Questões de Concurso Para prefeitura de pará de minas - mg

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Q1118341 Geografia

Observe o mapa a seguir.


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Sobre o sistema de fusos horários mostrado nesse mapa, é incorreto afirmar:

Alternativas
Q1118340 Geografia

Leia o trecho a seguir.


“O Sistema Nacional de Unidades de Conservação (SNUC), criado em 2000, pela Lei Nº 9.985, é composto por 12 categorias de Unidades de Conservação (UC) e gerido pelas três esferas de governo no Brasil: federal, estadual e municipal.

Disponível em:<http://www.mma.gov.br/areas-protegidas/sistema-nacional-de-ucs-snuc> . Acesso em: 1 nov. 2017 (Adaptação).


Assinale a alternativa em que a descrição da UC está INCORRETA.

Alternativas
Q1118339 Geografia

O século XXI é pautado por discussões sobre os impactos antrópicos no planeta. A preocupação, em nível mundial, com o aquecimento da Terra e os processos potencializadores de mudanças climáticas está no centro da discussão entre líderes mundiais e organizações supranacionais.


São consequências possíveis desses processos, EXCETO:

Alternativas
Q1118338 Geografia

O mapa a seguir destaca a porção ocupada pela bacia do Rio Doce na região Sudeste.


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Sobre as características físicas da bacia do Rio Doce, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118337 Geografia

O agronegócio assume importância, em nível mundial, pelo avanço tecnológico, pelo nível de produtividade e pela participação na geração de riqueza.

São características dessa modalidade de agricultura, EXCETO:

Alternativas
Q1118336 Geografia

A defesa do livre-comércio tem como principal argumento o favorecimento econômico a todos os países envolvidos.

Sobre o livre-comércio, em décadas recentes, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118335 Geografia

Observe a anamorfose a seguir.


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A alternativa que corresponde ao título apropriado para a anamorfose é:

Alternativas
Q1118334 Geografia

Observe o mapa a seguir.


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Sobre as organizações supranacionais representadas nesse mapa, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118333 Geografia

Observe o mapa a seguir.



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Sobre a União Europeia e seu processo de formação histórica e político-econômica recente, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118332 Geografia

Reflexos de estratégias políticas adotadas por países que assumem importância no cenário mundial têm comprometido a estabilidade no planeta.

Sobre essas políticas e reflexos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118331 Geografia

Observe o mapa a seguir, que destaca as regiões industriais mais dinâmicas dos Estados Unidos da América.


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De acordo com o mapa e com seus conhecimentos, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118330 Geografia

No final do século XX, o contexto mundial favorecia a aceleração, sem precedentes, do processo de globalização, identificado como uma intensificação do comércio, dos investimentos internacionais e, também, e o exercício de uma maior coordenação macroeconômica. Nos últimos dez anos, admite-se a desglobalização, ou seja, um retrocesso na interação mundial, em relação aos auspiciosos anos 1990.


Sobre o período da evolução político-econômica abordado no trecho, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118329 Geografia
Sobre o processo de ocupação da região Norte brasileira e sua integração às demais macrorregiões do país, assinale a alternativa INCORRETA.
Alternativas
Q1118328 Geografia

Observe o mapa a seguir.


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Sobre a área destacada no mapa, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118327 Geografia

Observe o mapa a seguir.


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Sobre os aspectos físicos do continente africano, assinale a alternativa INCORRETA.

Alternativas
Q1118326 Pedagogia
Considere que em uma escola da rede pública, uma professora do Ensino Religioso tem sua prática pedagógica fundamentada na fenomenologia da religião. Essa professora irá desenvolver, com uma turma de 9º ano do Ensino Fundamental, uma aula sobre a “Experiência do Sagrado”.
Nesse
contexto, quais princípios deverão nortear a proposta de trabalho elaborada pela professora?
Alternativas
Q1118325 Pedagogia
A partir do conteúdo retratado nas reportagens, conclui-se que elas denunciam atitudes de, respectivamente:
Alternativas
Q1118324 Pedagogia
Leia o fragmento a seguir.

[...]
— A alma que não atingiu a perfeição durante a vida corpórea como acaba de depurar-se?
— Submetendo-se à prova de uma nova existência.
— Como ela realiza essa nova existência? Pela sua transformação como Espírito?
— Ao se depurar,
a alma sofre sem dúvida uma transformação, mas para isso necessita da prova da vida corpórea.
— A alma tem muitas existências corpóreas?
— Sim, todos
nós temos muitas existências. Os que dizem o contrário querem manter-vos na ignorância em que eles mesmos se encontram; esse é o seu desejo.
— Parece
resultar, desse princípio, que, após ter deixado o corpo, a alma toma outro. Dito de outra maneira, que ela se reencarna em novo corpo. É assim que se deve entender?
— É evidente.

— Qual a finalidade da reencarnação?
— Expiação, melhoramento progressivo da Humanidade. Sem isso, onde estaria a justiça?
— O número
das existências corpóreas é limitado ou o Espírito se reencarna perpetuamente?
— A cada nova existência
o Espírito dá um passo na senda do progresso: quando se despojou de todas as impurezas, não precisa mais das provas da vida corpórea.
— O número
das encarnações é o mesmo para todos os Espíritos?
— Não. Aquele
que avança rapidamente se poupa das provas. Não obstante, as encarnações sucessivas são sempre muito numerosas porque o progresso é quase infinito.
— Em que se transforma o Espírito depois de sua última encarnação?
— Espírito bem-aventurado; um Espírito puro.


Kardec,
A. O livro dos Espíritos. Ed. Araras, 2013 (Adaptação)

A tradição religiosa descrita no texto compõe o grupo das chamadas:
Alternativas
Q1118323 Pedagogia
         O importante é que os estudos sistemáticos sobre os Novos Movimentos Religiosos (NMRs) nos ajudam a perceber que as pessoas da modernidade não são menos religiosas que as de outrora, que a religião não é mais prerrogativa exclusiva das Igrejas (no seu sentido clássico) e que a dinâmica dessas novas religiões não pode ser separada das mudanças que ocorrem no meio social. As pessoas da modernidade não são menos religiosas que as de outrora. A emergência dos NMRs tem suscitado intenso debate acerca da compreensão sobre os processos em curso na sociedade. Muitos trabalhos apontam para as denominações “retorno do sagrado”, “reencantamento” ou “dessecularização” como tentativa de contraponto ao processo de secularização. A secularização é a responsável direta pela eclosão dos NMRs. Porém, devemos reconhecer que a secularização e encantamento do mundo não são processos excludentes, mas características próprias do atual estágio de desenvolvimento da sociedade brasileira.

GUERREIRO, S.
Novos Movimentos Religiosos. Quadro Brasileiro. São Paulo: Paulinas, 2016 (Adaptação).
Sobre o processo de secularização retratado no texto, pode-se defini-lo como um:
Alternativas
Q1118322 Pedagogia
         O importante é que os estudos sistemáticos sobre os Novos Movimentos Religiosos (NMRs) nos ajudam a perceber que as pessoas da modernidade não são menos religiosas que as de outrora, que a religião não é mais prerrogativa exclusiva das Igrejas (no seu sentido clássico) e que a dinâmica dessas novas religiões não pode ser separada das mudanças que ocorrem no meio social. As pessoas da modernidade não são menos religiosas que as de outrora. A emergência dos NMRs tem suscitado intenso debate acerca da compreensão sobre os processos em curso na sociedade. Muitos trabalhos apontam para as denominações “retorno do sagrado”, “reencantamento” ou “dessecularização” como tentativa de contraponto ao processo de secularização. A secularização é a responsável direta pela eclosão dos NMRs. Porém, devemos reconhecer que a secularização e encantamento do mundo não são processos excludentes, mas características próprias do atual estágio de desenvolvimento da sociedade brasileira.

GUERREIRO, S.
Novos Movimentos Religiosos. Quadro Brasileiro. São Paulo: Paulinas, 2016 (Adaptação).
A partir do texto, é correto afirmar:
Alternativas
Respostas
241: A
242: A
243: D
244: C
245: C
246: A
247: C
248: A
249: A
250: D
251: B
252: A
253: C
254: C
255: B
256: B
257: C
258: B
259: C
260: B