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1 - O samba-canção:
2 - O samba-choro:
3 - O samba-de-breque:
4 - O samba-enredo:
5 - O samba-exaltação:
( ) com maior complexidade harmônica e melódica, é a versão vocal derivada do choro instrumental que se popularizou a partir de 1934.
( ) é uma variante que se destaca pelo uso de letras patrióticas que enaltecem as belezas do Brasil, acompanhadas por uma orquestra, o que a torna uma das formas mais refinadas do samba. A música "Aquarela do Brasil" (1939), composta por Ary Barroso e Aloysio Oliveira, é o sambaexaltação mais renoma
( ) se desenvolveu a partir dos anos 1940 como o gênero musical característico das escolas de samba, baseando-se em versos (ou enredo) que tinham o propósito de dramatizar uma história escolhida como tema para desfiles carnavalescos.
( ) concebido em 1928, destaca-se por sua melodia mais sofisticada, carregando um tom emocional mais profundo e um ritmo mais lento, sendo uma criação de compositores semi eruditos associados ao teatro de revista no Rio de Janeiro.
( ) tem sua origem na inclusão do "breque" no samba, definido por Tinhorão como uma pausa ou interrupção no desenvolvimento melódico que possibilita a inserção de frases adicionais. Este estilo musical surgiu pela primeira vez na canção "Jogo proibido" de Moreira da Silva, em 1936.
A associação correta é, respectivamente:
Hoje eu sei que quem me deu a ideia De uma nova consciência e juventude Tá em casa guardado por Deus Contando o vil metal"
Esta cantora, amplamente aclamada tanto nacional quanto internacionalmente e apelidada de 'Pimentinha' (Little Pepper), é conhecida por imortalizar os versos mencionados. Qual é o nome da autora?
No trecho, faz-se alusão ao movimento:
Leia o texto a seguir.
[...] foi o agente econômico mais importante do século XVIII, já que era o ‘produtor’ da mercadoria mais cobiçada pelos governantes dos estados nacionais ainda regidos pela política econômica mercantilista.
ARRAIS, Cristiano, OLIVEIRA, Eliezer, LEMES, Fernando. O século XVIII em Goiás: a construção da colônia. Goiânia: Cânone Editorial, 2019. [Adaptado].
Esse agente referido no texto foi o
I. As fases da vida e a ideia de temporalidade (passado, presente, futuro)
II. A vida em família: diferentes configurações e vínculos
III. A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental
A. Conhecer as histórias da família e da escola e identificar o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços.
B. Mapear os espaços públicos no lugar em que vive e identificar suas funções.
C. Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
A relação correta é: