Foram encontradas 25.928 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
“O professor Pedro costuma trabalhar o conteúdo futebol de forma a problematizar os sentidos que alunos do 1º ano do ensino médio possuem sobre esse esporte. Na dimensão conceitual, costuma resgatar um pouco do histórico político-cultural que essa manifestação tem na história recente brasileira. Já na dimensão atitudinal, busca problematizar a relação da mídia hegemônica com a massificação do futebol masculino. E, por fim, na dimensão procedimental, procura propiciar vivências técnico-táticas sobre o esporte em questão.”
A abordagem que inspira o professor é a
Além de uma explicação biológica sobre o conceito, é preciso também a compreensão
O principal expoente dessa abordagem no Brasil é
Um elemento central para o desenvolvimento psicomotor, do qual dependem os demais, é
Nesse contexto, o ato que envolve a escolha de modalidade e tipo de campeonato, além do planejamento da gestão do espaço focaliza a avaliação da dimensão
Uma explicação histórica marcante da centralidade do futebol em nossa cultura esportiva decorre
Os jogos populares podem ser ferramenta importante, nesse contexto, pois auxiliam
Uma categoria de jogo cujo uso auxilia nesse sentido são os jogos de
De acordo com o referido Guia, a recomendação para a prática de atividade física diária para crianças e jovens de 6 a 17 anos é de
“A concepção de _____ entende que o esporte oficial, bem como suas regras oficiais e materiais de prática, deve ser transposto para o ambiente escolar. Já a concepção de _____ compreende que o esporte deve ser adaptado às demandas e possibilidades da instituição escolar.”
Assinale a opção que preenche as lacunas corretamente.
Nesse sentido, de acordo com o Guia de Atividade Física para a População Brasileira, as principais capacidades físicas relacionadas à saúde são
Nesse sentido, um trabalho com a performance do movimento, em fase motora especializada, deve ocorrer após a consolidação da
Nesse sentido, o seguinte instrumento avaliativo enfatiza a dimensão atitudinal da disciplina:
( ) A avaliação deve valorizar o processo de construção do conhecimento pelos alunos.
( ) A bagagem cultural dos alunos deve ser valorizada ao longo do processo formativo.
( ) O repertório motor do aluno deve ser enfatizado em detrimento da dimensão conceitual do conteúdo a ser trabalhado.
( ) O trabalho com o “lúdico” é suficiente para contemplar toda a intervenção pedagógica na disciplina.
As afirmativas são, respectivamente,