Questões de Concurso Para prefeitura de primavera do leste - mt

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Q2327026 Engenharia Elétrica
A inspeção dos elementos de fixação de condutores, em um quadro de distribuição elétrica, consiste em um ato de manutenção: 
Alternativas
Q2327025 Engenharia Elétrica
Um motor de indução monofásico de 6,6 kW é alimentado em corrente alternada com tensão de 220 V e frequência de 60 Hz. Se o seu fator de serviço é de 1,25, a corrente a ser utilizada no dimensionamento de sua proteção é de:
Alternativas
Q2327024 Engenharia Elétrica
Em um sistema elétrico, um transformador de 100 kVA tem como tensão nominal, no primário, 2400 V e, 240 V, no secundário. Sua impedância referida ao lado de baixa tensão é de (0,01 + j0,04) pu. Considerando seus valores nominais como as bases do sistema, a impedância referida ao lado de alta tensão é:
Alternativas
Q2327023 Engenharia Elétrica

Observe a figura 1 para responder a questão.


Figura 1




Se, no SEP da figura 1, a barra 1 for oscilante, a barra 3 for de geração e as demais barras forem de carga, ao resolver seu fluxo de potência, utilizando o método de Newton-Raphson, sua matriz Jacobiana terá dimensões:
Alternativas
Q2327022 Engenharia Elétrica

Observe a figura 1 para responder a questão.


Figura 1




Utilizando o método de Newton-Raphson no SEP da figura 1, ao formular a equação de potência ativa da barra 4, a quantidade de termos que apresenta admitância dessa equação é: 
Alternativas
Q2327021 Engenharia Elétrica

Observe a figura 1 para responder a questão.


Figura 1




O SEP (Sistema Elétrico de Potência) da figura 1 mostra as admitâncias ligadas às barras, em pu.
Com relação à matriz Ybus, o valor, respectivamente, dos elementos Y22, Y25 e Y24 são, em pu: 
Alternativas
Q2327020 Eletricidade
Em uma determinada instalação elétrica, o fator de potência é 0,500 e a potência reativa é de 6 kvar. Para que o fator de potência seja corrigido para 0,866, é necessário utilizar uma carga cuja potência reativa seja de:
Alternativas
Q2327019 Engenharia Elétrica
Em uma linha de transmissão trifásica, para que não ocorram indutâncias mútuas, as linhas devem ser dispostas em:
Alternativas
Q2327018 Engenharia Elétrica
Um sistema trifásico desequilibrado apresenta correntes de linha Ia = (30∠120°) A, Ib = (25∠-150°) A e Ic = (25∠30°) A. Os ângulos das componentes simétricas de sequência zero, positiva e negativa da corrente Ia são, respectivamente: 
Alternativas
Q2327017 Engenharia Elétrica
Em uma instalação elétrica trifásica, cuja tensão de linha é de 380V, um circuito monofásico, utilizando um condutor de seção 4mm², no método de referência B1, tem capacidade de conduzir corrente de 32A. O condutor é de material cuja condutividade tem valor 64 S·m/mm². A máxima distância, em um trecho retilíneo, que esse condutor pode conduzir essa mesma corrente, supondo uma queda de tensão máxima de 5% é de:
Alternativas
Q2327016 Engenharia Elétrica
Em um dispositivo diferencial-residual devem ser ligados os condutores:
Alternativas
Q2327015 Engenharia Elétrica
Uma carga trifásica equilibrada em estrela tem impedância de (10+j50) Ω por fase. Uma carga trifásica equivalente, ligada em triângulo, tem como impedância por fase: 
Alternativas
Q2325689 Pedagogia
Segundo Bassanezi (2002), a arte de transformar problemas da realidade em problemas matemáticos, de analisá-los e de resolvê-los, interpretando suas soluções na linguagem do mundo real, é a:
Alternativas
Q2325688 Pedagogia
A partir dos PCN, novos paradigmas surgiram e impulsionaram várias secretarias de educação a preocupar-se com um ensino de qualidade, buscando construir processos de formação continuada de professores. Por conseguinte, o Estado de Mato Grosso deu continuidade à elaboração das Orientações Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato Grosso, produzindo um documento que apresenta uma proposta contextualizada das áreas de conhecimento e dos componentes curriculares, com os seguintes eixos estruturantes: 
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Q2325687 Pedagogia
O ensino da Língua Portuguesa, no Brasil, como também no estado de Mato Grosso, compõe o conjunto curricular das escolas em seu processo educativo. A concepção de língua que norteava o ensino do português pautava-se no sistema, ou seja, ensinar/aprender o português era conhecer gramática normativa e análise estrutural. Considerando as tendências de entender a linguagem como expressão do pensamento, linguagem como instrumento de comunicação e linguagem como forma de interação, a proposta, nos documentos oficiais, aponta para a linguagem a partir de sua concepção:
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Q2325686 Psicologia
A psicose pode ser definida como uma desordem mental, na qual o pensamento, a resposta afetiva e a capacidade em perceber a realidade estão comprometidos. Somado a esses sintomas, o relacionamento interpessoal costuma estar bastante prejudicado, o que interfere substancialmente no convívio social. As características clássicas da psicose são prejuízo em perceber a realidade de forma adequada e a presença de: 
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Q2325685 Psicologia
Canguilhem (2006), em sua abordagem do normal e do patológico, afirma que o médico, em sua prática, pode considerar a patologia objetiva. Entretanto, ainda assim, o paciente é provido de subjetividade e tem uma dimensão para além dos fatores biológicos observáveis. Mediante essa colocação, abre-se espaço para a:
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Q2325684 Psicologia
Em carta a Fliess, Freud (1950a, Carta 94) descreve o modo como um nome, às vezes, escapa da mente e, em seu lugar, ocorre um substituto completamente errado. Para a teoria psicanalítica, esse fenômeno chama-se: 
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Q2325683 Psicologia
O Sistema Único de Saúde (SUS), criado pela Constituição Federal Brasileira, em 1988, contempla três pontos de atenção à saúde: atenção primária, que ocorre nos postos de saúde e prevê ações curativas, mas principalmente as preventivas; atenção secundária, que ocorre nos ambulatórios e já prevê um nível de especialidade médica; e atenção terciária, que ocorre:
Alternativas
Q2325682 Psicologia
Quando se lida com sujeitos de diferentes procedências, religiões, culturas e escolhas, precisa-se ter sempre claro que há “um conjunto de marcos regulatórios, gerais o suficiente para caberem as diversidades socioculturais e as idiossincrasias individuais, do mesmo modo capazes de informar, com certa precisão, o que possa ameaçar o contrato social” (Psicologia e Diversidade Sexual: Desafios para uma sociedade de direitos, p. 38). Esses marcos regulatórios são acordos coletivos, pactuações entre conhecimentos de origens mais diversas possíveis que devem pautar a vida em sociedade. São eles a Carta de Direitos Humanos (e outros acordos do sistema ONU), o Código de Ética Profissional, as resoluções do Conselho Profissional e: 
Alternativas
Respostas
181: C
182: D
183: C
184: B
185: C
186: D
187: B
188: D
189: B
190: C
191: D
192: A
193: D
194: B
195: D
196: C
197: C
198: B
199: C
200: B