Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 13

Q3957000

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3957000 Música

No Ensino Técnico Integrado ao Médio, o estudo do saxofone pode articular saberes técnico-musicais com componentes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Assinale a alternativa que apresenta uma conexão adequada e coerente entre o ensino do saxofone e uma competência típica do núcleo comum.

A

Prática de leitura musical articulada à competência de leitura e de interpretação de textos em Língua Portuguesa

B

Estudo de escalas no saxofone relacionado ao reconhecimento de formas geométricas planas.

C

Vinculação das peças musicais trabalhadas à compreensão de seu contexto histórico, social e cultural

D

Vinculação das peças musicais trabalhadas ao estudo do cálculo de áreas e perímetros.

E

Improvisação musical conectada ao estudo de regras ortográficas específicas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3956999

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956999 Música

Vivenciamos o ensino de métodos como premissa e suporte à aprendizagem musical. Evidentemente, os métodos têm seu valor e enfoque pedagógico e artístico. Entretanto, como suporte auxiliar e de estímulo ao ensino/estudo, o choro pode se tornar elemento de fomento a novas maneiras de abordagem e de aprendizagem musical.
MACHADO, J. J. A e Machado, R.S.A. O estudo do choro como ferramenta e estímulo à aprendizagem musical. Per Musi, [S. l.], n. 42, p. 1–12, 2022. DOI: 10.35699/2317-6377.2022.35058.

Sobre as possibilidades de trabalho com o gênero choro aplicado ao desenvolvimento da técnica de diversos instrumentos musicais, dadas as afirmativas,

I. As síncopes, presentes em muitas músicas do gênero choro, podem auxiliar no estudo para uma precisão rítmica.
II. A respiração circular possibilita a execução de um longo trecho musical sem interrupção, podendo ser aplicado em peças do gênero choro.
III. Por serem muito difíceis, as músicas do gênero choro não devem ser usadas no repertório de músicos instrumentistas.
IV. O estudo da técnica instrumental por meio do choro só pode ser realizado em instrumentos da família dos metais.

verifca-se que estão corretas apenas

A

I e II.

B

I e III.

C

II e IV.

D

III e IV.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3956996

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956996 Música

Constata-se que as finalidades propostas pelo projeto orfeônico no Brasil atendiam aos anseios dos defensores da presença da música no currículo da escola primária e secundária no século XX. O ensino prático do canto coletivo nas instituições de ensino apresentava-se como a melhor forma para alcançar a socialização do pensamento educacional da época de Getúlio Vagas, uma vez que focalizava tanto o trabalho em equipe como a construção da identidade nacional.
MONTI, Ednardo Monteiro Gonzaga. Canto orfeônico: a linguagem musical em vozes políticas e educativas. Revista Teias, Rio de Janeiro, v. 12, n. 24, p. 17, 2011.

A respeito do canto orfeônico, dadas as afirmativas,

I. Foi um movimento implementado pela primeira vez no Brasil pelo compositor Heitor Villa-Lobos.

II. Tinha um viés nacionalista.

III. O canto orfeônico continuou existindo nas escolas até 1971, mesmo após o desligamento de Villa-Lobos das atividades educacionais junto ao governo em 1945.

verifica-se que está/ão correta/s apenas

A

I.

B

II.

C

III.

D

I e II.

E

II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3956994

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956994 Música

A ascensão do ensino técnico no Brasil impulsionou o ensino coletivo como uma alternativa eficaz e oportuna. Esse modelo rompe com a tradição dos conservatórios europeus, pautada na instrução individualizada, e propõe uma dinâmica mais adequada à realidade da educação profissional contemporânea.
Dadas as afirmativas sobre o ensino coletivo,

I. Facilita a socialização e a introdução de repertório, favorecendo habilidades de afinação.
II. Tem custo mais acessível pela dinâmica das aulas, por isso está presente em projetos sociais e em bandas de música.
III. Usa métodos tradicionais como Klosé.

verifica-se que está/ão correta/s

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3956993

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956993 Música

O funcionamento acústico do saxofone permite compreender aspectos técnicos relacionados à afinação, à embocadura e à produção da sonoridade. Além disso, o estudo musical possibilita diferentes articulações interdisciplinares com componentes do núcleo comum previstos na Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Considerando-se essas possibilidades de integração entre saberes técnico-musicais e disciplinas da formação geral, dadas as afirmativas,

I. O estudo do ritmo musical pode ser articulado ao estudo de frações no campo da Matemática.
II. A produção sonora no saxofone pode ser relacionada a conteúdos de Física, especialmente no estudo da acústica e das ondas sonoras.
III. O estudo da fraseologia musical pode ser articulado a conteúdos de Biologia, especificamente ao processo de fotossíntese.
IV. O estudo da respiração no saxofone pode ser relacionado a conteúdos de Biologia, especialmente no campo da anatomia e da fisiologia humana.
V. O estudo da digitação no saxofone pode ser articulado a conteúdos de Língua Portuguesa, especificamente às regras de concordância verbal.

verifica-se que estão corretas apenas

A

III e V.

B

IV e V.

C

I, II e III.

D

I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3956990

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956990 Música

A prática de ensino coletivo em um conjunto instrumental heterogêneo é representada por um/a

A

Quinteto de metais formado por crianças e adultos.

B

Quarteto de saxofones.

C

Quinteto de saxofones.

D

Quinteto de cordas.

E

Banda de música.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3956989

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956989 Música

Um grupo tradicional de choro está organizado em quatro camadas musicais. A primeira é o solista, que pode ser uma flauta, bandolim ou saxofone, por exemplo; a segunda é o centro harmônico composto por instrumentos como o cavaquinho e o violão de 6 cordas; a terceira camada é a do contraponto, na qual temos o violão 7 cordas; a quarta e ultima é a rítmica, na qual temos o pandeiro, principalmente, por agregar toda a percussão necessária. Essa formação se iniciou no século XX, com modelos diversos, até se consolidar com o rádio.
De acordo com o texto, o nome que designa esse conjunto é um/a

A

trupe.

B

trinca.

C

pagode.

D

regional.

E

ensemble brasileiro.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3956988

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Saxofone |

Q3956988 Música

São comuns, por exemplo, relatos de alunos que julgam necessário um aumento da pressão dos lábios inferiores na palheta para uma correta execução das notas localizadas na região aguda do saxofone. Outra alteração, normalmente associada à correta execução das notas localizadas na região grave do saxofone, diz respeito à necessidade de afrouxamento da embocadura e/ou mudança de posicionamento do maxilar para a execução de tais notas. Sob meu ponto de vista, tais alterações são consequência da má utilização do aparelho respiratório durante a execução do instrumento (Pompeo, p. 29, 2019).
POMPEO, Samuel. Estudo de sonoridade em saxofone: mapeamento e aprimoramento de técnicas. São Paulo: Pimenta Cultural, 2019.

Referente ao ensino e à aprendizagem da técnica do saxofone, tanto no âmbito do ensino tutorial quanto no âmbito do ensino coletivo, dadas as afirmativas,

I. A embocadura deve ser alterada, aumentando-se a pressão ou afrouxando-se os lábios, de acordo com as notas que estão sendo executadas para que sejam mais facilmente emitidas com qualidade sonora.

II. Para a emissão das notas na região grave do saxofone, a forma adequada é aumentar a pressão dos lábios inferiores, sendo esta a forma ideal de se utilizar o aparelho respiratório.

III. O papel do aparelho respiratório deve ser ensinado em paralelo com o estudo da sonoridade no saxofone, podendo ser articulado com disciplinas do núcleo comum.

verifica-se que está/ão correta/s

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3956904

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956904 Música

No contexto do choro, a atuação do trombone exige do intérprete

A

uso restrito ao registro grave do instrumento.

B

supressão do vibrato e das inflexões expressivas.

C

execução, exclusivamente, harmônica, sem função melódica.

D

postura interpretativa rígida e ausência de variações rítmicas.

E

flexibilidade rítmica, domínio da articulação e compreensão da linguagem contrapontística.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3956902

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956902 Música

Considerando-se as reflexões contemporâneas sobre o ensino coletivo de trombone no Brasil, especialmente no que se refere à democratização do acesso e à formação técnico-musical, assinale a alternativa correta.

A

A principal finalidade do ensino coletivo é a otimização de recursos financeiros, sendo o desenvolvimento musical um efeito secundário.

B

O ensino coletivo fundamenta-se, exclusivamente, na repetição mecânica de repertório, mantendo traços estritamente tecnicistas e descontextualizados.

C

A consolidação do ensino coletivo no Brasil eliminou a necessidade de mediação docente especializada, uma vez que o aprendizado ocorre, predominantemente, entre pares.

D

A prática coletiva possibilita a articulação entre técnica instrumental, escuta ativa, construção identitária e inserção sociocultural do estudante, configurando-se como estratégia pedagógica integradora.

E

O ensino coletivo brasileiro estruturou-se, inicialmente, sob bases acadêmicas sistematizadas, fundamentadas em tratados europeus de técnica instrumental, sendo, posteriormente, adaptado às bandas civis.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3956901

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956901 Música

Desde a invenção do trombone e da sua inclusão no contexto musical sacro, a prática em grupo se tornou parte importante da atividade musical com esse instrumento. Seja utilizando os diversos membros da família (trombone alto, tenor e baixo) seja apenas o mais recorrente atualmente (como o tenor), tocar músicas a três ou a quatro vozes desperta o interesse em artistas e em educadores.

Diante disso, o coral de trombones oferece uma oportunidade para se trabalhar

A

a técnica, a produção cultural e as técnicas associadas ao mercado de trabalho.

B

a afinação, a individualidade e um repertório desinteressante para a formação de grupo.

C

a produção sonora, a articulação e a técnica de manejo de vara, em um contexto de grupo.

D

um repertório desinteressante, a individualidade e novas maneiras de confirmar o valor técnico do trombone.

E

um novo repertório, aspectos da percepção musical e, também, técnicas associadas ao mercado de trabalho.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3956900

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956900 Música

Raul de Souza é um excepcional trombonista, reconhecido no mundo inteiro. Seu legado é imenso, “porque ele tem uma maneira, um fraseado brasileiro de tocar o trombone, uma maneira toda especial de tocar, um fraseado que foi forjado assim, criado nas gafieiras do subúrbio do Brasil, do Rio de Janeiro, então é uma linguagem muito própria, muito particular e que mostrou ao mundo que ela pode se mesclar com outros estilos também”.

Dois dos principais discos da carreira de Raul de Souza são

A

Rio e No Palco!

B

Voilá e Casa Nova.

C

Colors e Jazz forever.

D

Santa Catarina 26 e Calle 13.

E

Tributo a Vinicius e Samba, Samba e Samba.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3956899

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956899 Música

O repertório brasileiro para trombone se concentra basicamente após a segunda metade do século XX. No entanto, sua estética cobre diversas tendências, incluindo obras de inspiração atonal e experimental.

Considerando-se essas características, um compositor que contribuiu para esse repertório foi

A

Maestro Duda.

B

E. Villani Cortes.

C

Gilberto Gagliardi.

D

José Alberto Kaplan.

E

Estercio Marquez Cunha.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Q3956898

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956898 Música

Não foram tantos os compositores que se dedicaram ao repertório didático para o trombone. Ao observar o cenário da educação musical, nota-se o ensino de trombone por meio de métodos de ensino coletivo de bandas. No entanto, um compositor, não trombonista, dedicou-se ao repertório pedagógico e deixou uma importante obra que apoia o ensino do instrumento em diversas regiões do Brasil. Esse compositor é

A

Ernst Mahle.

B

Ernst Widmer.

C

Edino Krieger.

D

Almeida Prado.

E

Gilberto Gagliardi.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto melhora seu desempenho! Veja suas estatísticas

teste

Q3956897

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956897 Música

Há uma grande variedade de instrumentos graves da família dos metais, devido ao próprio desenvolvimento dos instrumentos durante o século XIX. No entanto, durante o século XX, nota-se a consolidação da tuba e a ascensão do trombone baixo, criando-se, com isso, uma classe de artistas especializados e uma ampla literatura dedicada a eles.

Assinale a alternativa que apresenta um método e uma música dedicada ao trombone baixo.

A

Bass Trombone (M. Davis) / Solo Piece (D. Vining).

B

Famous Method (J. B. Arban) / Sonata (M. Bordogni).

C

Método para Iniciantes (Gilberto Gagliardi) / Basta (F. Rabe).

D

20 Estudos (Charlie Vernon) / Estou por Baixo (Gilberto Gagliardi).

E

Bass Trombone Craft (Brad Edwards) / New Orleans (E. Bozza).

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Parabéns! Você acertou!

Mantenha o ritmo! Salve no caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

teste

Q3956896

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956896 Música

Dentre o repertório para trombone, nota-se inúmeros exemplos de composições inspiradas na música popular. Na música brasileira, grande parte dos títulos tem essa característica; no entanto, encontram-se exemplos semelhantes em outros países, como o Concerto para Trombone francês, escrito por H. Tomasi, que tem a inspiração no jazz. Também do jazz vem a inspiração para um recente Concerto para Trombone de um compositor norte-americano, que era pianista, conhecido por seu trabalho no estilo do jazz fusion e que morreu em 2021, antes da estreia mundial de sua obra, a qual foi realizada no Brasil por Joe Alessi e OSESP. Esse compositor é

A

Chick Corea.

B

Erick Ewazen.

C

Lafayette Coelho.

D

Mikis Theodorakis.

E

Stephen Sondheim.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

teste

Parabéns! Você acertou!

Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

teste

Q3956895

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956895 Música

A consolidação do trombone como instrumento solista no Brasil, a partir da produção fonográfica especializada, implica pedagogicamente a

A

restrição do estudo ao repertório do século XIX.

B

redução do repertório técnico à produção existente.

C

desvinculação do instrumento do contexto camerístico.

D

substituição da orientação docente pela escuta de gravações.

E

ampliação das referências interpretativas e o estímulo à composição contemporânea nacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

teste

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

teste

Q3956894

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956894 Música

O repertório brasileiro para trombone é amplo e diversificado, abrangendo a música popular nacional, a tradição das bandas de música, a produção orquestral e a música contemporânea de concerto.

Em relação à literatura brasileira para trombone, é correto afirmar que a/o

A

choro Na Glória, composto em 1949, pelos trombonistas Raul de Souza em parceria com Zé da Velha, é considerado o “hino dos trombonistas”, uma das obras mais emblemáticas do repertório brasileiro para trombone.

B

Fantasia brasileira nº 4 para trombone, piano, bateria e orquestra, organizada em movimento único, de Radamés Gnattali, integra linguagem erudita com elementos rítmicos da música popular brasileira. É obra de gênero erudito.

C

Fantasia para Trombone Solo, composta pelo baiano Pedro Kröger, em 2018, é uma obra contemporânea brasileira dedicada ao trombonista Lélio Alves. A peça se destaca por explorar diversas sonoridades do instrumento em uma forma mais livre.

D

Concertino para trombone, de José Ursicino da Silva, escrito em quatro movimentos, na tonalidade de Sol Maior, e dedicado ao trombonista Radegundis Feitosa, apresenta uma diversidade de ritmos com elementos que vão do maracatu ao choro.

E

Fantasia para Trombone e Orquestra, estruturada em movimento único, de Abdon Lyra, teve gravações feitas pelos trombonistas Radegundis Feitosa e Delmário Oliveira. É classificada como música de concerto brasileira contemporânea e importante para a literatura do instrumento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

teste

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

teste

Q3956893

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956893 Música

A consolidação de uma discografia brasileira voltada ao trombone solo contribui, no âmbito acadêmico, para a

A

ampliação do repertório didático e para o fortalecimento da identidade interpretativa brasileira.

B

substituição do repertório camerístico por repertório sinfônico.

C

padronização exclusiva do repertório europeu nos cursos técnicos.

D

eliminação da prática solística nos conservatórios.

E

redução da produção composicional nacional.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

teste

Q3956892

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Música: Trombone |

Q3956892 Música

O ensino de trombone no Brasil foi fortemente influenciado por diferentes escolas pedagógicas internacionais e nacionais, que moldaram tanto a formação técnica quanto a prática musical (erudita e popular) e que impactaram a formação do trombonista brasileiro.

A esse respeito, assinale a alternativa correta.

A

A chamada “escola brasileira” de formação do trombonista diferencia-se das escolas europeias tradicionais, por rejeitar completamente os métodos estrangeiros e restringir-se ao ensino universitário.

B

A escola alemã de trombone, com forte presença no Brasil, caracteriza-se pela busca de uma sonoridade robusta e clara, técnica sólida, rigor pedagógico e valorização, principalmente do registro agudo.

C

A escola francesa caracteriza-se principalmente pela organização técnica progressiva, com foco na sonoridade e na articulação. Sua metodologia apresenta traços da pedagogia liberal tradicional e tecnicista.

D

A escola norte-americana, que tem Sandy Feldstein e Larry Clark como referências pedagógicas, tem como características o ensino individual estruturado; a desintegração entre leitura, técnica e prática em conjunto; e a exclusividade do material didático voltado ao ensino acadêmico.

E

A influência da escola italiana no ensino de trombone no Brasil, que tem Serse Peretti como seu principal representante, está associada, principalmente, ao abandono do repertório sinfônico, à ênfase no virtuosismo técnico, à metodologia centrada na improvisação e ao ensino, exclusivamente, coletivo.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

teste

Parabéns! Você acertou!

Esse acerto está no seu Resumão. Ver Resumão da semana

teste

Foram encontradas 2.558 questões

Resolva questões gratuitamente!

, continue estudando de graça!