Tosse assistida e manobra de Hawkins.

Drenagem autógena e manobra de Jobe.

Aspiração traqueobrônquica e inspiração profunda.

Huffing e manobra de Adson.

Oscilação oral de alta frequência e expiração lenta total com a glote aberta.

índice de Katz.

escala de equilíbrio de Berg.

índice de Tinetti.

índice de Lawton e Brody.

teste de alcance funcional.

Os equipamentos de proteção individual (EPI) são utilizados para maximizar riscos de contaminações em situação de epidemia e de pandemia.

O uso de máscaras, de luvas, de gorro, de jaleco e de sapato fechado não protege o profissional de saúde da exposição à contaminação.

Os EPI são utilizados para proteger o profissional de saúde do contato com agentes biológicos, químicos e físicos no ambiente de trabalho.

Os EPI devem ser usados somente se o profissional julgar necessário diante da exposição aos riscos de contaminação.

É permitido o empréstimo e a troca entre os profissionais de saúde.

Art. 9º – É dever do psicólogo respeitar o sigilo profissional a fim de proteger, por meio da confidencialidade, a intimidade das pessoas, dos grupos ou das organizações a que tenha acesso no exercício profissional.

Art. 10 – Nas situações em que se configure conflito entre as exigências decorrentes do disposto no art. 9º e as afirmações dos princípios fundamentais desse código, excetuando-se os casos previstos em lei, o psicólogo poderá decidir pela quebra de sigilo, baseando sua decisão na busca do menor prejuízo.

Art. 11 – Quando requisitado a depor em juízo, o psicólogo poderá prestar informações, considerando o previsto nesse código.

Art. 13 – No atendimento à criança, ao adolescente ou ao interdito, deve ser comunicado aos responsáveis o estritamente essencial para se promoverem medidas em benefício do próprio cliente.

Art. 12 – Nos documentos que embasam as atividades em equipe multiprofissional, o psicólogo registrará apenas as informações necessárias para o cumprimento dos objetivos do trabalho.

Nome completo, o Conselho Regional de Psicologia (CRP) e seu número de registro.

Títulos ou qualificações profissionais que ainda não possua.

Qualificações, atividades e recursos relativos a técnicas e a práticas que não estejam reconhecidas ou regulamentadas pela profissão.

Utilização do preço do serviço como forma de propaganda.

Previsão taxativa de resultados.

Prestar serviços profissionais em situações de calamidade pública ou de emergência, visando a benefício pessoal.

Estabelecer acordos de prestação de serviços que respeitem os direitos do usuário ou beneficiário de serviços de psicologia.

Fornecer a quem solicitar, na prestação de serviços psicológicos, informações concernentes ao trabalho a ser realizado e ao respectivo objetivo profissional.

Informar a quem de direito os resultados decorrentes da prestação de serviços psicológicos, transmitindo-os integralmente.

Orientar a quem de direito acerca dos encaminhamentos apropriados, a partir da prestação de serviços psicológicos e não fornecer os documentos pertinentes do trabalho.

contribuirá para promover o acesso restrito da população às informações, ao conhecimento da ciência psicológica, aos serviços e aos padrões éticos da profissão.

atuará com responsabilidade social, analisando acrítica e historicamente a realidade política, econômica, social e cultural.

atuará com responsabilidade, por meio do descontínuo aprimoramento profissional, contribuindo para o desenvolvimento da psicologia como campo científico de conhecimento e de prática.

trabalhará visando a promover a saúde e a qualidade de vida das pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de qualquer forma de negligência, de discriminação, de exploração, de violência, de crueldade e de opressão.

cuidará da seleção criteriosa do público a ser atendido pelos serviços de saúde.

Hospitais psiquiátricos devem ser fechados.

A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) está sendo expandida e fortalecida, sem prejuízo de nenhum de seus componentes, mantendo a política de assistência comunitária, no território, com intervenções o menos invasivas possíveis e mantendo também as ações de desinstitucionalização (saída de moradores de hospitais psiquiátricos).

Hospitais psiquiátricos devem abrigar moradores.

Os hospitais psiquiátricos devem ter qualidade para manter pacientes internados de maneira humanizada.

Novos componentes da RAPS, qualificação técnica dos serviços e dos profissionais, incorporação das melhores práticas e manutenção das crises são medidas a favor dos pacientes e de suas famílias e contra a cronificação, o desamparo, o abandono, o encarceramento e a morte precoce, ou seja, em defesa dos direitos humanos.

Os serviços de saúde mental são oferecidos no contexto hospitalar.

A atenção equilibrada ocorre essencialmente nos hospitais que têm um importante papel de retaguarda.

A RAPS foi ampliada com a inclusão de novos pontos de atenção, com o objetivo de ser mais estruturada e equilibrada na oferta de tratamento e de cuidado com os pacientes e com seus familiares.

As internações hospitalares são tão longas quanto possível, disponibilizadas prontamente e empregadas somente quando necessário.

É importante coordenar os esforços de uma linearidade de serviços de saúde mental.

Aprimorar as estratégias para abordagem das pessoas com uso recreativo de drogas e com dependência de substâncias psicoativas, promovendo o atendimento mais próximo do cidadão em áreas de menor vulnerabilidade.

Os pacientes atendidos no CAPS AD IV utilizam apenas a estratégia da promoção de abstinência para permanecerem abstinentes.

O CAPS AD IV atende pacientes em situação de emergência psiquiátrica somente em horário comercial.

Apresenta uma posição a favor da legalização das drogas.

Foi criada nova modalidade de (CAPS AD IV) para funcionar 24 horas nas regiões de cracolândias, com equipe completa, incluindo psiquiatras e equipe de enfermagem de plantão.

baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade.

versará sua atuação em prol da dignidade, da igualdade e da integridade de si mesmo.

ficará apoiado nos valores que se opõem à Declaração Universal dos Direitos Humanos.

criará os próprios princípios fundamentais na sua atuação, pautados pela autonomia profissional.

versará sua aspiração ideológica acima de sua atuação profissional.

Os procedimentos variam de acordo com o contexto, o propósito e o alcance da avaliação.

A desintegração das informações deve ser suficientemente ampla para dar conta dos objetivos pretendidos pelo processo de avaliação.

É recomendada a utilização de uma só técnica ou de um só instrumento para a avaliação; a integração das informações e o desenvolvimento das hipóteses iniciais.

O psicólogo pode constatar a necessidade de não utilizar outros instrumentos/estratégias, de modo a refinar ou a elaborar novas hipóteses; indicação das respostas à situação que motivou o processo de avaliação e comunicação cuidadosa dos resultados, com atenção aos procedimentos éticos implícitos e considerando as eventuais limitações da avaliação.

Levantamento dos objetivos da avaliação e das particularidades do indivíduo ou do grupo a ser avaliado. Tal processo permite a escolha dos instrumentos/estratégias mais adequados para a realização da avaliação psicológica; a coleta de informações pelos meios escolhidos (entrevistas, dinâmicas, observações e testes projetivos e (ou) psicométricos entre outros).

Avalia a personalidade das pessoas.

A avaliação psicológica é estática e constitui-se de fonte de informações de caráter explicativo a respeito dos fenômenos psicológicos, com a finalidade de subsidiar os trabalhos nos diferentes campos de atuação do psicólogo, entre eles, saúde, educação, trabalho e outros setores em que ela se fizer necessária.

É um processo técnico e científico realizado com pessoa ou com grupos de pessoas que, de acordo com cada área de conhecimento, requer metodologias específicas.

Trata-se de um estudo que requer um planejamento prévio e cuidadoso, de acordo com o que se deseja investigar.

A demanda pela avaliação psicológica normalmente advém do profissional psicólogo.

A avaliação psicológica caracteriza-se pela necessidade de obter conhecimento a respeito de si para tomar decisões importantes na vida, e é o psicólogo que define a demanda.

A mais recente atualização do Conselho Federal de Psicologia (CFP) acerca da área de avaliação psicológica foi a Resolução CFP no 009/2018, que regulamenta a avaliação psicológica como prática profissional no Brasil e esclarece que o psicólogo pode decidir quais métodos, técnicas e instrumentos serão utilizados em cada avaliação, sem respaldo científico.

A escolha dos métodos, das técnicas e dos instrumentos pelo psicólogo não carece de respaldo científico e atendimento à regulamentação da profissão diante do que deseja avaliar (CFP, 2018).

Um conceito mais amplo e atual é o trazido pelo CFP por meio da Resolução n^o 09/2018, em seu artigo 1^o, no qual a avaliação psicológica é descrita “como um processo estruturado de investigação de fenômenos psicológicos, composto de métodos, de técnicas e de instrumentos, com o objetivo de prover informações à tomada de decisão, nos âmbitos individual, grupal ou institucional, com base em demandas, em condições e em finalidades específicas”.

Segundo Pasquali (2001), a avaliação psicológica é uma coleta de dados a partir de um único método, técnica e instrumento e tem como objetivo descrever e classificar as atitudes e os comportamentos de uma pessoa ou de um grupo.

A avaliação psicológica implícita na atuação do profissional psicólogo é diferente da avaliação psicológica como procedimento mais amplo destinado essencialmente à prática avaliativa.

O conceito de avaliação psicológica passou de uma coleta de dados com intuito de descrever comportamentos para um processo amplo e estruturado que visa obter informações para diferentes fins.

A avaliação psicológica implícita na atuação do profissional psicólogo é igual à avaliação psicológica como procedimento mais amplo destinado essencialmente à prática clínica.

A avaliação psicológica elegível na atuação do profissional psicólogo é diferente da avaliação psicológica como procedimento mais amplo destinado essencialmente à prática avaliativa.

O conceito de avaliação psicológica passou de uma coleta de dados com intuito de descrever comportamentos para um processo amplo e estruturado que, por meio de métodos e de técnicas, visa obter informações para uma tomada de decisão mais assertiva e útil não apenas para a pessoa que demanda.

O processo de comunicação com a família não é considerado cuidado com os familiares.

A avaliação cuidadosa das necessidades dos familiares, já que fornece subsídios importantes para a melhoria da compreensão, da satisfação e da capacidade para participar nas decisões relacionadas ao cuidado de alguém, que, na maioria das vezes, não poderá decidir por si próprio.

Uma das tarefas mais importantes de um intensivista é fornecer, de modo apropriado, informações claras e realistas, mas também compassivas e solidárias à equipe de saúde.

Nas situações de terminalidade, os encontros podem ser difíceis e complexos quando existe uma relação previamente estabelecida entre intensivistas e familiares.

Estabelecer expectativa de cura.

É importante compreender o que está sendo feito no cuidado e o porquê, bem como ter garantias do sofrimento e da dor como forma de crença na cura.

Ignorar a gravidade e tentar viver normalmente é uma decisão que deve ser respeitada pelos profissionais de saúde, por isso eles não devem comunicar a situação de saúde do familiar terminal.

Estar próximo ao paciente, sentir-se útil para ele e ter ciência das modificações do quadro clínico dele são algumas das necessidades familiares de pacientes terminais.

Deve-se estar seguro de que a decisão quanto à limitação do tratamento curativo foi apropriada em decorrência da exaustão do cuidado, mesmo quando ainda haveria chances de tratamento.

É preciso evitar expressar sentimentos e angústias, pois o paciente é quem precisa ser confortado e consolado.

Na intenção de proteger a criança da situação desagradável, a equipe de saúde pode contribuir para limitar suas experiências, para atrasar ou para prejudicar seu desenvolvimento emocional, ao propor a visita à UTI.

Os adultos se chocam mais em ver pessoas doentes do que as crianças; por isso, a equipe de saúde sugere a não visita deles à UTI.

Alguns autores reforçam a importância do conhecimento acerca do desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança pela equipe, mas principalmente por ela mesma.

Estudos afirmam que a criança a partir de 6 meses de vida já sente falta do seu responsável; por essa razão, sua visita à UTI é recomendada, mesmo que o paciente tenha um aspecto doente.

O conhecimento do desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança auxilia na escolha da melhor abordagem quanto às necessidades da equipe de saúde no momento da visita à UTI.

O ideal é que a visita seja aleatória, mesmo em casos de agravamento do quadro clínico com iminência de morte, em que cada minuto é importante para a família.

O primeiro passo é identificar a demanda da equipe em relação ao pedido da visita da criança.

É importante que esse pedido parta da família ou da criança e que seja considerado adequado ou não pela própria criança.

Compreender o contexto familiar e a motivação do pedido não é crucial nesse processo.

Estado clínico do paciente e gravidade, grau de parentesco, intensidade da relação afetiva com o paciente, maturidade emocional da criança, suporte familiar, compreensão acerca do processo de doença e de internação e, principalmente, a vontade da criança (pois nem sempre é vontade da criança entrar, mas sim de seus responsáveis) são algumas das variáveis consideradas no processo de tomada de decisão quanto à liberação de visita da criança.