Questões de Concurso
Para prefeitura de rio verde - go
Foram encontradas 2.447 questões
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Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176161
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas
de gelo espessas. As geleiras são formadas quando a neve permanece em um local por tempo suficiente
para se transformar em gelo.
O que torna as geleiras únicas é sua capacidade de fluir. Devido à sua massa, as geleiras fluem como
rios muito lentos. Existem geleiras de diversos tamanhos, bem pequenas e outras gigantescas.
[…] A maioria das geleiras fica dentro de cadeias de montanhas que mostram evidências de uma
extensão muito maior durante as eras glaciais dos últimos dois milhões de anos e indicações mais recentes
de recuo nos últimos séculos.
As geleiras começam a se formar quando a neve permanece na mesma área o ano todo, onde neve
suficiente se acumula para se transformar em gelo. A cada ano, novas camadas de neve enterram e
comprimem as camadas anteriores. Essa compressão força a recristalização da neve, formando grãos
semelhantes em tamanho e forma aos grãos de açúcar. Gradualmente, os grãos ficam maiores e as bolsas
de ar entre os grãos ficam menores, fazendo com que a neve lentamente se compacte e aumente em
densidade. Após cerca de um ano, a neve torna-se firme—um estado intermediário entre neve e gelo glaciar.
[...]
Um grande pedaço de gelo comprimido, ou uma geleira, parece azul, assim como grandes
quantidades de água aparecem em azul. Isso ocorre porque as moléculas de água absorvem outras cores
com mais eficiência do que o azul. A outra razão para a cor azul das geleiras é a falta de bolhas de ar. As
bolhas de ar, que dão uma cor branca ao gelo, são espremidas pela pressão, aumentando a densidade do
gelo criado.
(Disponível em: www.portalsaofrancisco.com.br/geografia/geleiras).
Observe as afirmações abaixo e marque a alternativa correta:
I- No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, as vírgulas estão sendo usadas para isolar um adjunto adverbial deslocado. II - No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, o verbo “compactar” está na 3ª pessoa do singular e se refere a “neve”. III - No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, o termo destacado está no feminino plural porque concorda com “massas”.
I- No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, as vírgulas estão sendo usadas para isolar um adjunto adverbial deslocado. II - No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, o verbo “compactar” está na 3ª pessoa do singular e se refere a “neve”. III - No trecho “As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas de gelo espessas”, o termo destacado está no feminino plural porque concorda com “massas”.
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176160
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas
de gelo espessas. As geleiras são formadas quando a neve permanece em um local por tempo suficiente
para se transformar em gelo.
O que torna as geleiras únicas é sua capacidade de fluir. Devido à sua massa, as geleiras fluem como
rios muito lentos. Existem geleiras de diversos tamanhos, bem pequenas e outras gigantescas.
[…] A maioria das geleiras fica dentro de cadeias de montanhas que mostram evidências de uma
extensão muito maior durante as eras glaciais dos últimos dois milhões de anos e indicações mais recentes
de recuo nos últimos séculos.
As geleiras começam a se formar quando a neve permanece na mesma área o ano todo, onde neve
suficiente se acumula para se transformar em gelo. A cada ano, novas camadas de neve enterram e
comprimem as camadas anteriores. Essa compressão força a recristalização da neve, formando grãos
semelhantes em tamanho e forma aos grãos de açúcar. Gradualmente, os grãos ficam maiores e as bolsas
de ar entre os grãos ficam menores, fazendo com que a neve lentamente se compacte e aumente em
densidade. Após cerca de um ano, a neve torna-se firme—um estado intermediário entre neve e gelo glaciar.
[...]
Um grande pedaço de gelo comprimido, ou uma geleira, parece azul, assim como grandes
quantidades de água aparecem em azul. Isso ocorre porque as moléculas de água absorvem outras cores
com mais eficiência do que o azul. A outra razão para a cor azul das geleiras é a falta de bolhas de ar. As
bolhas de ar, que dão uma cor branca ao gelo, são espremidas pela pressão, aumentando a densidade do
gelo criado.
(Disponível em: www.portalsaofrancisco.com.br/geografia/geleiras).
Marque a alternativa correta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176159
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
As geleiras são formadas de neve que, ao longo de muitos anos, se compacta em grandes massas
de gelo espessas. As geleiras são formadas quando a neve permanece em um local por tempo suficiente
para se transformar em gelo.
O que torna as geleiras únicas é sua capacidade de fluir. Devido à sua massa, as geleiras fluem como
rios muito lentos. Existem geleiras de diversos tamanhos, bem pequenas e outras gigantescas.
[…] A maioria das geleiras fica dentro de cadeias de montanhas que mostram evidências de uma
extensão muito maior durante as eras glaciais dos últimos dois milhões de anos e indicações mais recentes
de recuo nos últimos séculos.
As geleiras começam a se formar quando a neve permanece na mesma área o ano todo, onde neve
suficiente se acumula para se transformar em gelo. A cada ano, novas camadas de neve enterram e
comprimem as camadas anteriores. Essa compressão força a recristalização da neve, formando grãos
semelhantes em tamanho e forma aos grãos de açúcar. Gradualmente, os grãos ficam maiores e as bolsas
de ar entre os grãos ficam menores, fazendo com que a neve lentamente se compacte e aumente em
densidade. Após cerca de um ano, a neve torna-se firme—um estado intermediário entre neve e gelo glaciar.
[...]
Um grande pedaço de gelo comprimido, ou uma geleira, parece azul, assim como grandes
quantidades de água aparecem em azul. Isso ocorre porque as moléculas de água absorvem outras cores
com mais eficiência do que o azul. A outra razão para a cor azul das geleiras é a falta de bolhas de ar. As
bolhas de ar, que dão uma cor branca ao gelo, são espremidas pela pressão, aumentando a densidade do
gelo criado.
(Disponível em: www.portalsaofrancisco.com.br/geografia/geleiras).
Assinale a alternativa incorreta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176158
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Os discos voadores – Rachel de Queiroz
Eu por mim acredito. Por que não acreditaria? Nada vejo que justifique a descrença. Acredito em
tudo. Que têm 15 metros de diâmetro, que são feitos de um metal desconhecido, brilhante como prata
polida, que se compõem de três círculos concêntricos dos quais só um __ o do meio __ gira, fazendo o
engenho mover-se; acredito que deixam um rastro luminoso por onde andam __ decerto a poeira
fosforescente dos mundos siderais que percorreram. E acredito, principalmente, que sejam pilotados por
homúnculos de meio metro de estatura, macrocéfalos, horrendos, vindos sabe Deus de que planeta, Marte,
Vênus ou Saturno.
Ah, acredito. Por que não seria verdade? Todo o mundo os tem visto, no Oriente e no Ocidente, no
Pacífico e no Atlântico, nas costas da Califórnia, no Peru e no Amazonas, em Maceió, no Uruguai; e até
mesmo aqui no Rio teve um cavalheiro que os viu durante 45 minutos; viu-os com os seus olhos que a terra
há de comer, se me permitem a expressão, e por sinal chamou a radiopatrulha, no que se mostrou homem
muitíssimo avisado.
Ilusão coletiva uma conversa. Também a bomba voadora dizia-se que era ilusão coletiva. O povo
sabe muito bem onde põe os olhos e os jornais contam muito mais verdades do que supõe o ingênuo
público, viciado a acreditar em desmentidos. Se tanta gente tem visto discos voadores, é porque há discos
voadores. E afinal de contas, neste mundo de aparência, quem é que pode distinguir da realidade a dita
aparência, e até onde se pode afirmar que uma coisa é concreta ou é ilusão dos sentidos? Arco-íris também
é ilusão dos sentidos e neste mesmo instante lá está um, brilhando no céu, entre as nuvens molhadas,
luminoso e autêntico como um corpo vivo. […]
(In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007).
Assinale a alternativa correta sobre as palavras do texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176157
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Os discos voadores – Rachel de Queiroz
Eu por mim acredito. Por que não acreditaria? Nada vejo que justifique a descrença. Acredito em
tudo. Que têm 15 metros de diâmetro, que são feitos de um metal desconhecido, brilhante como prata
polida, que se compõem de três círculos concêntricos dos quais só um __ o do meio __ gira, fazendo o
engenho mover-se; acredito que deixam um rastro luminoso por onde andam __ decerto a poeira
fosforescente dos mundos siderais que percorreram. E acredito, principalmente, que sejam pilotados por
homúnculos de meio metro de estatura, macrocéfalos, horrendos, vindos sabe Deus de que planeta, Marte,
Vênus ou Saturno.
Ah, acredito. Por que não seria verdade? Todo o mundo os tem visto, no Oriente e no Ocidente, no
Pacífico e no Atlântico, nas costas da Califórnia, no Peru e no Amazonas, em Maceió, no Uruguai; e até
mesmo aqui no Rio teve um cavalheiro que os viu durante 45 minutos; viu-os com os seus olhos que a terra
há de comer, se me permitem a expressão, e por sinal chamou a radiopatrulha, no que se mostrou homem
muitíssimo avisado.
Ilusão coletiva uma conversa. Também a bomba voadora dizia-se que era ilusão coletiva. O povo
sabe muito bem onde põe os olhos e os jornais contam muito mais verdades do que supõe o ingênuo
público, viciado a acreditar em desmentidos. Se tanta gente tem visto discos voadores, é porque há discos
voadores. E afinal de contas, neste mundo de aparência, quem é que pode distinguir da realidade a dita
aparência, e até onde se pode afirmar que uma coisa é concreta ou é ilusão dos sentidos? Arco-íris também
é ilusão dos sentidos e neste mesmo instante lá está um, brilhando no céu, entre as nuvens molhadas,
luminoso e autêntico como um corpo vivo. […]
(In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007).
Sobre o texto, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176156
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Os discos voadores – Rachel de Queiroz
Eu por mim acredito. Por que não acreditaria? Nada vejo que justifique a descrença. Acredito em
tudo. Que têm 15 metros de diâmetro, que são feitos de um metal desconhecido, brilhante como prata
polida, que se compõem de três círculos concêntricos dos quais só um __ o do meio __ gira, fazendo o
engenho mover-se; acredito que deixam um rastro luminoso por onde andam __ decerto a poeira
fosforescente dos mundos siderais que percorreram. E acredito, principalmente, que sejam pilotados por
homúnculos de meio metro de estatura, macrocéfalos, horrendos, vindos sabe Deus de que planeta, Marte,
Vênus ou Saturno.
Ah, acredito. Por que não seria verdade? Todo o mundo os tem visto, no Oriente e no Ocidente, no
Pacífico e no Atlântico, nas costas da Califórnia, no Peru e no Amazonas, em Maceió, no Uruguai; e até
mesmo aqui no Rio teve um cavalheiro que os viu durante 45 minutos; viu-os com os seus olhos que a terra
há de comer, se me permitem a expressão, e por sinal chamou a radiopatrulha, no que se mostrou homem
muitíssimo avisado.
Ilusão coletiva uma conversa. Também a bomba voadora dizia-se que era ilusão coletiva. O povo
sabe muito bem onde põe os olhos e os jornais contam muito mais verdades do que supõe o ingênuo
público, viciado a acreditar em desmentidos. Se tanta gente tem visto discos voadores, é porque há discos
voadores. E afinal de contas, neste mundo de aparência, quem é que pode distinguir da realidade a dita
aparência, e até onde se pode afirmar que uma coisa é concreta ou é ilusão dos sentidos? Arco-íris também
é ilusão dos sentidos e neste mesmo instante lá está um, brilhando no céu, entre as nuvens molhadas,
luminoso e autêntico como um corpo vivo. […]
(In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007).
Marque a alternativa correta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Provas:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Maqueiro
|
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Radiologia |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Motorista da Saúde |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Cuidador Social |
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Técnico em Análises Clínicas |
Q2176155
Português
Texto associado
Leia o texto abaixo e responda a questão.
Os discos voadores – Rachel de Queiroz
Eu por mim acredito. Por que não acreditaria? Nada vejo que justifique a descrença. Acredito em
tudo. Que têm 15 metros de diâmetro, que são feitos de um metal desconhecido, brilhante como prata
polida, que se compõem de três círculos concêntricos dos quais só um __ o do meio __ gira, fazendo o
engenho mover-se; acredito que deixam um rastro luminoso por onde andam __ decerto a poeira
fosforescente dos mundos siderais que percorreram. E acredito, principalmente, que sejam pilotados por
homúnculos de meio metro de estatura, macrocéfalos, horrendos, vindos sabe Deus de que planeta, Marte,
Vênus ou Saturno.
Ah, acredito. Por que não seria verdade? Todo o mundo os tem visto, no Oriente e no Ocidente, no
Pacífico e no Atlântico, nas costas da Califórnia, no Peru e no Amazonas, em Maceió, no Uruguai; e até
mesmo aqui no Rio teve um cavalheiro que os viu durante 45 minutos; viu-os com os seus olhos que a terra
há de comer, se me permitem a expressão, e por sinal chamou a radiopatrulha, no que se mostrou homem
muitíssimo avisado.
Ilusão coletiva uma conversa. Também a bomba voadora dizia-se que era ilusão coletiva. O povo
sabe muito bem onde põe os olhos e os jornais contam muito mais verdades do que supõe o ingênuo
público, viciado a acreditar em desmentidos. Se tanta gente tem visto discos voadores, é porque há discos
voadores. E afinal de contas, neste mundo de aparência, quem é que pode distinguir da realidade a dita
aparência, e até onde se pode afirmar que uma coisa é concreta ou é ilusão dos sentidos? Arco-íris também
é ilusão dos sentidos e neste mesmo instante lá está um, brilhando no céu, entre as nuvens molhadas,
luminoso e autêntico como um corpo vivo. […]
(In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos. As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007).
Assinale a alternativa correta sobre o texto:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170632
Pedagogia
Em relação à organização dos espaços, materiais e tempos para apoiar as práticas promotoras da igualdade
racial na Educação Infantil, Silva Júnior (2012, p.19) afirma que “Considerar o espaço como ambiente de aprendizagem significa compreender que os elementos que o compõem constituem também experiências
de aprendizagem. Os espaços não são neutros; sua organização expressa valores e atitudes que educam”.
SILVA JÚNIOR, Hédio, et.al. Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo, Instituto Avisa Lá,2012
Marque a alternativa que não está de acordo com o conceito apresentado:
SILVA JÚNIOR, Hédio, et.al. Educação infantil e práticas promotoras de igualdade racial. São Paulo, Instituto Avisa Lá,2012
Marque a alternativa que não está de acordo com o conceito apresentado:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170631
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017, p.40) estabelece Campos de Experiência para a
Educação infantil que indicam quais são as experiências fundamentais para que a criança aprenda e se
desenvolva. Em cada Campo de Experiências são definidos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento,
organizados por faixa etária.
A respeito dos campos de experiência na Educação Infantil, verifique as alternativas a seguir e marque
qual se relaciona com os conceitos apresentados na BNCC:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170630
Pedagogia
As estruturas lógicas ou processos mentais são imprescindíveis para a aprendizagem no campo da
alfabetização e letramento em Matemática, bem como para as demais áreas do conhecimento pela BNCC.
Por isso, conforme Kamii (1990), Lorenzatto (2011), Batista e Freitas (2013), essas estruturas precisam ser
contempladas na organização do trabalho pedagógico, em sala de aula. Um exemplo de situação que
pressupõe o desenvolvimento de processos mentais ou estruturas seria o trabalho com unidades de tempo,
como: hora, dia, semana, mês, ano. Outras situações que envolveriam o desenvolvimento de determinado
processo mental seriam: a compreensão da organização de diferentes espécies de seres vivos, no estudo em
Ciências; a compreensão da lógica que envolve a relação entre cidade, estado, país e continente; e a
percepção, pela criança, das relações de parentesco, as relações de amizade, identificando a qual grupo
pertence e as fronteiras de cada grupo, seja familiar, escolar.
O processo mental, enquanto estrutura do desenvolvimento do raciocínio lógico, apresentado nesses exemplos, denomina-se:
O processo mental, enquanto estrutura do desenvolvimento do raciocínio lógico, apresentado nesses exemplos, denomina-se:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170629
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular - BNCC para a área de Ciências Humanas – componente curricular
Geografia, define que “Estudar Geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que se vive,
na medida em que esse componente curricular aborda as ações humanas construídas nas distintas
sociedades existentes nas diversas regiões do planeta. [...] Para fazer a leitura do mundo em que vivem,
com base nas aprendizagens em Geografia, os alunos precisam ser estimulados a pensar espacialmente,
desenvolvendo o raciocínio geográfico. [...] O raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o
pensamento espacial, aplica determinados princípios para compreender aspectos fundamentais da
realidade: a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na superfície terrestre, o ordenamento
territorial, as conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas”. (BRASIL,
2017, p. 359-360).
Sendo assim, o princípio geográfico de maior complexidade, que se refere ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu, denomina-se:
Sendo assim, o princípio geográfico de maior complexidade, que se refere ao modo de estruturação do espaço de acordo com as regras da própria sociedade que o produziu, denomina-se:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170628
Pedagogia
“A BNCC de História no Ensino Fundamental – Anos Iniciais contempla, antes de mais nada, a construção
do sujeito. O processo tem início quando a criança toma consciência da existência de um ‘Eu’ e de um
‘Outro’. O exercício de separação dos sujeitos é um método de conhecimento, uma maneira pela qual o
indivíduo toma consciência de si, desenvolvendo a capacidade de administrar a sua vontade de maneira
autônoma, como parte de uma família, uma comunidade e um corpo social.” (BRASIL, 2017, p. 403).
Em relação a esse processo de constituição do sujeito, é correto afirmar que:
Em relação a esse processo de constituição do sujeito, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170627
Pedagogia
Conforme consta da Base Nacional Comum Curricular – BNCC (BRASIL, 2017, p. 322), a área de
Ciências da Natureza, “por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, pressupõe organizar
as situações de aprendizagem partindo de questões que sejam desafiadoras e, reconhecendo a diversidade
cultural, estimulem o interesse e a curiosidade científica dos alunos e possibilitem definir problemas,
levantar, analisar e representar resultados; comunicar conclusões e propor intervenções”, possibilitando
aos alunos um novo olhar sobre o mundo que os cerca, como também a oportunidade de fazerem escolhas
e intervenções conscientes e pautadas nos princípios da sustentabilidade e do bem comum.
Em relação ao que o ensino de Ciências precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental, assinale a
alternativa que vai de encontro à essa perspectiva:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170626
Pedagogia
Segundo Alves (2012), a língua pode ser segmentada de diversas formas, pois as sentenças podem ser
segmentadas em palavras; as palavras, em sílabas; a sílaba, por sua vez, pode ser separada em unidades
intrassilábicas (onset e rima), até chegar à menor unidade de som: os fonemas.
ALVES, U. O que é consciência fonológica. In: LAMPRECHT, R. R. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009; 2012.
Nesse sentido, em relação ao conceito de consciência fonológica, é correto afirmar que:
ALVES, U. O que é consciência fonológica. In: LAMPRECHT, R. R. Consciência dos sons da língua: subsídios teóricos e práticos para alfabetizadores, fonoaudiólogos e professores de língua inglesa. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2009; 2012.
Nesse sentido, em relação ao conceito de consciência fonológica, é correto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170625
Pedagogia
Soares (2020) argumenta que o texto é o eixo central das atividades de letramento e da aprendizagem do
sistema de escrita alfabética. Com base nesse argumento, a professora de uma turma de 1º ano do Ensino
Fundamental realizou uma sequência didática envolvendo uma parlenda. Ela iniciou a aula indagando os
alunos a respeito do significado de parlenda e se alguém já conhecia alguma. Na sequência, a professora
apresentou um vídeo com apresentações cantadas de diversas parlendas e convidou as crianças a elegerem
as quatro mais conhecidas por elas, listando no quadro o título das parlendas. Depois de selecionar as
parlendas com as crianças, realizou um trabalho de leitura de ajuste com cada texto, buscando promover a
reflexão sobre a formação das palavras, chamando a atenção das crianças para o fato de que, entre uma
palavra e outra existe um espaço que as separa. A aula seguiu com as intervenções e propostas de atividades
em grupo e individuais, envolvendo a confecção de cartazes e texto fatiado.
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Em relação às ações executadas pela professora, mencionadas no exemplo supracitado, pode-se afirmar que:
SOARES, Magda. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São Paulo: Contexto, 2020.
Em relação às ações executadas pela professora, mencionadas no exemplo supracitado, pode-se afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170624
Pedagogia
Ferreiro e Teberosky (1985) desenvolveram estudos fundamentados na psicogenética de Piaget e na
psicolinguística contemporânea que buscavam compreender a natureza dos processos de aprendizagem da
Língua escrita.
(FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.)
A partir desses estudos, é incorreto afirmar que:
(FERREIRO, E.; TEBEROSKY, A. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.)
A partir desses estudos, é incorreto afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170623
Pedagogia
Para a compreensão de enunciados na resolução de problemas matemáticos propostos, alguns alunos
apresentam não somente dificuldades relativas a conceitos e procedimentos matemáticos, mas também
relacionadas ao próprio conhecimento da língua, ou seja, envolve questões de vocabulário, leitura e
interpretação de texto (LIGESKI, 2013).
(LIGESKI, A. I. S. Compreensão de enunciados na resolução de problemas matemáticos no Ensino Fundamental. 2013. 113 f. Dissertação (Mestrado m Educação) – Universidade Federal do Paraná. Curitiba.)
Assim, para que o aluno consiga realizar diálogo com o texto/enunciado, a fim de obter resposta, ele precisa:
(LIGESKI, A. I. S. Compreensão de enunciados na resolução de problemas matemáticos no Ensino Fundamental. 2013. 113 f. Dissertação (Mestrado m Educação) – Universidade Federal do Paraná. Curitiba.)
Assim, para que o aluno consiga realizar diálogo com o texto/enunciado, a fim de obter resposta, ele precisa:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170622
Pedagogia
As tecnologias estão sendo utilizadas em todos os níveis da educação, incluindo a Educação Infantil. Para
Moran, Masetto e Behrens (2013, p. 32), “A criança também é educada pela mídia, principalmente pela
televisão. Aprende a informar-se, a conhecer - os outros, o mundo, a si mesmo - a sentir, a fantasiar, a
relaxar, vendo, ouvindo, ‘tocando’ as pessoas na tela, que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar
e odiar”[...]
MORAN, J; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas: Papirus, 2013
A partir da afirmação acima, é incorreto dizer que:
MORAN, J; MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Campinas: Papirus, 2013
A partir da afirmação acima, é incorreto dizer que:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170621
Pedagogia
Metodologias ativas são estratégias didáticas de ensino-aprendizagem cujo foco é a participação dos
estudantes no processo de construção de sua aprendizagem. Em pleno mundo conectado e digital, as
ferramentas digitais podem potencializar o uso das metodologias ativas em sala de aula.
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Bacich, José Moran (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
A partir do exposto e dos estudos sobre metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
MORAN, José. Metodologias ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: Bacich, José Moran (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018.
A partir do exposto e dos estudos sobre metodologias ativas no processo ensino-aprendizagem, assinale a alternativa incorreta:
Ano: 2023
Banca:
UniRV - GO
Órgão:
Prefeitura de Rio Verde - GO
Prova:
UniRV - GO - 2023 - Prefeitura de Rio Verde - GO - Professor de Educação Básica II (PEB II) – Ensino Fundamental e Educação Infantil |
Q2170620
Pedagogia
Segundo Luckesi (2005), o papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista
subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando. Nesse contexto,
a avaliação, segundo o autor, é processual e dinâmica. Na medida em que busca meios pelos quais todos
possam aprender o que é necessário para o próprio desenvolvimento, é inclusiva. Sendo inclusiva é, antes
de tudo, um ato democrático.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. 17. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2005.
Diante do que o autor afirma sobre a avaliação, marque abaixo a alternativa correta quanto ao papel da avaliação:
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar. 17. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2005.
Diante do que o autor afirma sobre a avaliação, marque abaixo a alternativa correta quanto ao papel da avaliação:
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