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Q1203711 Português

Leia o texto abaixo e responda a questão proposta.


O verbo matar

Quem se espanta com o espetáculo de horror diversificado que o mundo de hoje oferece, faria bem se tivesse o dicionário como livro de leitura diurna e noturna. Pois ali está, na letra M, a chave do temperamento homicida, que convive no homem com suas tendências angélicas, e convive em perfeita harmonia de namorados.

O consulente verá que matar é verbo copiosamente conjugado por ele próprio. Não importa que cultive a mansuetude, a filantropia, o sentimentalismo; que redija projetos de paz universal, à maneira de Kant, e considere abominações o assassínio e o genocídio. Vive matando.

A ideia de matar é de tal modo inerente ao homem que, à falta de atentados sanguinolentos a cometer, ele mata calmamente o tempo. Sua linguagem o trai. Por que não diz, nas horas de ócio e recreação ingênua, que está vivendo o tempo? Prefere matá-lo.

Todos os dias, mais de uma vez, matamos a fome, em vez de satisfazê-la. Não é preciso lembrar como um número infinito de pessoas perpetra essa morte: através da morte efetiva de rebanhos inteiros, praticada tecnicamente em lugar de horror industrial, denominado matadouro. Aí, matar já não é expressão metafórica: é matar mesmo.

O estudante que falta à classe confessa que matou a aula, o que implica matança do professor, da matéria e, consequentemente, de parte do seu acervo individual de conhecimento, morta antes de chegar a destino. No jogo mais intelectual que se conhece, pretende-se não apenas vencer o competidor, mas liquidá-lo pela aplicação de xeque-mate. Não admira que, nas discussões, o argumento mais poderoso se torne arma de fogo de grande eficácia letal: mata na cabeça.

Beber um gole no botequim, ato de aparência gratuita, confortador e pacificante, envolve sinistra conotação. É o mata-bicho, indiscriminado. E quantos bichos se matam, em pensamento, a cada instante! Até para definir as coisas naturais adotamos ponto de vista de morte violenta. Essa planta convolvulácea é apresentada

por sua propriedade maléfica: mata-cabras. Nasceu para isso, para dizimar determinada espécie de mamíferos? Não. Assim a batizamos. Outra é mata-cachorro. Uma terceira, mata-cavalo, e o dicionarista acrescenta o requinte: "goza da fama de produzir frutos venenosos". Certo peixe fluvial atende (ou devia atender) por mata-gato, como se pulasse d'água para caçar felinos por aí, ou se estes mergulhassem com intenção de ajustar contas com ele. Em Santa Catarina, o vento de inverno que sopra lá dos Andes é recebido com a exclamação: "Chegou o mata-baiano".

Já não se usa, mas usou-se muito um processo de secar a tinta em cartas e documentos quaisquer: botar por cima um papel grosso, chupão, que se chamava mata-borrão e matava mesmo, sugando o sangue azul da vítima, qual vampiro de escritório.

A carreta necessita de correia de couro, que una seu eixo ao leito. O nome que se arranjou para identificá-lo, com sadismo, é mata-boi. Mata-cachorro não é só planta flacurtiácea, que acumula o título de mata-calado. É também alcunha de soldado de polícia estadual, e do pobre-diabo que, no circo, estende o tapete e prepara o picadeiro para a função.

Matar charadas constitui motivo de orgulho intelectual para o matador. Há um matador profissional, remunerado pelos cofres públicos: o mata-mosquito, que pouca gente conhece como guarda sanitário. Mata-junta? É a fasquia usada para vedar juntas entre tábuas. O sujeito vulgarmente conhecido como chato, ao repetir a mesma cantilena, "mata o bicho do ouvido". Certa espécie de algodoeiro é mata-mineiro, certa árvore é mata-mata, ninguém no interior ignora o que seja mata-burro, mata-cobra tanto é marimbondo como porrete e formiga. Ferida em lombo de animal, chama-se matadura. Nosso admirável dedo polegar, só lhe reconhecem uma prestança: a de mata-piolhos.

Mandioca mata-negro. Peixe matante. Vegetal mata-olho. Mata-pulga, planta de que se fazem vassouras, Mata-rato, cigarro ordinário. Enfeites e atavios, meios especiais para atingir certos fins, são matadores. "Ela veio com todos os matadores" provoca admiração e êxtase. "Eunice com seus olhos matadores", decassílabo de vítima jubilosa.

Se a linguagem espelha o homem, e se o homem adorna a linguagem com tais sub-pensamentos de matar, não admira que atos de banditismo, a explosão intencional de aviões, o fuzilamento de reféns, o bombardeio aéreo de alvos residenciais, os pogroms, napalm, as bombas A e H, a variada tragédia dos dias modernos se revele como afirmação cotidiana do lado perverso do ser humano. Admira é que existam a pesquisa de antibióticos, Cruz Vermelha Internacional, Mozart, o amor.

(ANDRADE, C. Drummond de. De notícias & não notícias faz-se a crônica. In “Poesia e prosa”. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979, p. 1415-1417.)



Abaixo foram redigidas paráfrases do 1º parágrafo do texto. Aquela que melhor expressa os sentidos do texto original é:
Alternativas
Q1203418 Direito Penal
O funcionário público autorizado, que insere dados falsos nos sistemas informatizados da Administração Pública com o fim de obter vantagem indevida para si, pratica crime contra o(a):
Alternativas
Q1203415 Pedagogia
Os estudos acerca de como se dá a transformação da criança em adulto intensificaram-se e passaram a constituir um campo de investigação científica somente no início do século XX. De lá para cá, as teorias do desenvolvimento infantil consideram que o crescimento saudável não só permite mudanças nos aspectos cognitivo, físico, social e emocional, como também a infância passou a ser encarada como fase específica, com suas próprias características e realidades. Assim, acerca das teorias de desenvolvimento, pode-se afirmar que as crianças:
Alternativas
Q1203414 Matemática
O monumento Marco Zero está localizado na Praça 22 de Agosto. Uma das partes desse monumento é formada pela junção de um paralelepípedo e uma pirâmide. Considere as seguintes afirmativas relacionadas a essas duas figuras espaciais.
I - O paralelepípedo e a pirâmide são polígonos. II - O paralelepípedo e a pirâmide são poliedros. III - O paralelepípedo é um prisma e a pirâmide não. IV - O paralelepípedo e a pirâmide são prismas.

São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:
Alternativas
Q1203413 Matemática
Em Linhares, há vários lugares, além das praias, considerados pontos turísticos. A Praça 22 de Agosto é um deles. A área da praça corresponde à área de um retângulo cujas dimensões são 400 metros e 300 metros.
A área da praça é de:
Alternativas
Q1203412 Pedagogia
Uma professora dessa escola, no desenvolvimento do projeto sobre a preservação dos ecossistemas das praias de Linhares, trouxe para a aula uma notícia sobre as atividades do Projeto Tamar durante o verão. Esse texto fora selecionado pela professora para apresentar aos estudantes esse gênero textual, conforme havia previsto em seu planejamento. Alguns dos estudantes, ao verem o texto, relataram que tinham participado daquelas atividades, durante as férias. Assim, a turma passou a ouvir os relatos dos colegas e registrar novas perguntas a serem respondidas a seguir. Em seguida, “brincaram” de repórteres: organizaram entrevistas com os colegas que vivenciaram a experiência do Projeto Tamar. A estrutura do gênero textual notícia ficou, então, para ser trabalhada em outra aula. Pela descrição desse dia de aula, conclui-se que sua prática é condizente com a ideia de que o fazer pedagógico deve se constituir a partir não só de situações vivenciadas, como também do protagonismo dos estudantes.
Esse relato reforça uma característica fundamental do planejamento, que é a/o :
Alternativas
Q1203411 Pedagogia
Uma escola dos Anos Iniciais planejou um grande projeto sobre a preservação dos ecossistemas das praias do município de Linhares. Coube ao 4º ano estudar as espécies de tartarugas marinhas que habitam essas praias. Assim, uma das turmas, coletivamente, decidiu organizar um blog com notícias, imagens, artigos e informações a respeito das espécies estudadas. Entre as vantagens desse trabalho, NÃO está:
Alternativas
Q1203410 Biologia
A tartaruga marinha é um réptil. A alternativa que apresenta somente outros répteis é:
Alternativas
Q1203409 História e Geografia de Estados e Municípios
O Projeto TAMAR, responsável pela preservação de espécies importantes para os ecossistemas no litoral, têm sedes em vários estados do Brasil. Entre as diversas sedes do projeto, as que se localizam em estados que não fazem fronteira com o Espírito Santo são as de:
Alternativas
Q1203408 Português
Começa a temporada de soltura de tartarugas marinhas nas praias de Linhares sexta, 03 de janeiro de 2020 Tem início neste sábado (4), a temporada de soltura de filhotes de tartarugas marinhas na praia de Pontal do Ipiranga. Além da tradicional programação de verão, a soltura também entra no calendário de eventos dos balneários de Regência e Povoação como forma de conscientizar a população sobre a importância da preservação ambiental. "O verão é o período em que ocorre a desova das tartarugas – a eclosão dos ovos começa a partir do fim de dezembro – e os filhotes caminham para o mar. Como as praias têm um grande fluxo de pessoas nessa temporada, a atividade é uma forma de aproximá-las às ações de preservação e conscientização ambiental”, diz o secretário municipal de Meio Ambiente, Fabrício Folli. A atividade é uma atração para as famílias e, principalmente, para as crianças que curtem as praias de Linhares nesta estação do ano, e é sempre realizada na fase reprodutiva, que ocorre entre os meses de novembro a março, enquanto as tartarugas reabilitadas são entregues ao habitat natural durante todo o ano. A soltura de tartarugas marinhas é realizada pelo Projeto Tamar, que contribui para a recuperação de quatro espécies de tartarugas: tartaruga-oliva, tartaruga-depente, tartaruga-cabeçuda e tartaruga-de-couro. (Fonte: http://www.sitedelinhares.com.br/acessado em janeiro de 2020 )
Esse texto, que foi retirado de um site sobre o município de Linhares, é :
Alternativas
Q1203407 Química

A formação da chuva está relacionada às mudanças de estado físico da água.

Considere as seguintes afirmativas referentes às mudanças de estado físico da água.


I – Condensação é a mudança da substância, do estado gasoso para o estado líquido.

II – Evaporação é a mudança da substância, do estado líquido para o estado gasoso.

III - Fusão é a mudança da substância, do estado sólido para o estado gasoso.

IV – Solidificação é a mudança da substância, do estado sólido para o estado líquido.


São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas:

Alternativas
Q1203406 Matemática
Nós escolhemos o traje que vamos utilizar observando, por exemplo, as condições do tempo. Uma criança verificou que é possível combinar suas camisetas e suas blusas de 20 maneiras diferentes.
Sabendo que ela possui 4 bermudas diferentes, a quantidade de blusas que a criança possui é de:
Alternativas
Q1203405 Matemática
A previsão do tempo sempre fascinou a humanidade. Observe o gráfico a seguir que apresenta a média mensal de temperaturas máximas e de temperaturas mínimas do período de 1984 a 2014 em Linhares/ES. 

Imagem associada para resolução da questão ( Fonte:https://meteorologia.incaper.es.gov.br/graficosda-serie-historica-vitoria - acessado em janeiro de 2020)

Considere as seguintes afirmativas sobre o gráfico.
I) As temperaturas mínimas médias dos três primeiros meses do ano foram inferiores a 20°C.
II) As temperaturas máximas médias dos três primeiros meses do ano foram superiores a 30°C.
III) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é inferior 4°C.
IV) A diferença entre as temperaturas médias máximas e mínimas em cada um dos meses é superior a 4°C.
São verdadeiras, apenas, as seguintes afirmativas: 
Alternativas
Q1203404 História
Cecilia Meireles, autora do poema “Ou isto ou aquilo”, nasceu em 1901. No Brasil, na década em que ela nasceu:
Alternativas
Q1203403 Português
Para trabalhar com sua turma a noção de dígrafo - encontro de duas letras que representam apenas um som, um fonema – uma professora do quinto ano distribuiu cartões com palavras do texto, a serem analisados pelos grupos. O cartão que contém três palavras com dígrafo é o que traz as palavras:
Alternativas
Q1203402 Português

Leia o poema de Cecília Meireles e responda ao que se pede.


Ou isto ou aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol,

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.


( Fonte: https://www.escritas.org/pt/t/1725/ou-isto-ou-aquilo – acessado em janeiro de 2020 )

A presença da subjetividade é outra marca do poema da autora. O recurso linguístico que melhor evidencia essa presença é o emprego de:
Alternativas
Q1203401 Português

Leia o poema de Cecília Meireles e responda ao que se pede.


Ou isto ou aquilo

Ou se tem chuva e não se tem sol,

ou se tem sol e não se tem chuva!

Ou se calça a luva e não se põe o anel,

ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem sobe nos ares não fica no chão,

quem fica no chão não sobe nos ares.

É uma grande pena que não se possa

estar ao mesmo tempo nos dois lugares!

Ou guardo o dinheiro e não compro o doce,

ou compro o doce e gasto o dinheiro.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo…

e vivo escolhendo o dia inteiro!

Não sei se brinco, não sei se estudo,

se saio correndo ou fico tranquilo.

Mas não consegui entender ainda

qual é melhor: se é isto ou aquilo.


( Fonte: https://www.escritas.org/pt/t/1725/ou-isto-ou-aquilo – acessado em janeiro de 2020 )

O poema de Cecília Meireles é construído a partir da ideia de escolha, em que uma opção exclui outra. O termo que explicita esse efeito de sentido é uma conjunção que traz a noção semântica de:
Alternativas
Q1203395 Matemática
Sofia realiza 1/8 da tarefa em 5 dias. Lígia executa 45% do restante da tarefa em 7 dias. As duas juntas fariam toda a tarefa em, aproximadamente:
Alternativas
Q1203394 Raciocínio Lógico
Sr João faz o cultivo de uma fruta chamada MANGOSTÃO. Essa fruta é típica do sudeste asiático e já poder ser encontrada em Linhares. No seu pequeno sítio Sr João junto com sua esposa e seu filho mais velho fazem a colheita da fruta, da seguinte maneira:
• Sr João sozinho colhe as frutas em 8 horas. • Sua esposa sozinha faz o mesmo trabalho em 10 horas. • Os três trabalhando juntos colhem em 4 horas.


O seu filho mais velho trabalhando sozinho, fará a colheita em :

Alternativas
Q1203393 Matemática

Sejam f(x) = -x2 + 4x - 4 e h(x) = x2 -8x + 15 funções definidas para todo Imagem associada para resolução da questão. Com base nessas funções temos as seguintes afirmações:


I - f(x) . h(x) < 0, para x > 0;

II - h(x) < f(x), para x > 4;

III - f(x) < h(x), para x > 3.


Está correto, apenas, o que se afirma em:

Alternativas
Respostas
321: C
322: A
323: C
324: C
325: E
326: A
327: D
328: D
329: C
330: B
331: A
332: B
333: E
334: A
335: D
336: E
337: B
338: A
339: B
340: E