Existem muitas variações individuais, mas, de maneira geral, de acordo com o grau da perda, pode-se observar manifestações características em uma criança com perda auditiva bilateral. Segundo Skinner (1989), o aprendizado de linguagem de uma criança com perda auditiva leve está sujeito a uma série de propensões, que incluem o(a)
incapacidade de perceber os sons da fala: se estes não são percebidos claramente, em função de um déficit auditivo, o aprendizado da fala pode ser prejudicado.

Segundo Davis e Silverman (1970), de acordo com a média entre os limiares obtidos para freqüências médias (500 Hz, 1.000 Hz e 2.000 Hz), o grau de perdas auditivas pode ser classificado como

severo, de 56 dB a 70 dB, e profundo, a partir de 71 dB.

Segundo Davis e Silverman (1970), de acordo com a média entre os limiares obtidos para freqüências médias (500 Hz, 1.000 Hz e 2.000 Hz), o grau de perdas auditivas pode ser classificado como
leve, de 26 dB a 40 dB, e moderado, de 41 dB a 55 dB.

Por meio da audiometria tonal liminar, que é a principal avaliação audiológica, observa-se o tipo de perda auditiva e o nível mínimo de intensidade para que um som seja detectado. Julgue o item que segue, relativo a essa avaliação.

Quando os limites auditivos situam-se fora da faixa audiologicamente normal, que vai até 35 decibéis — nível de audição (dBNA) —, complementa-se o teste retestando-se nas freqüências entre 500 Hz e 6.000 Hz. Nesse caso, o estímulo acústico é fornecido por meio de um vibrador colocado na região retroauricular, com o intuito de eliminar a participação do sistema de transmissão do som, para uma avaliação quase que exclusiva do ouvido interno.

Por meio da audiometria tonal liminar, que é a principal avaliação audiológica, observa-se o tipo de perda auditiva e o nível mínimo de intensidade para que um som seja detectado. Julgue o item que segue, relativo a essa avaliação.

Nessa avaliação, em um primeiro momento, apresentam-se ao paciente tons puros em fones de ouvido, para detectar os limiares utilizando-se todos os sistemas auditivos, desde o conduto auditivo externo até as zonas mais centrais de processamento. Esse procedimento é denominado mensuração de limiares auditivos por via óssea (VO).

Por meio da audiometria tonal liminar, que é a principal avaliação audiológica, observa-se o tipo de perda auditiva e o nível mínimo de intensidade para que um som seja detectado. Julgue o item que segue, relativo a essa avaliação.
Visa determinar o limiar de audibilidade nas freqüências entre 250 Hz e 10.000 Hz.

Acerca da avaliação audiológica, que pode ser realizada por meio de vários exames, divididos em subjetivos e objetivos, julgue o item subseqüente.

A imitanciometria, que consiste de medidas de imitância acústica, é um teste subjetivo que fornece informações úteis sobre a integridade do ouvido interno e a possibilidade de comprometimento retrococlear.

Acerca da avaliação audiológica, que pode ser realizada por meio de vários exames, divididos em subjetivos e objetivos, julgue o item subseqüente.

Os exames objetivos são empregados atualmente com uma freqüência crescente e tornaram-se indispensáveis para a correta avaliação do indivíduo com distúrbios da audição e do equilíbrio corporal. Tais exames incluem as otoemissões acústicas, a eletrococleografia, a audiometria de tronco encefálico, os potenciais de média latência e o potencial cognitivo.

Acerca da avaliação audiológica, que pode ser realizada por meio de vários exames, divididos em subjetivos e objetivos, julgue o item subseqüente.

Audiometria tonal liminar, audiometria de altas freqüências e testes de reconhecimento de fala são exames subjetivos.

Acerca da avaliação audiológica, que pode ser realizada por meio de vários exames, divididos em subjetivos e objetivos, julgue o item subseqüente.

Os testes subjetivos baseiam-se em conceitos eletrofisiológicos e, portanto, revestem-se de alta sensibilidade, prestando-se para determinar o quanto um indivíduo escuta e os locais de eventuais lesões.

Acerca da avaliação audiológica, que pode ser realizada por meio de vários exames, divididos em subjetivos e objetivos, julgue o item subseqüente.

Inicia-se a avaliação audiológica pelos exames objetivos. Os exames subjetivos são realizados com a finalidade de complementar e enriquecer as informações obtidas pelos primeiros exames ou quando estes não foram aplicados.

Quanto aos aspectos do distúrbio da audição, julgue o seguinte item.

A desordem no processamento auditivo central relaciona-se à dificuldade na interpretação desses sons detectados pelo sistema auditivo.

Quanto aos aspectos do distúrbio da audição, julgue o seguinte item.

A deficiência auditiva está relacionada a um impedimento de detectar sons.

Para que um indivíduo organize as sensações experienciadas em um sistema de linguagem, é importante que haja integridade de seu sistema auditivo, o qual é constituído por três componentes. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.

O componente neural — representado pela cóclea na orelha interna — transforma a energia sonora em elétrica, para que essa informação seja transmitida ao cérebro por meio do nervo e das vias auditivas.

Para que um indivíduo organize as sensações experienciadas em um sistema de linguagem, é importante que haja integridade de seu sistema auditivo, o qual é constituído por três componentes. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.

O componente sensorial tem as funções de receber, de analisar e de programar a resposta frente ao estímulo sonoro. Esse componente não está totalmente pronto ao nascer. Somente a partir da experienciação sonora é que se completa a mielinização e novas conexões neurais se estabelecem para transmitir a informação sonora.

Para que um indivíduo organize as sensações experienciadas em um sistema de linguagem, é importante que haja integridade de seu sistema auditivo, o qual é constituído por três componentes. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.
O componente condutivo — formado pela orelha externa e pela orelha média — tem as funções de receber e de encaminhar as ondas sonoras até a orelha interna.

Quanto aos hábitos orais em crianças, julgue o item a seguir.
De modo geral, quanto menos tempo a criança usar chupeta, menores serão as suas chances de ter problemas fonoaudiológicos.

Quanto aos problemas respiratórios e anatômicos, julgue o item que segue.
Problemas como hipertrofia de adenóides e(ou) amígdalas, desvio de septo e alguns problemas respiratórios, como alergias, rinite etc., dificultam a respiração nasal.

Julgue o item a seguir, quanto aos hábitos alimentares.
Quando introduzidos na alimentação da criança, os alimentos pastosos devem ser primeiramente amassados e, em seguida, peneirados.

Uma paciente do sexo feminino, professora, vem ao consultório queixando-se de que há dois anos a sua voz estava ficando fraca e que atualmente ela não conseguia mais gritar. No fim de semana, sua voz melhora; na segunda-feira e na terça-feira ela fica quase boa; na quarta-feira piora e na sexta-feira está praticamente sem voz. Tem um cansaço enorme e já não tem mais gosto para trabalhar. 
A partir do quadro clínico hipotético apresentado acima, julgue o item seguinte.
Trata-se de um quadro clínico típico de disfonia funcional pelo comportamento vocal inadequado, com fadiga vocal e perda da potência à fonação.