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I – proteção à integridade humana. II – respeito à privacidade e à confidencialidade. III – promoção da igualdade da saúde.
I – A teoria de Piaget aborda a linguagem como uma faculdade, um mecanismo biológico suscetível às influências do ambiente que fazem emergir do estado inicial.
II – Na teoria de Vygotsky, a linguagem se desenvolve a partir de relações dialógicas assimétricas às quais os sujeitos estão expostos desde o nascimento, enfatizando a importância da interação social.
III – Na teoria inatista, a linguagem pode ser aprendida e modificada por meio de estímulos de pessoas e do meio, realizados por meio de reforços e inibições.
I – Os estalos de lábios protraídos têm o objetivo de aumentar o movimento posterior da base da língua e melhorar a limpeza do bolo na valécula.
II – A deglutição supraglótica tem como objetivo principal fechar voluntariamente, antes e durante a deglutição, a entrada da via aérea, pela rotação da cartilagem aritenoide anteriormente direcionada à base da epiglote.
III – O principal objetivo da deglutição superglótica é o fechamento laríngeo, antes e durante a deglutição, evitando aspiração.
I – O objetivo principal da TANU é identificar, por meio da avaliação das emissões otoacústicas transientes, recém-nascidos com alterações de orelha média, evitando, assim, a incidência de otites médias na primeira infância.
II – Após o diagnóstico, a fase da intervenção é mais rápida, consistindo na adaptação de aparelhos de amplificação sonora individuais ou implante coclear.
III – A triagem auditiva e o fechamento do diagnóstico devem ocorrer nos primeiros três meses de vida.
I – A sobremordida está caracterizada por excesso na altura facial inferior, ângulo mandibular aberto e arco dentário estrito.
II – O retrognatismo está caracterizado pela diminuição do degrau sagital entre a maxila e a mandíbula, resultando em um perfil côncavo.
III – O prognatismo está caracterizado pelo desequilíbrio anteroposterior entre os maxilares e por um perfil convexo.
I – O atraso no desenvolvimento linguístico prevalece no aspecto fonológico a partir de 30 meses de vida.
II – Aponta-se que o principal fator de risco associado à incidência é exposição a agrotóxicos.
III – Reduzida habilidade articulatória, e sua consequente ininteligibilidade, pode resultar de alterações anatômicas e fisiológicas.
I – A audiometria de observação comportamental busca identificar respostas comportamentais a estímulos sonoros apresentados de forma controlada, sendo que em crianças de 0 a 7 meses de vida observa-se apenas respostas de atenção auditiva.
II – A imitância acústica é uma técnica utilizada para verificar se há comprometimento de orelha média, utilizando-se, preferencialmente, sonda de 1.000 Hz em crianças com idade inferior a 6 meses e de 226 Hz a partir dessa idade.
III – A pesquisa do nível de alerta da fala (NAF) permite identificar o nível mínimo de sensibilidade auditiva da criança em cada orelha, quando executada com fones de ouvido.
I. A atuação do fonoaudiólogo não pode ficar restrita à realização de avaliações audiométricas.
II. Deve manter-se atualizada a legislação, em sintonia com os órgãos fiscalizadores.
III. O avanço científico disponibiliza uma série de ferramentas e estratégias para a vigilância epidemiológica de alterações auditivas decorrentes da exposição a riscos ocupacionais.
Quais estão corretas?
Sobre desvios fonológicos, segundo Lamprecht (2004), analise as assertivas abaixo:
I. É um distúrbio.
II. Faz parte do desenvolvimento da criança, como parte do próprio processo de aquisição.
III. Ocorre no nível articulatório.
Quais estão corretas?
I. O Potencial Evocado Auditivo Exógeno traz informações da chegada do estímulo auditivo ao córtex e início do processo cortical.
II. O Potencial Evocado Auditivo Endógeno é composto por uma onda positiva com latência aproximada de 300 ms.
III. No PEALL, a saída máxima refere-se à saturação, ou seja, o máximo de nível de pressão sonora que pode produzir.
Quais estão corretas?
I. A avaliação fonoaudiológica é caracterizada pela medida dos indicadores relacionados à dieta ou à nutrição, identificando a presença, a origem e a extensão do problema e direcionando a intervenção, o planejamento e a melhoria do estado nutricional.
II. O trabalho fonoaudiológico deve estar apoiado na avaliação nutricional e, assim, considerar as necessidades calóricas e de hidratação de cada paciente.
III. O paciente deve ser reabilitado e passar de alimentação por sonda enteral ou gastrostomia para alimentação por via oral, sem prejuízo à sua saúde.
Quais estão corretas?
( ) Doenças reumatológicas. ( ) Anomalias craniofaciais. ( ) Doenças neurodegenerativas, como neuropatias sensoriomotoras, síndrome de Hunter, ataxia de Friedreich e síndrome de Charcot-Marie-Tooth. ( ) Retinoplasia diabética. ( ) Traumatismos cranioencefálicos (TCE), especialmente fraturas do osso temporal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Construção de projeto terapêutico singular. II. Atendimento individual e/ou em grupo. III. Articulação com outros equipamentos da rede, facilitando a inclusão social do usuário.
Quais estão corretas?
I. Reabilitação de pessoas com deficiência permanente ou transitória, que necessitem de atendimento contínuo, até apresentar condições de frequentarem serviços de reabilitação.
II. Identificar e treinar os familiares e/ou cuidador dos usuários, envolvendo-os na realização de cuidados, respeitando limites e potencialidades de cada um.
III. Garantir a atenção integral à saúde de crianças e adolescentes do ensino básico.
Quais estão corretas?
( ) Levantamento de dificuldades institucionais ligadas ao ensino e aprendizagem.
( ) Desenvolvimento de ações educativas, formativas e informativas com vistas à disseminação do conhecimento sobre a interface entre comunicação e aprendizagem.
( ) Participação nas ações do Atendimento Educacional Especializado (AEE).
( ) Participação na elaboração, execução e acompanhamento de projetos e propostas educacionais.
( ) Participação em processos de formação continuada de educadores.
( ) Orientação de pais ou responsáveis quanto às necessidades educacionais de seus filhos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: