Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392958
Educação Física
No livro organizado por Scarpato (2007), os conteúdos
da dança na escola são divididos em quatro grupos: o
fazer, o conhecer, o interpretar e o apreciar dança. Em
relação ao grupo denominado fazer dança, o professor
explora uma grande variedade de movimentos, sempre
relacionando-os com os princípios do movimento de
Rudolf Laban, que são: corpo, força, tempo e
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392955
Educação Física
Hildebrandt-Stramann (2009) defende o que ele denomina de educação de movimento aberta à experiência.
Ele afirma que, quando crianças são observadas em
aulas de Educação Física, não são vistos movimentos,
mas pessoas que se movimentam. No método de trabalho preconizado pelo autor, são utilizadas as oficinas de
movimento, em que os alunos
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392954
Educação Física
Os esportes radicais, segundo Silva e colaboradores
(2016), apresentam fatores favoráveis que justificam seu
estudo nas aulas de Educação Física. Segundo esses
autores, os esportes radicais facilitam o desenvolvimento
integral dos alunos e
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392951
Educação Física
Uma das abordagens pedagógicas da Educação Física
se fundamenta nos princípios da eficiência, produtividade, racionalidade e competição. Essa abordagem é
denominada de
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392949
Educação Física
Na BNCC – Ensino Fundamental (2018), a unidade temática Esportes apresenta uma classificação das modalidades esportivas. Assinale a alternativa que apresenta
apenas esportes classificados como Esportes de Marca.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392947
Educação Física
Devide (2003) afirma que a Educação Física escolar
desempenha um papel atual e importante na promoção
da saúde dos estudantes mesmo sem ter essa promoção
como objetivo final das aulas. A respeito desse papel, o
autor defende que as aulas sejam utilizadas para
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392946
Educação Física
Ainda que existam fórmulas que procuram prever a altura
que uma pessoa vai atingir na idade adulta baseadas na
altura na infância, é sabido que a altura adulta é definida
pelo genótipo do indivíduo e minimamente influenciada pelo
ambiente. De acordo com Gallahue (2001), de uma forma
geral, indivíduos que amadurecem ___________ tendem
a ser mais __________ quando adultos do que foi previsto a partir de suas estaturas na infância.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392945
Educação Física
Velocidade, força, agilidade, equilíbrio e coordenação
são chamados por Gallahue (2001) de componentes de
aptidão motora ou de aptidão relacionada ao desempenho ou à habilidade. Tal aptidão passa por grandes alterações desde o início da adolescência até o seu final.
Gallahue (2001) afirma que, na adolescência, as meninas apresentam
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392944
Educação Física
De acordo com a BNCC (2018), uma das competências
específicas que a Educação Física visa desenvolver nos
estudantes do Ensino Fundamental é a identificação da
multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal acompanhada da discussão de
posturas consumistas e preconceituosas. A BNCC (2018)
indica que o desenvolvimento dessa competência ocorre
por meio
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q3392938
Educação Física
Vago (1999) analisa a história da Educação Física escolar no Brasil e afirma que, no final do século XX, surgiram
novas maneiras de representar a educação e a sociedade que desafiaram a permanência da Educação Física
nas práticas escolares. Como resposta a esses desafios,
nesse texto, o autor defende que ela é uma área do
conhecimento responsável pela escolarização
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392862
Educação Física
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE.
O treinamento resistido promove aumento da ___________, enquanto o treinamento aeróbico estimula principalmente o incremento da(o) ____________.
O treinamento resistido promove aumento da ___________, enquanto o treinamento aeróbico estimula principalmente o incremento da(o) ____________.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392861
Educação Física
O processo de avaliação física é essencial para direcionar
adequadamente as atividades físicas em diferentes
populações. Erros nesse processo podem levar a resultados
imprecisos e prejudicar a eficácia das intervenções
propostas. Sobre a avaliação física, assinalar a alternativa
que NÃO corresponde a uma recomendação técnica correta.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392860
Educação Física
Em conformidade com os conceitos de força, potência e
resistência musculares, analisar os itens.
I. A força muscular é a quantidade máxima de força que um músculo ou grupo muscular pode gerar.
II. A potência muscular é o produto da força pela velocidade de um movimento.
III. A resistência muscular é a capacidade dos músculos de suportar contrações musculares repetidas ou uma contração muscular estática isolada.
Está CORRETO o que se afirma:
I. A força muscular é a quantidade máxima de força que um músculo ou grupo muscular pode gerar.
II. A potência muscular é o produto da força pela velocidade de um movimento.
III. A resistência muscular é a capacidade dos músculos de suportar contrações musculares repetidas ou uma contração muscular estática isolada.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392857
Educação Física
Sobre a execução do exercício de agachamento,
assinalar a alternativa que apresenta apenas musculaturas
envolvidas nesse movimento.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392856
Educação Física
Existem inúmeros esportes individuais passíveis de
serem desenvolvidos nas aulas de educação física. Porém,
muitas vezes, essas modalidades acabam sendo pouco
exploradas se comparadas a modalidades coletivas, como o
voleibol e o futebol, que acabam sendo hegemônicas nos
blocos de conteúdos abordados. Sobre esse assunto,
assinalar a alternativa que apresenta somente modalidades
esportivas individuais que podem ser abordadas nas aulas de
educação física.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392855
Educação Física
Em relação ao músculo tensor da fáscia lata, assinalar a
alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392853
Educação Física
De acordo com as regras da Federação Internacional de
Basquete (FIBA), as quais são seguidas no Brasil, assinalar a
alternativa que apresenta CORRETAMENTE o tempo de jogo
e de intervalo de uma partida oficial de basquete.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392852
Educação Física
Sobre os principais desenvolvimentos e características
físicas que ocorrem no período conhecido como terceira
infância, que vai desde os 6 até os 11 anos de idade, analisar
os itens.
I. O crescimento torna-se mais acelerado quando comparado com aquele que vinha ocorrendo até então na segunda infância.
II. A força física e as habilidades atléticas aumentam quando comparadas com aquelas que vinham ocorrendo até então na segunda infância.
III. Ocorre a maturidade reprodutiva, acelerando a produção de hormônios, o que consequentemente implica avanços significativos nas características físicas.
Está CORRETO o que se afirma:
I. O crescimento torna-se mais acelerado quando comparado com aquele que vinha ocorrendo até então na segunda infância.
II. A força física e as habilidades atléticas aumentam quando comparadas com aquelas que vinham ocorrendo até então na segunda infância.
III. Ocorre a maturidade reprodutiva, acelerando a produção de hormônios, o que consequentemente implica avanços significativos nas características físicas.
Está CORRETO o que se afirma:
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392849
Educação Física
O jogo é umas das principais formas metodológicas
utilizadas nas aulas de educação física, no intuito de cumprir
os objetivos traçados para essa disciplina. Sobre os objetivos
trabalhados pelo jogo, avaliar se as afirmativas são certas (C)
ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Têm o intuito de estimular o espírito competitivo e de disputa entre os participantes.
( ) Estimulam habilidades físicas, afetivas, sociais e intelectuais.
( ) Têm no seu resultado final a principal justificativa de estar presente em uma aula de educação física.
( ) Têm o intuito de estimular o espírito competitivo e de disputa entre os participantes.
( ) Estimulam habilidades físicas, afetivas, sociais e intelectuais.
( ) Têm no seu resultado final a principal justificativa de estar presente em uma aula de educação física.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Educação Física |
Q3392848
Educação Física
No que se refere às características metodológicas
considerando as perspectivas educacionais da educação
física por meio da ludicidade, avaliar se as afirmativas são
certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) Na educação física lúdica, a construção do currículo desenha-se a partir da imposição hierárquica do professor em ministrar conteúdos historicamente sistematizados pela disciplina em seus preceitos tecnicistas.
( ) Na educação física lúdica, a escolha das atividades de aula deve priorizar a especialização em detrimento da diversidade.
( ) Na educação física lúdica, a construção do currículo desenha-se a partir da imposição hierárquica do professor em ministrar conteúdos historicamente sistematizados pela disciplina em seus preceitos tecnicistas.
( ) Na educação física lúdica, a escolha das atividades de aula deve priorizar a especialização em detrimento da diversidade.
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