e reformas legislativas europeias.

D

A passagem indica oposição iluminista à ciência e ao debate público; Locke, Hume e Beccaria propuseram estabilidade tradicional e preservação do absolutismo, evitando transformações políticas no mundo atlântico setecentista.

E

O excerto corresponde ao vínculo iluminista entre razão pública, crítica da autoridade e reformulação do poder; autores como Kant, Montesquieu e Diderot articularam liberdade civil e limitação política, influenciando revoluções e constitucionalismos modernos.

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Q4046907

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046907 História

Entre os séculos XII e XVI, as transformações econômicas, políticas e sociais da Europa ocidental envolveram tensões entre estruturas senhoriais, mercados emergentes e novas formas de organização do trabalho. Os debates historiográficos destacam a complexidade desses processos, evitando explicações lineares e apontando ritmos distintos entre regiões, agentes sociais e sistemas produtivos. Com base nessas interpretações, avalie as análises sobre a relação entre feudalismo e transição ao capitalismo e assinale a alternativa CORRETA.

A

O declínio das relações servis decorreria apenas de fatores culturais específicos, e a transição reduziria intercâmbios comerciais, enfraquecendo dinâmicas urbanas e restringindo complexidade econômica, limitando assim a diversidade produtiva associada às transformações.

B

O feudalismo articulou poderes fragmentados, dependências pessoais e economia agrária, enquanto a transição acionou expansão mercantil, pressões populacionais e recomposições senhoriais, produzindo mudanças desiguais que transformaram estruturas sociais em diferentes regiões europeias.

C

As instituições feudais teriam estruturado mercados integrados e centralização política duradoura, e a transição resultaria de estabilidade agrária uniforme, homogeneizando experiências sociais e favorecendo processos amplos de unificação entre diferentes áreas da Europa ocidental.

D

A ordem feudal teria sustentado mobilidade prolongada entre grupos, e a transição preservaria equilíbrios sociais amplos, pois as alterações econômicas manteriam vínculos anteriores e não modificariam padrões hierárquicos consolidados ao longo da experiência medieval europeia.

E

A sociedade feudal funcionaria de maneira plenamente uniforme em toda a Europa, e a transição ocorreria como um processo convergente, eliminando disparidades regionais e produzindo integração completa entre áreas rurais e centros urbanos envolvidos na mudança social.

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Q4046906

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046906 História

Um dossiê curatorial reúne: inventários de irmandades negras urbanas e sua economia ritual; registros de aldeamentos com lideranças mediando trabalho e terra; mapas de quilombos conectados a feiras e portos; e fonogramas com práticas musicais híbridas. À luz da historiografia recente sobre agência, hibridização e circuitos atlânticos, e considerando uma interpretação íntegra e coerentemente com as evidências, assinale a alternativa CORRETA.

A

O dossiê confirma que a agência subalterna foi episódica; práticas rituais serviram à reprodução da hegemonia, enquanto redes musicais e festivas permaneceram periféricas, sem impactos sobre linguagens urbanas nem sobre ofícios profissionais.

B

O conjunto demonstra predominância de isolamentos prolongados; aldeamentos bloquearam negociações políticas, irmandades limitaram intercâmbios e quilombos preservaram autarquia, mantendo práticas culturais pouco permeáveis aos mercados regionais.

C

As evidências apontam assimilação linear às normas coloniais; irmandades atuaram como extensões estáveis do poder, aldeamentos dissolveram etnicidades e quilombos declinaram por incapacidade de adaptação a dinâmicas urbanas emergentes.

D

As fontes indicam resistências combinando confronto e mediação; redes devocionais, aldeamentos e quilombos hibridizaram repertórios, conectando trabalho, fé e política, com circulação entre rural e urbano e reconfiguração de identidades coletivas.

E

A documentação sustenta rejeições rígidas a trocas; repertórios rituais mantiveram continuidade sem fusões, e economias devocionais ficaram apartadas do mundo do trabalho, restringindo a circulação entre portos, feiras e bairros populares.

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Q4046905

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046905 História

Uma tese corrente na historiografia indica que as chamadas "Revoluções Burguesas" dos séculos XVII e XVIII não constituíram processos lineares de afirmação de uma classe única, mas sim experiências distintas que combinaram conflitos sociais, reformulações institucionais e novas linguagens políticas. Considerando essa perspectiva comparativa, assinale a interpretação que sintetiza de forma CORRETA as revoluções Inglesa, Americana e Francesa.

A

Os movimentos revolucionários rejeitaram transformações sociais, priorizaram estabilidade e restringiram debates sobre direitos, mantendo intactas hierarquias e estruturas de poder econômico após as mudanças formais.

B

As três revoluções criaram novos arranjos de soberania, articularam participação política ampliada e reconfiguraram propriedade e representação, embora com ritmos e tensões distintas, evidenciando múltiplos atores e projetos em disputa.

C

As revoluções promoveram retorno a práticas medievais de organização política, com fortalecimento da autoridade monárquica, redução da atividade parlamentar e diminuição do papel das assembleias representativas.

D

Os processos revolucionários mantiveram continuidade com estruturas absolutistas, evitando rupturas institucionais; seus impactos culturais limitaram?se a elites letradas, sem alterações profundas na noção de cidadania.

E

As três revoluções consolidaram uniformidade política imediata, suprimiram tensões sociais e produziram consensos duradouros, pois suas lideranças adotaram modelos idênticos de governo e de organização econômica desde o início.

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Q4046904

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046904 História

A historiografia sobre as articulações entre poder local, redes econômicas e formas sociais de dominação, do período colonial à República, demonstra tensões entre autonomia regional, centralização política e circulação de riquezas. Considerando interpretações de longa duração e evitando leituras lineares, avalie qual análise sintetiza de modo mais consistente as continuidades estruturais e as inflexões históricas nas relações entre economia, poder e sociedade brasileira e assinale a alternativa CORRETA:

A

As redes comerciais coloniais produziram mobilidade social extensa no mundo rural, fenômeno reduzido no Império por pressões centralizadoras, mas retomado pela República, que consolidou práticas econômicas integradas sem desigualdades notáveis.

B

A centralização administrativa colonial reduziu influência local, ampliou dependências metropolitanas e limitou redes regionais, superadas no Império, sendo substituídas por estruturas republicanas que favoreceram subsistemas cívicos iguais.

C

A dinâmica colonial articulou elites locais inseridas em redes atlânticas, com câmaras autônomas em práticas oligárquicas; no Império, elites agrárias mantiveram influência burocrática; na República, pactos regionais reorganizaram dominação, revelando permanências estruturais.

D

O período colonial estruturou elites homogêneas com estabilidade interna prolongada, que se fragmentaram no Império e foram substituídas por grupos republicanos ascendentes, rompendo padrões tradicionais e evitando permanências sociopolíticas.

E

A economia colonial fragmentou vínculos entre elites e Império, gerando autonomia que declinou no período imperial, enquanto a República dissolveu estruturas oligárquicas, rompendo padrões regionais e estabelecendo coordenação central ampla.

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Q4046903

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046903 História

Ao longo da segunda metade do século XX, a Guerra Fria estruturou disputas ideológicas, intervenções indiretas e redes de influência que envolveram alianças militares, confrontos regionais e estratégias de contenção. A geopolítica bipolar produziu equilíbrios instáveis, redefiniu formas de exercício do poder global e ampliou a circulação de modelos políticos concorrentes. Nesse sentido, analise as proposições a seguir e assinale a CORRETA.

A

Os conflitos da Guerra Fria promoveram equilíbrio prolongado entre regiões periféricas, uma vez que intervenções externas mitigaram tensões locais e impediram reconfigurações sociopolíticas em países da Ásia, África e América Latina.

B

A bipolaridade articulou rivalidades militares, projetos ideológicos antagônicos e disputas periféricas, produzindo conflitos indiretos e rearranjos estratégicos que evidenciaram interdependências globais sem eliminar assimetrias regionais.

C

A geopolítica bipolar gerou retração tecnológica e científica, pois a corrida armamentista limitou investimentos e reduziu inovações, impedindo avanços em setores como comunicação, energia e exploração espacial.

D

A competição entre EUA e URSS resultou predominantemente em confronto direto, pois ambos rejeitaram alianças periféricas, evitaram guerras por procuração e mantiveram isolamento geopolítico que reduziu tensões internacionais.

E

A ideologia comunista levou à uniformidade política do bloco socialista, e a oposição dos EUA produziu convergência liberal plena, estabelecendo coerência estrutural entre aliados sem variações nas práticas estatais.

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Q4046902

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de História |

Q4046902 História

Sociedades africanas pré-coloniais articularam formas políticas e econômicas diversas, de reinos centralizados a redes comerciais e formações segmentares, enquanto o colonialismo impôs reordenações territoriais, fiscais e de trabalho. A descolonização combinou agendas nacionalistas, guerras de libertação e continuidades estruturais, em meio a disputas internas e interferências externas. Considerando abordagens comparativas, avalie a síntese interpretativa consistente e assinale a alternativa CORRETA.

A

A diversidade sociopolítica pré?colonial moldou respostas distintas ao domínio europeu; o colonialismo hibridizou instituições e reorganizou trabalho e territórios; a descolonização negociou continuidades e redefiniu vínculos externos, sem superar assimetrias estruturais regionais.

B

As formações políticas africanas exibiram uniformidade estatal abrangente; o colonialismo manteve arranjos locais sem mudanças profundas; a descolonização rompeu dependências externas e produziu convergência administrativa ampla entre diferentes regiões do continente.

C

Redes comerciais transsaarianas e do Índico geraram isolamento regional amplo; o colonialismo conteve exportações primárias de forma contínua; a descolonização eliminou pressões externas, estabilizando fronteiras e restringindo dependências financeiras persistentes.

D

A economia africana pré?colonial funcionou sob autarquia extensiva; o colonialismo ampliou mobilidade camponesa sem coerção direta; a descolonização substituiu hierarquias internas por modelos participativos, reduzindo tensões e conflitos entre áreas regionais diversas.

E

O pluralismo jurídico pré?colonial teve papel residual; o colonialismo implantou códigos neutros e equivalentes; a descolonização consolidou estados unitários estáveis, com burocracias homogêneas e integração sociopolítica plena, sem descontinuidades relevantes.

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