Questões de Concurso
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Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor II de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Q3852488
História
O ensino de História nos anos finais do Ensino
Fundamental deve favorecer a compreensão das
relações entre o passado e o presente. Analise as
afirmativas a seguir e marque-as como
verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) A História pode ser compreendida como ciência do passado e também como ciência do presente.
( ) O professor deve propor temas baseados nos problemas do presente, mantendo o cuidado de evitar anacronismos.
( ) A História ensinada a partir do presente pode cobrar dos agentes do passado valores contemporâneos, o que é o único procedimento adequado para o aprendizado histórico.
Assinale a alternativa correta.
( ) A História pode ser compreendida como ciência do passado e também como ciência do presente.
( ) O professor deve propor temas baseados nos problemas do presente, mantendo o cuidado de evitar anacronismos.
( ) A História ensinada a partir do presente pode cobrar dos agentes do passado valores contemporâneos, o que é o único procedimento adequado para o aprendizado histórico.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor II de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |
Q3852487
História
Observe o enunciado abaixo e assinale a
alternativa que apresenta o termo que preenche
corretamente a lacuna:
Os primeiros séculos medievais conheceram uma cristalização da hierarquia __________, fenômeno que na verdade já se desenvolvia anteriormente, mas que se completou apenas no século IV.
Os primeiros séculos medievais conheceram uma cristalização da hierarquia __________, fenômeno que na verdade já se desenvolvia anteriormente, mas que se completou apenas no século IV.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Dança |
Q3852138
História e Geografia de Estados e Municípios
A análise do nome de um município permite
compreender elementos culturais, linguísticos e
ambientais associados à sua formação histórica. No caso
de Irani/SC, a origem do topônimo revela a presença
indígena e a relação simbólica com a natureza local,
integrando língua, território e identidade. Considerando o
texto apresentado, qual interpretação expressa
corretamente a origem e o significado do nome Irani/SC?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
GAMA
Prova:
Avança SP - 2026 - GAMA - Encarregado de Seção Pessoal |
Q3851590
Atualidades
A Carteira de Trabalho e Previdência Social
(CTPS) passou a ser emitida, prioritariamente,
em formato digital. Considerando as orientações
oficiais sobre o uso da CTPS física e digital,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850972
História
No Brasil das primeiras décadas do
século XX, especialmente no ciclo de greves gerais
entre 1917 e 1919, o movimento operário expressou
tensões estruturais da modernização capitalista periférica: urbanização acelerada, precarização das condições de trabalho fabril, fortalecimento do ideário anarcossindicalista
e emergência de novas formas de organização coletiva da
classe trabalhadora. Em São Paulo, principal centro industrial do país, elites patronais e o governo estadual mobilizaram narrativas de “desordem social” para solicitar
intervenção federal, evidenciando o alinhamento entre interesses oligárquico-industriais e o aparato repressivo do
Estado republicano. Para a formação de professores de
História que atuarão no Ensino Básico, a BNCC estabelece como essencial a análise crítica das transformações
do mundo do trabalho, das formas de contestação social
e do papel do Estado na mediação ou repressão de conflitos (EFO8HI14; EFO9HIO6; EFO9HIO7; EM13CHS101;
EMI13CHS103; EM13CHS201). Nesse enquadramento,
o docente deve reconhecer as greves como fenômeno
histórico de agência coletiva, disputa por direitos sociais
e critica as assimetrias do capitalismo brasileiro, articulando escalas locais, regionais e nacionais, sem reforçar
estere6tipos ou anacronismos sobre grupos sociais subalternizados.
A partir dessa chave historiogrifica e pedagégica, marque a alternativa correta:
A partir dessa chave historiogrifica e pedagégica, marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850968
História
A ocupação colonial da Capitania do
Ceará, conforme argumenta Francisco José Pinheiro, foi
tardia e menos regulada pelos modelos produtivos previamente consolidados em outras regiões da América portuguesa. A transição entre formas de uso e significação
da terra evidencia disputas não apenas econômicas, mas
ontológicas, envolvendo diferentes regimes de territorialidade: para muitos povos indígenas, como os Tabajara e
os Tabajara da Ibiapaba, a terra constituía um território
de pertença, vida, cosmopercepção e inscrição identitária,
enquanto para os colonos lusitanos a terra gradualmente
se estruturava como mercadoria e propriedade privada.
No ensino de História da Educação Básica, a BNCC orienta que docentes desenvolvam habilidades como a análise
das dinâmicas territoriais e dos conflitos entre grupos sociais (EFO7HI09; EFOSHII4), a compreensão dos sistemas econômicos coloniais e suas conexões inter-regionais
(EF09HI06; EF09HIO7), além da capacidade de comparar diferentes perspectivas sobre natureza, cultura, trabalho e território em processos históricos (EM13CHS101;
EMI13CHS102).
Leia as afirmativas abaixo e, em seguida, marque a alternativa que contenha a correta orientação de como os processos de ocupação e confronto territorial no Ceara colonial devem ser ensinados:
I. O confronto entre indígenas e lusitanos pode ser compreendido a partir do projeto expansionista português de domínio territorial e reordenação produtiva do espaço colonial.
II. A pecuária, embora economicamente relevante no interior, foi inicialmente compreendida pela administração colonial como atividade subsidiária à produção açucareira concentrada em áreas litorâneas do Nordeste.
III. Segundo a tradição oral Tabajara da Serra da Ibiapaba, no início do século XVII ocorreram fluxos migratórios de grupos indígenas oriundos do litoral da Bahia para a Capitania do Ceará, em razão do avanço colonial e da pressão sobre territórios tradicionais.
IV. O conceito de território assume sentidos distintos quando comparados os regimes de territorialidade indígenas, baseados na pertença e no simbólico, e a lógica colonial portuguesa, orientada pela propriedade privada e pela mercantilização da terra.
Leia as afirmativas abaixo e, em seguida, marque a alternativa que contenha a correta orientação de como os processos de ocupação e confronto territorial no Ceara colonial devem ser ensinados:
I. O confronto entre indígenas e lusitanos pode ser compreendido a partir do projeto expansionista português de domínio territorial e reordenação produtiva do espaço colonial.
II. A pecuária, embora economicamente relevante no interior, foi inicialmente compreendida pela administração colonial como atividade subsidiária à produção açucareira concentrada em áreas litorâneas do Nordeste.
III. Segundo a tradição oral Tabajara da Serra da Ibiapaba, no início do século XVII ocorreram fluxos migratórios de grupos indígenas oriundos do litoral da Bahia para a Capitania do Ceará, em razão do avanço colonial e da pressão sobre territórios tradicionais.
IV. O conceito de território assume sentidos distintos quando comparados os regimes de territorialidade indígenas, baseados na pertença e no simbólico, e a lógica colonial portuguesa, orientada pela propriedade privada e pela mercantilização da terra.
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850967
História
A constituição do mundo capitalista,
acelerada entre os séculos XVIII e XIX, articulou uma
nova gramática social do trabalho, da técnica e do pensamento, a partir da convergência entre a Revolução Industrial e os fundamentos filosóficos da modernidade. Esse
processo implicou a reconfiguração das relações produtivas, a naturalização da racionalidade instrumental e a
consolidação de uma ciência comprometida com a ideia de
progresso, eficiência e domínio da natureza. No ensino de História da Educação Básica, a BNCC orienta que docentes promovam competências como a análise critica dos s.
temas econômicos (EFO9HIO7), a problematização do impacto das tecnologias na organização do trabalho e da vida
social (EFOSHIO3), além do desenvolvimento da habilidade de relacionar transformações produtivas às mudanças
nas ideias e visões de mundo (EM13CHS101).
Considerando esse enquadramento normativo e sua aplicação prática na formação histórica dos estudantes da rede básica de ensino da cidade do Crato, Ceará, é correto afirmar que o capitalismo moderno se consolidou e deve ser ensinado, segundo a BNCC, como um processo que:
Considerando esse enquadramento normativo e sua aplicação prática na formação histórica dos estudantes da rede básica de ensino da cidade do Crato, Ceará, é correto afirmar que o capitalismo moderno se consolidou e deve ser ensinado, segundo a BNCC, como um processo que:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850965
História
A mineração aurífera na Capitania
de Minas Gerais, com epicentro em Ouro Preto (então
Vila Rica), integra o debate historiográfico sobre a
constituição do mundo capitalista, especialmente no que
se refere à acumulação primitiva de capital e aos limites impostos pelo sistema colonial. O ouro extraído
na América portuguesa foi incorporado a uma economia
global estruturada pelo pacto colonial, que, a0 mesmo
tempo em que dinamizou mercados internos na colônia,
impediu a autonomização capitalista local, canalizando
excedentes para a metrópole e para centros industriais emergentes, como a Inglaterra. A BNCC orienta
que o ensino de Historia na Educação Básica desenvolva habilidades para analisar a relação entre sistemas
econômicos e formas de dominação politica (EFO8HI14;
EF09HI06; EFO9HI07), compreender a interiorização da
ocupação colonial e seus impactos na configuração territorial e produtiva (EFO7HI09; EFO9HIO8), além de comparar processos históricos em diferentes escalas espaciotemporais, articulando economia, sociedade e cultura visual (EM13CHS101; EM13CHS103).
Considerando a mineração como objeto de reflexão histórica e de transposição didática para o Ensino Básico, marque a alternativa correta:
Considerando a mineração como objeto de reflexão histórica e de transposição didática para o Ensino Básico, marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850964
História
O coronelismo, estruturado no Brasil durante a Primeira Republica, não foi um resíduo
folclórico do poder rural, mas um sistema politico articulado à arquitetura institucional do regime republicano federativo, baseado no voto aberto, na descentralização administrativa e na fragilidade do Estado no interior. Esse arranjo de poder combinou propriedade fundiária, influência
econômica, capital simbólico, controle das forças policiais locais e domínio eleitoral, operando como mediação
privada do publico, e como engrenagem fundamental da
politica dos governadores. Exemplos emblemáticos incluem o domínio eleitoral dos coronéis na Bahia e no
Ceará, a instrumentalização de jagunços e milícias para coagir adversários, o uso do “curral eleitoral” para direcionar
votos em troca de favores, e a submissão de intendentes,
delegados e juízes as redes de mando local, como na oligarquia Accioly no Ceará, ou nas alianças coronelísticas
que sustentaram governadores por meio da reciprocidade
entre poder regional e poder central. Esse sistema nao negava a República, ao contrário, valia-se de suas brechas
institucionais para privatizar a autoridade estatal e garantir a continuidade das oligarquias no interior, convertendo
dependência econômica e assimetria social em domínio
politico.
Considerando essa contextualização, marque a alternativa correspondente:
Considerando essa contextualização, marque a alternativa correspondente:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850962
História
No Brasil Império, a imprensa ilustrada
da segunda metade do século XIX consolidou-se como um
espago privilegiado de disputa simbólica e politica, articulando critica social, humor gráfico e circulação pública de
imagens em periódicos de grande alcance, como Semana
Illustrada, Revista Illustrada, O Mequetrefe e A Vida Fluminense. Em um contexto marcado por intensificação do
debate sobre projetos de nação, crise do Segundo Reinado,
expansão urbana, emergência de novos públicos leitores
e consolidação de uma cultura politica visual, caricaturas e gravuras deixaram de ser meros ornamentos editoriais e passaram a operar como argumentos visuais capazes de sintetizar posições ideológicas, ridicularizar autoridades, tensionar politicas de Estado e intervir na opinião
publica. Exemplos emblemáticos incluem as caricaturas
de Ângelo Agostini, que representavam D. Pedro II como
monarca envelhecido e desconectado das urgências sociais,
e as charges abolicionistas que figuravam senhores escravistas como figuras grotescas, anacrônicas e moralmente
condenáveis, contrapondo-se à imagem de sujeitos negros
insurgentes e politicamente conscientes, como na sátira visual à repressão policial na Revolta do Vintém (1879) ou
nas representações da Guarda Negra defendendo a monarquia nos estertores do regime. Ao mesmo tempo, essas
imagens circulavam nacionalmente e atravessavam disputas que envolviam elites, trabalhadores urbanos, abolicionistas, republicanos e monarquistas, demonstrando que a cultura visual impressa atuava como campo de embate e
não como voz homogénea ou regionalmente restrita.
A partir dessa contextualização, assinale a alternativa correta.
A partir dessa contextualização, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850960
História
O período que se estende do início do
século XIX até meados do século XX no Ceará evidencia
profundas transformações políticas, econômicas e socioculturais, marcadas por movimentos de resistência popular,
experiências autoritárias, conflitos religiosos, migrações
forçadas e disputas pelo sentido da memória histórica.
Esse percurso inclui eventos como a Confederação do
Equador (1824), a “abolição antecipada” da escravidão
no Estado (1884), o coronelismo aciolino, os movimentos
messiânicos populares, o massacre do Caldeirão (1936) e a participação de cearenses como “soldados da borracha™
durante a Segunda Guerra Mundial.
Com base nesse contexto histórico e em uma perspectiva critica sobre a construção das narrativas sobre o Ceará, analise as proposições a seguir. E, em seguida, assinale a alternativa que contém a classificação correta das afirmações acima, considerando V (verdadeira) e F (falsa):
( ) A participação de municípios cearenses na Confederação do Equador expressou resistências ao poder central imperial e alinhamento a ideias federalistas e republicanas, demonstrando que a independência politica não significou consenso sobre os rumos do país.
( ) A abolição da escravidão no Ceara, em 1884, ocorreu exclusivamente por iniciativa institucional do Império, sem participação de setores populares, como jangadeiros, abolicionistas, clubes literários e imprensa regional.
( ) O ciclo da “Politica Aciolina” esteve associado a práticas coronelistas, uso de redes clientelistas e controle politico concentrado, estimulando reações sociais expressas em movimentos messiânicos, ações populares e cangaço.
( ) O massacre do Caldeirão, ocorrido em 1936, revela o choque entre formas alternativas de organização social e interesses hegemônicos locais e nacionais, mostrando a repressão estatal a experiências comunitárias consideradas ameaça à ordem.
( ) A mobilização dos “soldados da borracha” durante a Segunda Guerra Mundial evidencia processos migratórios forçados, marcados pela promessa estatal de melhoria de vida, mas atravessados por precariedade, abandono e alta mortalidade.
Com base nesse contexto histórico e em uma perspectiva critica sobre a construção das narrativas sobre o Ceará, analise as proposições a seguir. E, em seguida, assinale a alternativa que contém a classificação correta das afirmações acima, considerando V (verdadeira) e F (falsa):
( ) A participação de municípios cearenses na Confederação do Equador expressou resistências ao poder central imperial e alinhamento a ideias federalistas e republicanas, demonstrando que a independência politica não significou consenso sobre os rumos do país.
( ) A abolição da escravidão no Ceara, em 1884, ocorreu exclusivamente por iniciativa institucional do Império, sem participação de setores populares, como jangadeiros, abolicionistas, clubes literários e imprensa regional.
( ) O ciclo da “Politica Aciolina” esteve associado a práticas coronelistas, uso de redes clientelistas e controle politico concentrado, estimulando reações sociais expressas em movimentos messiânicos, ações populares e cangaço.
( ) O massacre do Caldeirão, ocorrido em 1936, revela o choque entre formas alternativas de organização social e interesses hegemônicos locais e nacionais, mostrando a repressão estatal a experiências comunitárias consideradas ameaça à ordem.
( ) A mobilização dos “soldados da borracha” durante a Segunda Guerra Mundial evidencia processos migratórios forçados, marcados pela promessa estatal de melhoria de vida, mas atravessados por precariedade, abandono e alta mortalidade.
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850957
História
Ao elaborar uma ideia em torno dos conceitos de nação, identidade, modernidade e tradição, o historiador brasileiro, Jean Carlos Moreno, escreveu as seguintes palavras no ensaio: Revisitando o conceito de identidade nacional, publicado no livro: Identidades brasileiras — composições e recomposições, organizado por Cristina Carneiro Rodrigues, Tania Regina de Luca e Valéria
Guimarães: “já se tornou comum (mas continua ainda útil),
ao se falar de modernidade, evocar as palavras de Marx
e Engels. É o permanente revolucionar da produção, o
abalar ininterrupto de todas as condições sociais, a incerteza e o movimento eternos [...] Todas as relações fixas
e congeladas, com seu cortejo de vetustas representações
e concepções, são dissolvidas, todas as relações recém-formadas envelhecem antes de poderem ossificar-se. Tudo
que é sólido se desmancha no ar (Marx; Engels, 1982, p.67)".
Considera-se a modernidade, como categoria histórica e conceitual, podendo esta ser compreendida a partir da aceleração das mudanças materiais e simbólicas, tensionando valores tradicionais e remodelando a vida social. O trecho do Manifesto do Partido Comunista (1848), de Marx e Engels, sintetiza essa condição ao afirmar que “tudo que é sólido se desmancha no ar”.
A partir dessa referência e da sua compreensão acerca dos discursos em torno dos conceitos de modernidade, nação e transformações estruturais e das ideias em torno da obra de Karl Marx e Friedrich Engels, ao considerar as correlações entre esses conceitos, marque a alternativa correta:
Considera-se a modernidade, como categoria histórica e conceitual, podendo esta ser compreendida a partir da aceleração das mudanças materiais e simbólicas, tensionando valores tradicionais e remodelando a vida social. O trecho do Manifesto do Partido Comunista (1848), de Marx e Engels, sintetiza essa condição ao afirmar que “tudo que é sólido se desmancha no ar”.
A partir dessa referência e da sua compreensão acerca dos discursos em torno dos conceitos de modernidade, nação e transformações estruturais e das ideias em torno da obra de Karl Marx e Friedrich Engels, ao considerar as correlações entre esses conceitos, marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850956
História
Durante o período medieval europeu, especialmente entre os séculos IX e XIII, consolidou-se
um modelo de organização econômica e social conhecido
como feudalismo. Esse sistema estruturava-se a partir de
relações de dependência entre diferentes grupos sociais,
baseadas em obrigações recíprocas e fortes vínculos de fidelidade. Nesse contexto, a produção agrícola e a posse da
terra assumiam papel central, sustentando política, economia e hierarquias sociais.
Considerando esse sistema, qual característica foi essencial para o funcionamento econômico da Europa feudal?
Considerando esse sistema, qual característica foi essencial para o funcionamento econômico da Europa feudal?
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850954
História
No Egito Antigo, especialmente entre
o Antigo e o Médio Império, a estruturação do Estado não pode ser dissociada das condições materiais
impostas pelo vale do rio Nilo. A regularidade das
cheias, o domínio das técnicas de irrigação, o controle politico da distribuição da d'água e a capacidade de
organização de trabalho coletivo em larga escala permitiram a consolidação de um poder centralizado, teologicamente legitimado, economicamente tributário e
administrativamente burocratizado. Esse modelo estatal integrou religião, economia e politica, produzindo
instituições, cosmologias e práticas de governo que moldaram a sociedade egípcia por milénios. A partir dessa
compreensivo, avalie as alternativas e marque a correta.
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |
Q3850953
História
Há muitos paralelos quando pensadores realizam analogias ou comparações entre os modelos
e as experiências politicas do tempo presente com o universo da Grécia Antiga, na maioria das vezes, considerada como uma das civilizações mais influentes da história
ocidental. Grande parte da experiência grega, em razio
da expansão colonial no globo, acabou por impor alguns
modelos para o desenvolvimento da Filosofia, da Politica,
da História, da Arte e da organização socioeconômica e
politica das sociedades consideradas modernas e contemporâneas. Atenas tornou-se referência no conceito de democracia direta, enquanto Esparta desenvolveu uma sociedade voltada para o militarismo e disciplina rigorosa.
Ao mesmo tempo, pensadores como Sócrates, Platão e
Aristóteles estabeleceram bases para debates sobre ética,
conhecimento e organização social que ainda impactam o
pensamento ocidental.
Sobre esse contexto histórico, marque a alternativa correta:
Sobre esse contexto histórico, marque a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3850653
História
O Primeiro Reinado (1822−1831) correspondeu a um
período de transição na história brasileira, no qual a
independência política conviveu com a permanência de
estruturas econômicas e sociais herdadas do período
colonial. A economia manteve-se baseada na
agroexportação e no trabalho escravizado, enquanto a
organização social permaneceu hierarquizada. Ao
mesmo tempo, observaram-se mudanças graduais nos
espaços urbanos e nas manifestações culturais,
sobretudo nos principais centros políticos do Império.
Com base nesse contexto histórico, assinale a alternativa
que caracteriza corretamente o Brasil do Primeiro
Reinado.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3850652
História
A civilização grega antiga organizou-se em
cidades-estado (pólis) que apresentavam relativa
autonomia política, econômica e cultural. Apesar dessa
fragmentação, é possível identificar elementos comuns
que estruturaram a economia, a sociedade e a cultura
gregas, influenciando profundamente o mundo ocidental.
Considerando essas dimensões de forma integrada,
assinale a alternativa que expressa uma característica
central da civilização grega na Antiguidade.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3850651
História
Antes da chegada dos europeus, o continente americano
era ocupado por uma grande diversidade de populações
indígenas, que desenvolveram distintas formas de
organização social, política e cultural, adaptadas aos
variados ambientes naturais. Essas sociedades
apresentavam desde estruturas comunitárias
descentralizadas até Estados complexos, com sistemas
produtivos, religiosos e simbólicos próprios.
Considerando essa diversidade, assinale a alternativa
que interpreta corretamente aspectos centrais da
organização social e da cultura das populações
indígenas americanas antes da colonização europeia.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3850650
História
A crise do sistema colonial brasileiro, intensificada ao
longo do século XVIII e início do século XIX, esteve
relacionada a transformações econômicas, políticas e
ideológicas no mundo atlântico, bem como a tensões
internas da própria colônia. Rebeliões locais
expressaram descontentamentos diversos, enquanto o
processo de emancipação política resultou de negociações, conflitos e rearranjos de poder entre elites
coloniais e a metrópole. Com base nesse contexto,
analise as afirmativas a seguir.
I.As rebeliões coloniais, como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, revelaram críticas ao pacto colonial, ainda que expressassem interesses sociais distintos.
II.A crise do sistema colonial esteve vinculada ao esgotamento de atividades econômicas tradicionais e ao aumento da pressão fiscal exercida pela Coroa portuguesa.
III.O processo de emancipação política do Brasil resultou exclusivamente de revoltas populares armadas, sem participação significativa das elites coloniais.
IV.As ideias iluministas e os acontecimentos internacionais influenciaram setores da sociedade colonial, contribuindo para questionamentos da dominação metropolitana.
Assinale a alternativa correta.
I.As rebeliões coloniais, como a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, revelaram críticas ao pacto colonial, ainda que expressassem interesses sociais distintos.
II.A crise do sistema colonial esteve vinculada ao esgotamento de atividades econômicas tradicionais e ao aumento da pressão fiscal exercida pela Coroa portuguesa.
III.O processo de emancipação política do Brasil resultou exclusivamente de revoltas populares armadas, sem participação significativa das elites coloniais.
IV.As ideias iluministas e os acontecimentos internacionais influenciaram setores da sociedade colonial, contribuindo para questionamentos da dominação metropolitana.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Irani - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3850649
História
A transição do feudalismo para o capitalismo constituiu
um processo histórico complexo, marcado por
transformações graduais nas formas de produção, nas
relações de trabalho, na organização social e no
exercício do poder político. Entre os séculos XIV e XVIII,
a crise do sistema feudal, a expansão do comércio, o
fortalecimento das cidades e a consolidação de novos
grupos sociais contribuíram para a formação de uma
economia cada vez mais monetarizada e orientada para
o mercado. Considerando esses aspectos, relacione
corretamente os elementos da Coluna I com as
características correspondentes da Coluna II.
Coluna I − Elementos históricos
1.Crise do sistema feudal.
2.Expansão comercial e urbana.
3.Formação da burguesia.
4.Transformações nas relações de trabalho. 5.Atuação do Estado moderno.
Coluna II − Características
(__)Redução da economia de subsistência, crescimento das trocas monetárias e intensificação das feiras e rotas comerciais.
(__)Enfraquecimento das obrigações servis, cercamentos de terras e ampliação do trabalho assalariado.
(__)Consolidação do poder político centralizado, criação de leis unificadas e estímulo às atividades econômicas.
(__)Declínio do modelo senhorial, agravado por crises demográficas, revoltas camponesas e instabilidade produtiva.
(__)Ascensão de um grupo social ligado ao comércio e às finanças, com crescente influência econômica e política.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna I − Elementos históricos
1.Crise do sistema feudal.
2.Expansão comercial e urbana.
3.Formação da burguesia.
4.Transformações nas relações de trabalho. 5.Atuação do Estado moderno.
Coluna II − Características
(__)Redução da economia de subsistência, crescimento das trocas monetárias e intensificação das feiras e rotas comerciais.
(__)Enfraquecimento das obrigações servis, cercamentos de terras e ampliação do trabalho assalariado.
(__)Consolidação do poder político centralizado, criação de leis unificadas e estímulo às atividades econômicas.
(__)Declínio do modelo senhorial, agravado por crises demográficas, revoltas camponesas e instabilidade produtiva.
(__)Ascensão de um grupo social ligado ao comércio e às finanças, com crescente influência econômica e política.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo.
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