Questões de Concurso
Para prefeitura de ervália - mg
Foram encontradas 530 questões
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Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Artes |
Q1311616
Educação Artística
Os processos intelectuais e emocionais não se
mobilizam automaticamente pelo ato de projeção de
formas. Torna-se necessário que o professor de arte crie
estratégias para ensinar aos alunos certas habilidades
artísticas, cognitivas, perceptivas e críticas.
São habilidades desenvolvidas pelo professor de arte, exceto:
São habilidades desenvolvidas pelo professor de arte, exceto:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Artes |
Q1311613
Artes Plásticas
Desenho é risco, traço, projeto, construção, invenção,
linguagem e forma de conhecimento, mas também é
desígnio, pensamento, ideia, intenção, propósito, projeto
de vida. O desenho pode levar o aluno a sua própria
emancipação.
ROSENTHAL, Dália; RIZZI, Maria Cristina de S. Lima (Org.). Artes – A Reflexão e a prática do ensino. São Paulo: Blucher, vol.9, 2013, p. 20, 21.
Em relação aos significados do desenho apresentados pela autora, analise as afirmativas a seguir:
I. As linhas do corpo e da natureza, as letras escritas, os haikais, os sonetos, os quadrinhos, a música, a fotografia são desenhos. II. Cada aluno tem sua história pessoal e traz suas marcas (a marca é sinal, portanto é desenho), que se exteriorizam na representação das imagens, estejam essas de acordo ou não com as preferências e referências do professor. III. A formação estética do professor amplia as possibilidades de compreensão e partilha com os estudantes. Se o professor for capaz de designar suas escolhas, ou seja, desenhar sua vida, provavelmente será apto a colaborar para que os seus alunos façam o mesmo. IV. O estudante repete desenhos estereotipados por se sentir seguro com imagens aceitas por professores e pela sociedade, para não ter que pensar, ou por fuga da realidade. Nesse caso, o professor não tem como apoiar o desenvolvimento do potencial pessoal e a visão de mundo do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
ROSENTHAL, Dália; RIZZI, Maria Cristina de S. Lima (Org.). Artes – A Reflexão e a prática do ensino. São Paulo: Blucher, vol.9, 2013, p. 20, 21.
Em relação aos significados do desenho apresentados pela autora, analise as afirmativas a seguir:
I. As linhas do corpo e da natureza, as letras escritas, os haikais, os sonetos, os quadrinhos, a música, a fotografia são desenhos. II. Cada aluno tem sua história pessoal e traz suas marcas (a marca é sinal, portanto é desenho), que se exteriorizam na representação das imagens, estejam essas de acordo ou não com as preferências e referências do professor. III. A formação estética do professor amplia as possibilidades de compreensão e partilha com os estudantes. Se o professor for capaz de designar suas escolhas, ou seja, desenhar sua vida, provavelmente será apto a colaborar para que os seus alunos façam o mesmo. IV. O estudante repete desenhos estereotipados por se sentir seguro com imagens aceitas por professores e pela sociedade, para não ter que pensar, ou por fuga da realidade. Nesse caso, o professor não tem como apoiar o desenvolvimento do potencial pessoal e a visão de mundo do aluno.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311608
Pedagogia
Dourado (In Ferreira e Aguiar, 2003) defende a
especificidade da gestão educacional tendo em vista
que ela organiza, orienta e viabiliza a prática educativa,
compreendida como prática social, e considera a não
neutralidade da gestão escolar.
São considerados limites para uma gestão democrática da escola, exceto:
São considerados limites para uma gestão democrática da escola, exceto:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311607
Pedagogia
Vasconcellos (2009) menciona que a supervisão pedagógica precisa se estruturar para construir a práxis e alcançar seus objetivos e para se ter um plano específico de trabalho.
Conforme o autor, para que haja a qualificação da ação mediadora do supervisor junto ao professor não é necessário
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311606
Pedagogia
Segundo Zabala (1998), denomina-se organização de
conteúdos as relações e a forma de vinculação dos
diversos conteúdos de aprendizagem que formam
a unidade didática. Analise as seguintes afirmativas
sobre as diferentes formas de organizar os conteúdos e
assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As propostas disciplinares têm como alvo e referencial organizador fundamental o aluno e suas necessidades educativas. ( ) A multidisciplinaridade é considerada a organização de conteúdos mais tradicional, em que os conteúdos escolares são identificados por matérias ou disciplinas independentes umas das outras. ( ) O método de projeto liga as atividades escolares à vida real, propicia a atividade coletiva com uma intenção real e dentro de um ambiente real, potencializa a capacidade de iniciativa dos alunos, entre outros. ( ) Quanto mais separados estejam entre si, os conteúdos têm mais potencialidade de uso e compreensão.
Assinale a sequência correta.
( ) As propostas disciplinares têm como alvo e referencial organizador fundamental o aluno e suas necessidades educativas. ( ) A multidisciplinaridade é considerada a organização de conteúdos mais tradicional, em que os conteúdos escolares são identificados por matérias ou disciplinas independentes umas das outras. ( ) O método de projeto liga as atividades escolares à vida real, propicia a atividade coletiva com uma intenção real e dentro de um ambiente real, potencializa a capacidade de iniciativa dos alunos, entre outros. ( ) Quanto mais separados estejam entre si, os conteúdos têm mais potencialidade de uso e compreensão.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311605
Pedagogia
Tardif (2002) demonstra que os saberes docentes são
temporais, plurais e heterogêneos, personalizados e
situados, carregando consigo as marcas do seu objeto
(o ser humano).
De acordo com as reflexões do autor sobre a formação dos professores, é correto afirmar:
De acordo com as reflexões do autor sobre a formação dos professores, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311604
Pedagogia
Para Morin (2012), uma cabeça capaz de organizar os
conhecimentos e, assim, evitar sua acumulação estéril é
uma cabeça bem-feita.
Considerando as ideias do autor sobre a organização do saber, analise estas afirmativas.
I. O problema do ensino deve ser pensado tendo em vista as consequências da compartimentação dos saberes e da incapacidade de articulá-los além de considerar que a aptidão para contextualizar e integrar é uma qualidade fundamental da mente humana a ser desenvolvida e não atrofiada. II. Para uma cabeça bem-feita, o principal é dispor, ao mesmo tempo, de competências particulares ou especializadas para colocar e tratar os problemas e dispor de princípios organizadores que possibilitem a separação dos saberes e dos seus significados. III. Conhecer e pensar compreende o dialogar com a incerteza, e não a chegada a uma verdade absolutamente certa.
Estão corretas as afirmativas
Considerando as ideias do autor sobre a organização do saber, analise estas afirmativas.
I. O problema do ensino deve ser pensado tendo em vista as consequências da compartimentação dos saberes e da incapacidade de articulá-los além de considerar que a aptidão para contextualizar e integrar é uma qualidade fundamental da mente humana a ser desenvolvida e não atrofiada. II. Para uma cabeça bem-feita, o principal é dispor, ao mesmo tempo, de competências particulares ou especializadas para colocar e tratar os problemas e dispor de princípios organizadores que possibilitem a separação dos saberes e dos seus significados. III. Conhecer e pensar compreende o dialogar com a incerteza, e não a chegada a uma verdade absolutamente certa.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311602
Pedagogia
De acordo com Sanmartí (2009), o conceito de avaliação
pode ser usado em muitos sentidos, com finalidades
variadas e por intermédio de diversos meios.
Tendo em vista as reflexões dessa autora sobre a avaliação, é incorreto afirmar que
Tendo em vista as reflexões dessa autora sobre a avaliação, é incorreto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Supervisor Pedagógico |
Q1311601
Pedagogia
Para Vasconcellos (2006), o projeto político-pedagógico
(PPP), considerado como o plano global da instituição, é
um instrumento teórico-metodológico para intervenção e
mudança da realidade.
Com base nas ideias de Vasconcellos (2006) referentes ao PPP, analise as afirmativas sobre a sua elaboração.
I. O Marco Operativo, componente do Marco Referencial, exprime o ideal específico da instituição em seus diversos aspectos importantes – dimensão pedagógica, comunitária e administrativa. II. O Diagnóstico é entendido como a localização das necessidades da instituição, com base na análise da realidade e / ou do juízo sobre a realidade da instituição – o que falta para ser o que deseja. III. A Programação é a proposta da ação, identificando o que é necessário e possível para a diminuição da distância entre o que vem sendo a instituição e o que ela deveria ser.
Estão corretas as afirmativas
Com base nas ideias de Vasconcellos (2006) referentes ao PPP, analise as afirmativas sobre a sua elaboração.
I. O Marco Operativo, componente do Marco Referencial, exprime o ideal específico da instituição em seus diversos aspectos importantes – dimensão pedagógica, comunitária e administrativa. II. O Diagnóstico é entendido como a localização das necessidades da instituição, com base na análise da realidade e / ou do juízo sobre a realidade da instituição – o que falta para ser o que deseja. III. A Programação é a proposta da ação, identificando o que é necessário e possível para a diminuição da distância entre o que vem sendo a instituição e o que ela deveria ser.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1311597
Pedagogia
Os jogos de linguagem favorecem o desenvolvimento da
consciência fonológica.
Acerca dos jogos de linguagem, assinale a alternativa incorreta.
Acerca dos jogos de linguagem, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1311594
Pedagogia
As instituições de educação infantil devem criar
procedimentos para acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das
crianças com o objetivo de
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1311592
Pedagogia
É importante que a criança desenvolva uma autoestima
adequada, já que essa dimensão da identidade pessoal
facilita a saúde mental, o êxito escolar e a possibilidade
de estabelecer relações socioconstrutivas.
São exemplos de atitudes realizadas pelo adulto que favorecem o desenvolvimento da autoestima infantil, exceto:
São exemplos de atitudes realizadas pelo adulto que favorecem o desenvolvimento da autoestima infantil, exceto:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1311589
Pedagogia
De acordo com os estudos de Piaget, o desenvolvimento
do indivíduo se processa por meio de uma sequência
de estágios de complexificação crescente, que abrange
tanto o gradual amadurecimento do organismo quanto a
evolução da construção de estruturas ou esquemas de
ação.
Sobre os dois grandes estágios que ocorrem nos primeiros sete anos de vida da criança, assinale a alternativa correta.
Sobre os dois grandes estágios que ocorrem nos primeiros sete anos de vida da criança, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311588
Português
Um dos modos de tornar produtivas as palavras, em
sentido fantástico, é o de deformá-las. As crianças
devem fazê-lo, como um jogo: um jogo de conteúdo
muito sério, porque as ajuda a explorar as possibilidades
da palavra, a dominá-la, forçando declinações até então
inéditas; estimula a liberdade da criança enquanto ser
“falante” com direito à sua “prosa pessoal” (obrigado, sr.
Saussure); encoraja o inconformismo.
RODARI, Gianni. Gramática da Fantasia. 9ª ed. São Paulo: Summus Editorial, 1982, p. 32,
Comprovando a ideia do texto, avalie as afirmativas a seguir em que se encontram corretos o exemplo e o nome do processo de formação de palavras usado para a criação inédita.
I. Basta um “des” para transformar um “canivete” – objeto cotidiano e negligenciável, porém muito perigoso e agressivo – em um “descanivete”, objeto fantástico e pacifista → prefixação, processo que não muda a classe da palavra. II. ... “bi” nos presenteia com a “bicaneta”, que escreve dobrado (muito útil, talvez para estudantes gêmeos...). → parassíntese, processo produtivo na formação de substantivos. III. ...uma “maxicoberta”, capaz de cobrir, no inverno, todas as pessoas que morrem de frio... → conversão, processo que pode alterar a classe da palavra. IV. Mas querendo-se um “supergoleador” ou um “superfósforo” (capaz, imagino, de acender a Via Láctea) é só fabricá-los. → prefixação, processo que usa elementos prefixais semelhantes às preposições, às vezes exigidas pela regência.
Estão corretas as afirmativas:
RODARI, Gianni. Gramática da Fantasia. 9ª ed. São Paulo: Summus Editorial, 1982, p. 32,
Comprovando a ideia do texto, avalie as afirmativas a seguir em que se encontram corretos o exemplo e o nome do processo de formação de palavras usado para a criação inédita.
I. Basta um “des” para transformar um “canivete” – objeto cotidiano e negligenciável, porém muito perigoso e agressivo – em um “descanivete”, objeto fantástico e pacifista → prefixação, processo que não muda a classe da palavra. II. ... “bi” nos presenteia com a “bicaneta”, que escreve dobrado (muito útil, talvez para estudantes gêmeos...). → parassíntese, processo produtivo na formação de substantivos. III. ...uma “maxicoberta”, capaz de cobrir, no inverno, todas as pessoas que morrem de frio... → conversão, processo que pode alterar a classe da palavra. IV. Mas querendo-se um “supergoleador” ou um “superfósforo” (capaz, imagino, de acender a Via Láctea) é só fabricá-los. → prefixação, processo que usa elementos prefixais semelhantes às preposições, às vezes exigidas pela regência.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311584
Português
Assinale a alternativa que apresenta o elemento da
conversação definido corretamente.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311582
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa,
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola,
porque diante dos escritos que o mestre me passava
e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo um
quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando
chegava em casa. [...] Entrei numa lida muito dificultosa.
Martírio sem fim o não entender nadinha do que vinha
nos livros e do que o Mestre Frederico falava. Estranheza
colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi
desse tempo o mal que me acompanha até hoje de ser
recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa,
conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento.
BERNARDES, Carmo. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris.
Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de
aula. São Paulo: Parábola, 2004, p. 13-15.
Os órgãos oficiais informam que apenas 26% dos
brasileiros na faixa de 15 a 64 anos de idade são
plenamente alfabetizados. Assim, afirma-se que a
outra parcela da população é ou analfabeta funcional
ou analfabeta. Pode-se dizer que isso acontece porque
a escola brasileira não tem propiciado a um grande
contingente de seus alunos o progresso nos estudos.
Ao contrário, acontece a evasão, principalmente, devido
à desconsideração das variedades linguísticas dos
alunos.
Percebe-se essa realidade em todos os fragmentos retirados do texto, exceto:
Percebe-se essa realidade em todos os fragmentos retirados do texto, exceto:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Língua Portuguesa |
Q1311581
Português
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder a questão.
Já sabia ajuntar as sílabas e ler por cima toda coisa,
mas descrencei e perdi a influência de ir à escola,
porque diante dos escritos que o mestre me passava
e das lições marcadas nos livros, fiquei sendo um
quarta-feira de marca maior. Alívio bom era quando
chegava em casa. [...] Entrei numa lida muito dificultosa.
Martírio sem fim o não entender nadinha do que vinha
nos livros e do que o Mestre Frederico falava. Estranheza
colosso me cegava e me punha tonto. Acho bem que foi
desse tempo o mal que me acompanha até hoje de ser
recanteado e meio mocorongo. Com os meus, em casa,
conversava por trinta, tinha ladineza e entendimento.
BERNARDES, Carmo. In: BORTONI-RICARDO, Stella Maris.
Educação em Língua Materna: a sociolinguística na sala de
aula. São Paulo: Parábola, 2004, p. 13-15.
Com relação ao texto, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Física |
Q1311538
Física
Um objeto se move segundo o gráfico velocidade X
tempo descrito a seguir.
De acordo com o gráfico é correto afirmar que esse
objeto desenvolveu um movimento
De acordo com o gráfico é correto afirmar que esse
objeto desenvolveu um movimento
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Física |
Q1311537
Física
Um projétil é lançado em um ângulo de 30º com a
horizontal e obtém um alcance de 4 km. Qual foi a
velocidade de lançamento desse projétil?
Dados: considere a resistência do ar desprezível e a aceleração da gravidade de 10 m/s2 .
Dados: considere a resistência do ar desprezível e a aceleração da gravidade de 10 m/s2 .
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Física |
Q1311533
Física
Considere dois condutores, 1 e 2, de mesmo material,
sendo o comprimento do fio 1 igual a três quartos do
fio 2, e o diâmetro do fio 1 igual à terça parte do fio 2.
Se submetidos a uma mesma tensão elétrica, a razão entre as intensidades das correntes elétricas 1 e 2 será:
Se submetidos a uma mesma tensão elétrica, a razão entre as intensidades das correntes elétricas 1 e 2 será:
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