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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 04 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 04
Disponível em: https://bichinhosdejardim.com. Acesso em: 31 mar. 2024
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 03
Disponível em: https://otimistaoficial.@com. Acesso em: 31 mar. 2024.
I- A palavra “que”, em todas as ocorrências no texto, foi usada como elemento de coesão, uma vez que retoma substantivos referidos anteriormente.
II- A expressão “melhor que” foi usada no texto com a intenção de se estabelecerem ideias comparativas.
III- A expressão “não deixe” foi usada no modo imperativo negativo com o objetivo de fazer um aconselhamento.
IV- O termo “imperfeito” foi usado no texto como antônimo de “perfeito” e com correspondência ao termo “bom”.
V- O termo “perfeito” e o termo “bom”, em “Não deixe o perfeito ser inimigo do bom”, passaram pelo fenômeno de substantivação por meio do uso do artigo “o”.
Estão CORRETAS as afirmativas
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 03
Disponível em: https://otimistaoficial.@com. Acesso em: 31 mar. 2024.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 02
Disponível em: https://-tiras-de-armandinho. Acesso em: 31 mar. 2024.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão, que a ele se refere.
Texto 02
Disponível em: https://-tiras-de-armandinho. Acesso em: 31 mar. 2024.
“E já que a maturidade e a vida adulta são um prato cheio de perdas e percalços, resolvi aceitar os meus bocados, as porções e os meus pedaços, aceito também os meus inteiros. Inclusive, mais uma fatia de queijo, com mel e afeto, por favor!”
Analise as afirmativas a seguir, tendo em vista as ideias que se podem inferir dessa passagem.
I- As fases da maturidade e da vida adulta trazem perdas e percalços os quais o afeto tem o poder de amenizar.
II- O prazer de comer aquilo de que se gosta traz alento ante os sofrimentos que são impostos pela vida.
III- Os sofrimentos impostos pela vida fazem com que as pessoas se sintam merecedoras das boas sensações causadas pela comida saborosa e pelo afeto.
IV- Algumas pessoas, erroneamente, querem compensar os sofrimentos da vida pelo consumo desmedido de comida.
V- A comida não tem o poder de aliviar os sofrimentos da vida, por isso deve ser consumida com parcimônia.
Estão CORRETAS as afirmativas
“Tem o inusitado, o que mistura doce com salgado e, na minha opinião, foi um acaso divino de alguém que decidiu juntar duas coisas muito boas para ver no que dá.”
De acordo com o texto, misturar doce com salgado é “inusitado” porque é
I- O conhecimento da comida de uma região representa o conhecimento de um componente que faz parte da cultura dessa região.
II- A comida em excesso não faz bem, mas a culpa que se sente por comer, por sua vez, também não é benéfica.
III- O afeto dos mineiros pode ser sentido não só nos gestos de carinho, na fala, mas também na sua comida.
IV- A excessiva preocupação com os padrões estéticos impede que as pessoas desfrutem do prazer de comer aquilo de que se gosta.
V- O ato de cozinhar para aqueles de quem se gosta constitui uma demonstração de verdadeiro afeto.
Estão CORRETAS as afirmativas
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 03 e, a seguir, responda à questão que a ele se refere.
Texto 03
I- A felicidade é encontrada quando se evita o sofrimento.
II- A vida não é bem aproveitada quando não se doa amor.
III- Os riscos devem ser evitados, para se preservar a vida.
IV- A felicidade não é encontrada quando se evita sofrimento.
V- Os riscos fazem parte da vida quando se quer aproveitá-la.
Estão CORRETAS as afirmativas
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão que a ele se refere.
Texto 02
Disponível em: http://bichinhosdejardim.com. Acesso em: 31 mar. 2024.
I- Formal.
I- Informal.
III- Verbal.
IV- Não verbal.
V- Conotativa.
Estão CORRETOS os itens
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 02 e, a seguir, responda à questão que a ele se refere.
Texto 02
Disponível em: http://bichinhosdejardim.com. Acesso em: 31 mar. 2024.
I- “exímio explanador”.
II- “especialista em discursos”.
III- “abobrinhas sentimentais”.
IV- “patologicamente otimista”.
V- “discursos irreais”.
Estão CORRETOS os itens
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto 01 e, a seguir, responda à questão que a ele se refere.
Texto 01
Valorize as boas memórias: nenhuma tecnologia supera a conexão humana
Despertador, buzina, trânsito, aviso de mensagem, relógio girando, café esfriando, agenda cheia, semana correndo. Vivemos uma verdadeira maratona a cada dia do calendário, com cada vez menos oportunidades de construir boas memórias. Momentos guiados pelo imediatismo, pelas urgências. Em meio a esse ritmo frenético, uma fresta de pausa.
Aquele guardanapo bordado, o cachecol tricotado, o cheiro de bolo invadindo a tarde, música boa. O que esses dois mundos têm em comum? Muitas coisas!
Existem gostosas e preciosas histórias nessa estrada. Se não a observarmos dando o devido valor, corremos o risco de que fiquem amareladas e esquecidas dentro de uma caixa de camisa. Ou enfiadas no fundo de uma gaveta, com as roldanas enferrujadas.
Nessa costura de movimentos, há um caminho aliando o tecnológico com o manual, que traz calma, refresca a alma, aquece as boas memórias.
A realidade é que há um forte vínculo entre passado e presente; há uma busca às simples e boas coisas da vida, como sentar ao redor de uma mesa, e com tempo, calma e amigos, saborear o que de melhor uma refeição pode nos proporcionar.
Atualmente questionamos o consumo, nos permitimos misturar o que há de diferente e essa talvez seja a maior herança que tenhamos do século passado. A máquina de café expresso, por exemplo, tão fast e fashion, tem seu valor e praticidade, mas não dá pra esquecer a magia do bom e velho café passado no filtro de pano. Momento e movimentos totalmente diversos e igualmente gostosos.
O mundo vive um momento crítico. Queremos pausas para quebrar as regras e encontrar novas (ou velhas) alternativas. Buscamos nossas memórias e experiências que reconectam à nossa essência.
Eu sei, você sabe, todo mundo sabe, a tecnologia nos proporciona ações em velocidade tão rápida que já não deixamos pegadas. Não guardamos comprovantes físicos nem imprimimos fotografias. Com enxurrada de conteúdos, a rede mundial de computadores nos demanda ações práticas, porém, contudo, todavia, há muito amor para se manter no espaço físico e real.
Muitas vezes, simples recordações nos parecem bobas, escassas de qualquer valor. Que tal permitir que elas contribuam como um vínculo entre o que fomos e o que nos tornamos? Entre o que a pressa do cotidiano apresenta e o que importa a nossos particulares desejos e necessidades? Respeite as suas lembranças [...].
Disponível em: https://vidasimples.co/colunista/. Acesso em: 31 mar. 2024. Adaptado
Leia o fragmento de texto a seguir para responder a esta questão.
A Psicologia Sócio-histórica estuda o ser humano e seu mundo psíquico como construções históricas e sociais da humanidade. O mundo psíquico que temos hoje não foi e nem será sempre assim, pois sua caracterização está diretamente ligada ao mundo material e às formas de vida que temos hoje em certas sociedades modernas. Assim, o fenômeno psicológico não pertence a uma natureza humana. Ao contrário, ele é pensado como algo que os humanos constituíram como possibilidade devido à forma como nos inserimos e atuamos no mundo.
Fonte: BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução aos estudos de psicologia. São Paulo: Saraiva, 2008, p. 73.
Marque a alternativa que apresenta o teórico responsável pela proposição da Psicologia Sócio-histórica.
Leia o trecho a seguir para responder a esta questão.
A forma como a escola se organiza, nos dias de hoje, está atrelada a circunstâncias históricas que produziram tendências pedagógicas que ora privilegiavam o professor e o conteúdo, como era o caso da Pedagogia Tradicional; ora privilegiavam o estudante, como é o caso da Escola Nova e do Construtivismo; ora privilegiavam a técnica, como é o caso da Pedagogia Tecnicista. Cada tendência pedagógica carrega uma visão acerca da atuação dos educadores que permeia todo o trabalho pedagógico e que influencia a prática desenvolvida pelo psicólogo na escola.
Fonte: Marilda Gonçalves Dias. Valorização ou esvaziamento do trabalho do professor? Um estudo crítico-comparativo da teoria do professor reflexivo, do construtivismo e da psicologia vigotskiana. Campinas, SP: Autores Associados, 2004.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a atuação do psicólogo.
Leia o trecho a seguir extraído da Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
Art. 205 - A educação, direito de todos, dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Considerando o trecho supracitado e as Referências Técnicas para a Atuação de Psicólogas(os) na Educação Básica, produzidas pelo CFP, avalie as afirmativas sobre a atuação do psicólogo:
I- A atuação da Psicologia para questões da Educação deve envolver, prioritariamente, o fortalecimento de uma gestão educacional democrática que considera todos os agentes que participam da comunidade escolar, e de formas efetivas de acompanhamento do processo de escolarização.
II- O psicólogo tem a função de permitir que a escola elabore e avalie o projeto político-pedagógico, sem interferir, permitindo a autonomia da comunidade e destacando a dimensão subjetiva da realidade escolar.
III- Ao psicólogo cabe uma prática que conduza a uma avaliação da criança e do jovem, a fim de descobrir seu diagnóstico e as limitações de aprendizagem, para centrar-se no aluno, identificando os determinantes do fracasso escolar e realizando as modificações.
Está CORRETO o que se afirma em
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