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De acordo com Paul Griffiths (1998), analise as assertivas abaixo.
I - Para lves, a música fora emasculada pela necessidade dos compositores de agradar a seu público.
Il- O interesse de Debussy pelas artes populares de seu país foi mais intenso durante os primeiros anos de exílio voluntário, ou seja, de 1914 a 1920, quando viveu na Suíça.
III - Na Tchecoslováquia, o grande compositor nacionalista do século foi Stravinsk (1854 - 1928), que se deixou influenciar não só pela música folclórica como pelos sons e ritmos da fala em sua Moravia de origem.
IV- A Espanha, fonte frequente de colorido para compositores russos e franceses no século XIX, começou a encontrar seus próprios músicos, sendo o maior deles Manuel de Falla (1876 - 1946).
Assinale a opção correta.
Coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, com relação aos conceitos fundamentais sobre andamentos, de acordo com o autor Sylvio Lago Junior (2002), no Livro a Arte da Regência.
( ) O andamento é a indicação do grau de velocidade na qual, a peça musical deve ser executada, segundo o previsto pelo compositor.
( ) No estilo clássico, as partituras eram carentes de orientações precisas sobre os andamentos.
( ) Cumpre notar que somente a partir do século XVIIl é que começaram a aparecer nas partituras os primeiros termos italianos que expressavam algumas intenções do compositor, mas eles ainda eram imprecisos na indicação do tempo e exprimiam somente instruções generalizadas quanto ao caráter do movimento.
( ) O modo preciso de determinar a velocidade desejada só foi possível no início do século XIX com a invenção do metrônomo de Maelzel.
( ) No Barroco surgem indicações mais completas, indispensáveis à reconstituição artística da obra musical.
Segundo Marcos Nogueira (2008), música é uma experiência estética com o intangível. Analise as assertivas abaixo e assinale a opção correta.
Correlacione a primeira coluna com a segunda e, em seguida, assinale a opção correta.
I - Um dos aspectos mutuamente complementar da autoridade do maestro.
II - Atividade de consciência que permite a uma pessoa perceber o som.
III - Aquela que pela qual o músico da orquestra com uma acuidade visual pode, ao mesmo tempo, captar todos os movimentos do maestro e fixar-se na linguagem musical da partitura, a partir do seu centro de perspectiva auditiva.
IV - É basicamente um ato cognitivo e intuitivo, pelo qual este apreende a representação da linguagem mímica e expressiva do regente, dotada de uma multiplicidade de signos e com significados evidentes.
( ) Consciência auditiva
( ) Percepção do músico
( ) Autoridade pessoal
( ) Percepção Global
Segundo o que preleciona o professor José Viegas Muniz Neto (2003), coloque F (falso) e V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, em relação aos aspectos da regência, assinalando, a seguir, a opção correta.
( ) O regente deve entender todos os signos que deverão formar em sua mente um mosaico bem articulado, permitindo a transmissão de toda a linguagem musical exposta na partitura.
( ) Ao maestro, cabe comunicar aos músicos o andamento, as nuances, a mensagem estética e, em seus gestos regenciais, jamais utilizar os que possuem uma substância caricatural.
( ) Os gestos regenciais são arbitrários, pois devem ser coerentes com a mensagem mental, emotiva e às intenções do compositor, a fim de transmiti-las.
( ) A ação de reger uma orquestra é realizada através de gestos e expressões corporais, que expressem o significado acústico inserido na partitura.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas da sentença abaixo.
“Um dos primeiros jovens compositores do pós-guerra a compor uma ópera foi _________________ (1924), que se ligara a _______________ e _______________ nas experiências de serialismo integral do início dos anos 50".
Coloque F (falso) ou V (verdadeiro) nas afirmativas abaixo, com relação ao regente dos primórdios do século XIX e a seguir, assinale a opção correta.
( ) Com o Romantismo, o regente emerge como artista autônomo, executante, intérprete e virtuose, dotado de personalidade e senso próprio de recriação.
( ) Interpretar a obra musical é sua principal função.
( ) As funções do regente passam a ser mais importantes, no momento em que as partituras e as orquestras tornam-se mais simples.
( ) No campo da regência, o maestro transforma-se em pensador da música e no grande ator da expressão interpretativa.
( ) Até o final do barroco musical, as indicações de dinâmica e expressão obedeciam ainda as regras lacônicas, nas quais prevaleciam a rigidez rítmica e interpretativa.
( ) Use sempre a nota que está faltando para caracterizar ou completar o acorde.
( ) Busque contraste rítmico com a melodia.
( ) Sempre use o mesmo timbre na melodia e no acompanhamento.
( ) Tenha muito cuidado para usar um naipe que tenha mais projeção que a melodia.
( ) Mantenha os timbres sempre que for possível.