Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 448

Q1194198

Ano: 2014 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Jucurutu - RN

Q1194198 Terapia Ocupacional

Uma das capacidades-chaves do terapeuta ocupacional é sua habilidade de analisar as partes que compõem uma atividade. A esse procedimento denominamos análise de atividade, e ele tem como objetivo possibilitar o conhecimento da atividade em seus pormenores, observando-se, as suas propriedades específicas. Para que se possa compreender o processo de raciocínio voltado para a análise de atividade, deve(m) constar da organização de um esquema:

A

análise aplicada, que é o objeto concreto ou o produto que diz respeito à singularidade do paciente.

B

fatores específicos, os quais interferem na aplicação da atividade de maneira positiva ou negativa.

C

análise do material e de ferramentas, que representam os objetivos do diagnóstico ocupacional visando potencializar o sujeito como um todo.

D

análise de material e de ferramentas, que representam um elemento dispensável na aplicação da análise de atividade.

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Q1194170

Ano: 2014 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Jucurutu - RN

Q1194170 Terapia Ocupacional

Um dos modelos existentes de trabalho e atuação do terapeuta ocupacional na escola é a consultoria colaborativa. Essa prática

A

acarreta benefícios como o oferecimento de melhores serviços educacionais para estudantes com necessidades educacionais especiais.

B

consiste em um modelo de suporte com base no trabalho colaborativo entre profissionais especializados e educadores da escola especial.

C

deve contar com, pelo menos, três pares de profissionais atuando em equipe com objetivos comuns, compartilhando recursos e responsabilidades.

D

propõe um sistema de trabalho colaborativo e prestação de serviços em prol da efetiva participação e inclusão de alunos com deficiência física.

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Q1190151

Ano: 2014 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Jucurutu - RN

Q1190151 Terapia Ocupacional

Acerca da aplicação de testes de desempenho ocupacional, é correto afirmar que

A

a School Function Assessment (SFA) pode ser administrada em três formatos: entrevista estruturada, observação direta ou julgamento clínico, para avaliação do perfil funcional de crianças com diferentes tipos de deficiência que frequentam escolas de ensino regular. Não há necessidade de treinamento formal para o seu uso.

B

o Health Assessment Questionnaire (HAQ) pode ser utilizado com a população infantil, adulta e idosa para avaliação funcional autorreferente. Há versão com 20 e com 8 perguntas, sendo mais indicado para casos em que há comprometimento motor e/ou cognitivo.

C

a Medida de Independência Funcional (MIF) pode ser utilizada como uma escala de cinco níveis de independência e dependência, para mensurar a severidade da incapacidade e os resultados de intervenções em pacientes crianças, adultos e idosos. É possível obter três subescores: motor, cognitivo e social.

D

o Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI) pode ser administrado em crianças entre 6 meses e 7,6 anos de idade, em seu ambiente domiciliar, escolar ou de reabilitação. É dividido em duas partes para informar sobre o desempenho de habilidades da criança e a quantidade de ajuda fornecida pelo cuidador.

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Q1189789

Ano: 2014 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: Prefeitura de Jucurutu - RN

Q1189789 Terapia Ocupacional

Na tecnologia assistiva, o seting é a terminologia utilizada para descrever a intervenção de adequação postural. A manutenção de uma boa postura sentada favorece a melhora das funções respiratórias, digestivas e circulatórias, além de favorecer a integridade da pele, a mobilidade, a comunicação, o autocuidado, a socialização e a autoestima. Sobre o sistema de adequação postural, é correto afirmar que

A

a assimetria da pelve, na posição sentada, gera instabilidade para os demais segmentos corporais, podendo contribuir para um desnível ou obliquidade pélvica, acarretando a flexão lateral de tronco e, consequentemente, assimetria do quadril.

B

a manutenção dos membros inferiores é a chave para o controle do sentar adequado, pois influencia a postura dos demais segmentos corporais.

C

a indicação e a colocação de acessórios deverão ser os primeiros procedimentos a serem considerados para manter o conforto, o alinhamento e a estabilidade.

D

a medida final da profundidade do assento de uma cadeira de rodas é obtida com o acréscimo de 2,5 cm de cada lado.

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Q1189353

Ano: 2014 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC

Q1189353 Terapia Ocupacional

A filosofia do Design Universal e a Terapia Ocupacional como intervenção terapêutica buscam, dentre outros objetivos, a inclusão do indivíduo à sua vida cotidiana de forma a garantir sua maior independência e autonomia no desempenho de suas funções.
Não faz parte dos princípios do Design Universal:

A

Uso equitativo: o design não estigmatiza nem deixa em desvantagem nenhum grupo de usuários.

B

Flexibilidade no uso: o design deve acomodar uma variedade de preferências e habilidades individuais.

C

Tolerância ao erro: o design minimiza riscos e consequências adversas de acidentes ou ações desatentas.

D

Baixo desgaste físico: o design pode ser utilizado de maneira eficiente e confortável, com o mínimo de fadiga .

E

Confecção econômica: o design é pensado de forma que seus custos sejam minimizados favorecendo o direito de acesso.

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Q1181248

Ano: 2014 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS

Q1181248 Terapia Ocupacional

O apoio matricial é uma ferramenta que apresenta duas dimensões de suporte na rede de atenção primária à saúde através dos NAFs. Quais são essas dimensões?

A

Assistencial e técnico pedagógico

B

Assistencial e organizacional.

C

Técnico pedagógico e especializado

D

Organizacional e especializada.

E

Assistencial e curativa.

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Q469848

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469848 Terapia Ocupacional

A cerca da atuação do terapeuta ocupacional no sistema prisional, assinale a alternativa correta.

A

A laborterapia é o meio utilizado para o processo de reabilitação e educação para o trabalho.

B

O trabalho por si só é considerado reabilitador e instrumento de aprendizagem disciplinar e individual.

C

O trabalho é utilizado como um dos instrumentos necessários à educação e a uma reorganização dos valores da vida.

D

A qualificação técnica oferecida no setor de trabalho é suficiente para mudar os objetivos e eficácia do sistema carcerário.

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Q469846

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469846 Terapia Ocupacional

Os jovens pensam sobre a política e os direitos, em termos de princípios abstratos, e são capazes de enxergar o lado benéfico, e não apenas punitivo, das leis. Esta maneira de pensar do adolescente diz respeito ao seguinte estágio do desenvolvimento cognitivo de Piaget:

A

operatório concreto.

B

operatório formal.

C

pré-operatório.

D

sensório-motor.

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Q469845

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469845 Terapia Ocupacional

A ideia fundamental de Erikson (COLE &COLE, 2004) é que os adolescentes se envolvem em um processo de formação de identidade que depende dos seguintes fatores, EXCETO:

A

como eles julgam os processos de julgamento dos outros.

B

como os outros os julgam.

C

a capacidade de manter categorias sociais da cultura quando julgamos outros.

D

a capacidade de estabelecer uma cultura jovem distinta e separada dos adultos.

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Q469844

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469844 Terapia Ocupacional

A terapia ocupacional tem produzido um conjunto de tecnologias sociais capazes de fomentar novas possibilidades de atuação junto a jovens em situação de vulnerabilidade social. Fazem parte deste repertório, EXCETO:

A

oficinas com temáticas direcionadas ao cotidiano, perspectiva de vida e direitos.

B

atividades visando à criatividade e à naturalização da cidadania e da violência.

C

ações junto à equipe escolar visando propostas de educação de base democrática.

D

ações de mapeamento e integração da rede de serviços voltada a esta população.

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Q469843

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469843 Terapia Ocupacional

Com relação à atenção a adolescentes em situação de vulnerabilidade social no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A carência de ações efetivas se dá pela inexistência de políticas públicas que se propõem a tratar o adolescente como sujeito de direitos.

B

Com a desaceleração do crescimento da população jovem, atualmente a parcela da população entre 10 e 24 anos é a menor na história do país.

C

Encontram-se nessa situação jovens que sofreram transformações na estrutura familiar em contexto de precariedade do trabalho.

D

Parcela significativa dos jovens até 16 anos encontra-se nessa situação devido à ausência de participação em qualquer atividade produtiva.

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Q469842

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469842 Terapia Ocupacional

São objetivos da intervenção do terapeuta ocupacional com jovens cumprindo medida socioeducativa, EXCETO, a:

A

construção de um olhar crítico sobre as leis.

B

emancipação e a liberdade de escolha.

C

construção de perspectivas de vida.

D

realização de uma escuta qualificada e sem julgamentos.

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Q469841

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469841 Terapia Ocupacional

Paulo Freire, educador brasileiro, é um dos autores de referência para se pensar propostas de ações socioeducativas que alcancem aqueles que transgrediram a norma social . Em sua teoria, propõe um método de ensino-aprendizagem que:

A

parte da educação formal e sua relação com as instituições sociais reguladoras.

B

acontece no diálogo educador-educando quando se defrontam com a opressão.

C

toma a aderência como opção dos educandos para superar a condição de opressão.

D

toma a emancipação como a possibilidade de acesso dos oprimidos à educação formal.

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Q469838

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469838 Terapia Ocupacional

O terapeuta ocupacional contribui no processo de ressocialização do adolescente em conflito com a lei privado de liberdade, favorecendo o(a):

A

aprendizado através da disciplina e o estabelecimento de laços sociais sólidos.

B

elaboração de conflitos de forma alternativa à linguagemda violência.

C

reeducação do comportamento mediante o cumprimento de uma rotina preestabelecida de atividades.

D

reeducação de hábitos através do treino de atividades de vida diária.

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Q469834

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469834 Terapia Ocupacional

A partir da Resolução nº 17 do Conselho Nacional de Assistência Social (BRASIL, 2011), a terapia ocupacional passa a ser uma das profissões que podem integrar as equipes e a gestão do Sistema Único de Assistência Social – SUAS. São objetivos das ações da terapia ocupacional no SUAS, EXCETO:

A

prevenir rupturas de vínculos familiares e comunitários e fortalecer relações de interdependência.

B

favorecer acesso dos que tiveram seus direitos violados a vivências que promovam autovalorização.

C

priorizar e centralizar a finalidade do trabalho na inclusão do usuár io no Programa de Transferência de Renda.

D

apoiar a elaboração e desenvolvimento de projetos de vida que envolvam formas alternativas de sobrevivência.

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Q469831

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469831 Terapia Ocupacional

De acordo com Barros et. al. (2007), no campo social, faz-se necessário ao terapeuta ocupacional a compreensão das diferenças entre as culturas. Porém, a forma como as diferenças culturais têm sido explicadas no contemporâneo incorrem em riscos e propõem desafios. Sobre esta questão, assinale a alternativa correta.

A

Os riscos dizem respeito à redução das identidades ao jogo das diferenças que conduz ao enquadramento e à anulação do outro.

B

O desafio é transpor preconceitos e compreender as diferenças culturais a partir de uma lógica binária que facilite uma projeção de nossos desejos sobre o outro.

C

O desafio é transpor preconceitos e compreender as diferenças culturais de manei ra essencializada e natural.

D

O risco é transformar o outro em objeto exótico e o desafio é aceitar que o outro se revela em traços culturais e étnicos preestabelecidos.

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Q469830

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469830 Terapia Ocupacional

São considerados princípios norteadores das ações do terapeuta ocupacional no campo social, EXCETO:

A

compreensão dos códigos de comunicação e do imaginário de grupos sociais para conhecer a realidade dos sujeitos atendidos.

B

o terapeuta ocupacional tem papel de articulador social para a defesa e garantia de direitos da população-alvo.

C

responsabilidade territorial e valorização da demanda por atendimento técnico individualizado.

D

ênfase em ações intersetoriais e saberes interdisciplinares por meio de um diálogo com as ciências humanas.

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Q469829

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469829 Terapia Ocupacional

Castel (1994) entende os processos de dissociação do vínculo social em uma perspectiva dinâmica que configuram zonas de existência social em função da coesão social que estas asseguram. Estão entre as zonas de existência social:

A

integração: garantias de trabalho e suportes relacionai s sólidos ; vulnerabilidade: precariedade do trabalho e fragilidade de vínculos relacionais; e assistência: dependência de recursos de seguridade social.

B

inclusão: garantias de trabalho e suportes relacionai s sólidos ; vulnerabilidade: precariedade do trabalho e fragilidade de vínculos relacionais; e exclusão: ausência de trabalho e invalidação.

C

inclusão: garantias de trabalho e suportes relacionais sólidos; desfiliação: precariedade do trabalho e fragilidade de vínculos relacionais; e assistência: incapacidade de trabalhar e ruptura de laços sociofamiliares.

D

integração: garantias de trabalho e suportes relacionais sólidos; desfiliação: precariedade do trabalho e fragilidade de vínculos relacionais; exclusão: ausência de trabalho e isolamento social.

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Q469828

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469828 Terapia Ocupacional

Em relação à constituição do campo da terapia ocupacional social no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

A diluição do conhecimento da terapia ocupacional na área social em outras disciplinas nos cursos de formação foi suficiente para servir de base para ações com as populações vulneráveis.

B

A adoção de discursos interdisciplinares aproximou a terapia ocupacional de referenciais globais que fundamentassem sua atuação na perspectiva da unicidade.

C

Foi necessário um aprofundamento na leitura do conceito de atividade como um processo individual e sobre uma demanda pela adaptação social para construir bases para as intervenções.

D

A garantia de direitos e a cidadania passam a ser o norte das ações voltadas a uma população excluída do acesso aos bens culturais e sociais.

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Q469827

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Terapia Ocupacional |

Q469827 Terapia Ocupacional

No final da década de 70 do século XX, a questão social passa a ser par te intrínseca aos questionamentos dos terapeutas ocupacionais com relação aos fundamentos de sua ação profissional. A cerca deste momento da constituição do campo da terapia ocupacional social no Brasil, assinale a alternativa correta.

A

Os terapeutas questionam práticas institucionais pautadas na tutela e na disciplina e, a partir desta crítica, passam a reproduzir metodologias de eficácia em áreas de especificidade clínica.

B

Os terapeutas questionam seu papel como agente de mudança frente a sua atuação em instituições totais e passam a colaborar para a manutenção da ordem do cotidiano institucional.

C

Os terapeutas questionam seu papel nas instituições asilares e passam a estruturar suas ações para a adaptação do marginalizado ao meio social, educando-o para o cumprimento do contrato social.

D

Os terapeutas passam a perceber a dimensão política de sua atuação ao escamotear o vazio institucional e contribuir para a lógica da exclusão nas instituições totais.

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