A família tem lugar primordial de cuidado e proteção de seus membros, em especial, em situações de cronificação de doenças e de necessidade de cuidados prolongados.
A abordagem técnica e ética do terapeuta ocupacional nesse contexto tem como objetivo 

Considerando a reabilitação psicossocial como diretriz do trabalho do terapeuta ocupacional no campo da saúde mental, com vistas à construção de projetos terapêuticos ocupacionais singulares, é de fundamental importância que o profissional analise

Pacientes com disfunções reumatológicas são acometidos por dores articulares cotidianamente. Orientações sobre a percepção de fatores que influenciam no padrão e intensidade da dor, são condições preliminares para que o terapeuta ocupacional elabore projetos terapêuticos para aliviar a dor ou minimizar os sintomas desconfortáveis.
No que diz respeito a esses fatores, avalie se os itens a seguir são verdadeiros (V) ou falsos (F).
( ) quadros depressivos. ( ) mudanças na rotina. ( ) uso de medicação.
Os itens são, respectivamente,

Ao prescrever recursos de tecnologia assistiva ao paciente acamado, o terapeuta ocupacional deve considerar alguns aspectos fundamentais, e somente utilizar tais recursos quando

De acordo com o Comitê de Ajudas Técnicas de 2009, no que diz respeito ao rol das categorias da Tecnologia Assistiva, avalie se os recursos usados no cuidado de pacientes hospitalizados em UTI incluem:
I. Sonda nasoentérica e nasogástrica. II. Sonda de gastrostomia e orogástrica. III. Comunicação aumentativa (suplementar) e alternativa.
Está correto o que se apresenta em

A correta abordagem do terapeuta ocupacional diante dos impactos no cotidiano de pessoas em situação de perdas e luto inclui 

A avaliação é um procedimento fundamental para a construção de um projeto terapêutico ocupacional que venha favorecer bons resultados e prognósticos aos pacientes.
Considerando o contexto hospitalar, relacione os tipos de testes e exames de avaliação às respectivas descrições. 
1. Mini Exame do Estado Mental -MEEM 2. SF-36 3. Medida Canadense de desempenho ocupacional 4. GLASGOW 5. PERME

( ) Identifica problemas no autocuidado, atividade produtiva, lazer bem como seu grau de importância para o sujeito.
( ) Investiga memória, atenção, concentração, orientação espaço-temporal.
( ) Pesquisa de Atividade de Vida Diária e qualidade de vida.
( ) Avalia o nível de consciência com três parâmetros de respostas (ocular, verbal e motora)
( ) Mede de forma objetiva, a condição de mobilidade do paciente internado na UTI.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada. 

Num contexto hospitalar pediátrico, o terapeuta ocupacional, orientado por uma clínica ampliada e por uma concepção de cuidado integral, considera a ambiência como elemento estruturante de suas abordagens. Com isso em mente, avalie se o terapeuta ocupacional pode recorrer às seguintes ações:

I. Promoção de abordagens grupais e individuais em enfermaria pediátrica, utilizando jogos e brincadeiras que minimizem os estresses e rupturas de vínculos e rotinas durante o período de internação.
II. Criação de espaços para construção de vínculos família-bebê, promovendo o acolhimento das demandas emocionais de modo singular, tanto da família quanto de cada criança, considerando as necessidades cognitivas, sociais e afetivas de cada um.
III. Orientar as famílias e as equipes multiprofissionais sobre as atividades básicas da vida diária da criança dentro do contexto hospitalar, priorizando as patologias e limitações de cada criança.
Está correto o que se afirma em

Autores do campo da Terapia Ocupacional em contextos hospitalares afirmam que o adoecimento e a hospitalização de longa duração podem causar diferentes tipos de danos e significativas rupturas no cotidiano dos pacientes internados.
Nesse contexto, o terapeuta ocupacional deve usar técnicas terapêuticas de posicionamento, mobilização e conservação de energia, para alívio de sintomas físicos, melhora funcional e do autocuidado, bem como o uso de

Levando em consideração os princípios dos cuidados paliativos, e o papel do terapeuta ocupacional neste contexto, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Criar uma ambiência para se falar da morte e auxiliar o sujeito a realizar suas atividades significativas, dentro de suas possibilidades, bem como ampliar a sua autonomia com qualidade até a finitude da vida.
( ) Promover diálogos com padres, mães de santo, pastores, monges, ou seja, com sacerdotes que já tenham vínculos com o paciente para ampliar as possibilidades de construção de projetos terapêuticos ocupacionais que considerem a espiritualidade como parte integrante dos cuidados paliativos
( ) Promover grupos de usuários e familiares abordando o tema da finitude da vida, com orientações de atividades que os preparem para o momento da morte com qualidade de vida durante esse processo.

As afirmativas são, respectivamente,

Roberta, mulher branca, de 29 anos, de classe média, é levada com perda da consciência para o serviço de urgência-emergência de um hospital público de uma região pobre da cidade.
Após a avaliação e os procedimentos médicos, com indicativo de traumatismo crânio-encefálico, a paciente, já na enfermaria, é indicada para avaliação do serviço de Terapia Ocupacional hospitalar. No prontuário há registros de dependência da paciente para as atividades de higiene pessoal.
Em avaliação inicial, o terapeuta ocupacional identifica hematomas na região da cabeça, no tórax e no membro superior direito da paciente. Durante a entrevista com o terapeuta, Roberta relata ser casada há mais de 5 anos com um conhecido médico da zona rica da cidade, e ter com ele uma relação turbulenta, marcada por brigas e agressões físicas, por ele ser muito ciumento. Relata que sua dificuldade de movimentar o braço é antiga, devidas às frequentes agressões do marido, sempre na mesma região.
Em avaliação física são descartadas disfunções neuro-músculoligamentares, caracterizando a dor provocada pela contusão. Em dado momento, Roberta desabafa em prantos, dizendo não suportar mais viver situações como a atual. Reclama que o marido sempre a leva a hospitais diferentes, longes de onde mora, para que a imagem de seu marido seja preservada. Sinaliza seu receio de morrer, pois relata que as brigas têm sido cada vez mais violentas. Após o desabafo, a paciente pede ajuda ao terapeuta ocupacional em relação à situação.
Diante do quadro apresentado, seguindo as recomendações do Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional, o terapeuta ocupacional deve

Considerando o Código de Ética e Deontologia da Terapia Ocupacional, uma das responsabilidades fundamentais do terapeuta ocupacional estabelecidas no capítulo II da Resolução nº 425, de 08 de julho de 2013, é 

Em uma enfermaria de pós-operatório, é indicada a avaliação de uma paciente negra, de 55 anos, destra, que passou por uma mastectomia total direita. Diante da ausência de dados sobre a paciente no prontuário, o terapeuta ocupacional pergunta à paciente sobre seus papéis ocupacionais desempenhados antes da cirurgia, utilizando o instrumento de avaliação próprio para este fim.
Avalie se as categorias de papéis ocupacionais apresentadas na Lista de Identificação de Papéis Ocupacionais incluem:
I. amiga; II. serviço doméstico; III. religioso.
Está correto o que se apresenta em

A Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência está voltada à inclusão das pessoas com deficiência em toda a rede de serviços do Sistema Único de Saúde (SUS), e caracteriza-se por reconhecer a necessidade de implementar o processo de respostas às complexas questões que envolvem a atenção à saúde das pessoas com deficiência no Brasil. Ela define uma gama de possibilidades que vai da prevenção de agravos, à proteção da saúde, passando pela reabilitação. Objetivando a inclusão em todas as esferas da vida social e prevenindo agravos que determinam o aparecimento de deficiências, a Política Nacional de Saúde da Pessoa com Deficiência tem como propósito reabilitar essa pessoa na sua 

As órteses podem ser classificadas de acordo com a sua configuração externa, a sua característica mecânica, a fonte de força, os materiais, ou a localização anatômica. Uma pessoa com lesão nervosa – lesão traumática do plexo braquial – beneficia-se com o uso de 

Estudos apontam que alunos com disfunção de integração sensorial (DIS) têm menor participação em atividades educacionais e pior desempenho acadêmico. O terapeuta ocupacional, por sua vez, pode atuar individualmente com o aluno, em atendimento clínico, com o objetivo de favorecer a adequação da integração dos estímulos sensoriais e/ou realizar mediação junto à escola, de modo a informar e conscientizar a respeito das características de processamentos sensoriais identificadas em cada aluno, orientando e estabelecendo possibilidades de uso de estratégias sensoriais regulatórias capazes de favorecer a participação escolar. Para isso, primeiramente, faz-se necessário traçar o perfil sensorial da criança individualmente. 

Correlacione as colunas a seguir, de acordo com os sinais e as dificuldades associados à integração sensorial.  

1. Dificuldade na discriminação visual

2. Dificuldade na percepção de figura-fundo

3. Dificuldade no controle visuomotor

4. Dificuldade na área de praxia visual

5. Dificuldade na discriminação tátil 

(   ) Impacta a habilidade de iniciar e planejar as ações necessárias para o grafismo palavras.

(   ) Influencia a capacidade de ajustar o lápis na mão, para executar uma preensão apropriada e controlada.

(   ) Relaciona-se à percepção das letras, dos números e das palavras.

(   ) Interfere na habilidade de coordenar os olhos e a mão para escrever e desenhar.

(   ) Causa problemas para reconhecer as letras ou palavras numa folha ou na lousa. 

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a correspondência estabelecida de cima para baixo. 

A superação do modelo manicomial e o advento da reforma psiquiátrica trouxeram mudanças no modelo do cuidar em saúde mental, adquirindo caráter humanizado, centrando o tratamento no indivíduo e não mais na doença e nos sintomas, fugindo da lógica do tratamento como único meio de intervenção. A criação de serviços substitutivos tem papel fundamental no processo de desinstitucionalização do indivíduo acometido por transtorno mental. Com a implantação da rede de serviços substitutivos, o terapeuta ocupacional passa a ter uma prática voltada para atender os pacientes graves fora da internação psiquiátrica, fugindo da lógica de ocupá-los para manter a ordem, com ressignificação das atividades e ampliação do setting terapêutico, desenvolvendo ações no próprio espaço de vida dos sujeitos. 
A realidade atual já conta com uma rede diferenciada e normatizada de serviços substitutivos. As afirmativas a seguir se relacionam a um serviço substitutivo de assistência prestada. 
I - É definido por ordem crescente de porte/complexidade e abrangência populacional.
II - Oferece atendimento individual (medicamentoso, psicoterápico, de orientação, entre outros).
III - Oferece atendimento em grupos (psicoterapia, grupo operativo, atividades de suporte social, entre outros).
IV - Realiza atendimento em oficinas terapêuticas.
V - Faz visitas domiciliares e presta atendimento às famílias.
VI - Realiza atividades comunitárias enfocando a integração do paciente na comunidade e sua inserção familiar e social.
Esse serviço substitutivo é denominado 

Em geral, o trabalho da terapia ocupacional no contexto educacional se caracteriza pelas atividades de apoio aos educadores com uma ação voltada especificamente para o estudante com deficiência, através de procedimentos terapêuticos organizados sob os critérios de diagnósticos clínicos ou psicopedagógicos, avaliação de comportamento, critérios de faixa etária, entre outros. Avalie as afirmativas em relação aos espaços educacionais especiais e às ações da terapia ocupacional na educação a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas. 
(    ) O espaço educacional especial surge e ganha legitimidade no Brasil no século XXI,  apoiado  nas  estruturas  das  instituições de  reabilitação  especializadas,  organizadas  com  bases no  modelo  biomédico,  que  consideram  as  pessoas  com deficiências como portadoras de desvios da normalidade.
(   ) A ação  da  terapia  ocupacional aloca  um  conjunto  de  esforços  reabilitacionais  dirigidos ao indivíduo, a fim de proporcionar o desenvolvimento de habilidades e competências da pessoa com deficiência, minimizar as consequências de suas incapacidades para a sua adaptação e inserção ao meio educacional e social; por exemplo, elaborar adaptações de dispositivos  tecnológicos  facilitadores do processo educacional, como material de leitura e escrita, equipamentos e/ou materiais de auxílio nas atividades lúdicas, esportivas, de higiene e alimentação.
(    ) O paradigma da inclusão social das pessoas com deficiências supõe a adequação da coletividade com a inclusão de todos, pois o foco deixa de ser o indivíduo e passa a ser o coletivo. Nessa abordagem, ainda predomina o conceito de “normatização”, não mais do sujeito com deficiência através da correção de suas incapacidades, mas da adequação do coletivo, compreendido como os espaços sociais, as leis, o ambiente urbano, o comportamento relacional e posturas políticas corretas.
(    ) A ação da terapia ocupacional na escola não é clínica, nem voltada a aspectos específicos dos estudantes com deficiência, muito menos direcionada a rever questões pedagógicas. Constitui um trabalho a ser desenvolvido com os educadores, os estudantes, os familiares e a comunidade, com a finalidade de facilitar a apropriação das dificuldades, dos sentimentos, das emoções que permeiam o relacionamento deles com a proposta de inclusão, desvelando, assim, os sentidos que a deficiência tem para todos e construindo relações que potencializam pensamentos e ações centradas na força da coletividade.
(   ) A ação da terapia ocupacional objetiva apoiar e subsidiar a inserção dos alunos com deficiência nas escolas, através de tecnologias específicas que facilitam o deslocamento e o acesso aos diferentes espaços, a adequação do material didático de acordo com as necessidades específicas, a adaptação das atividades escolares e a participação nas diferentes atividades educacionais.
Assinale a alternativa que corresponde à sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo. 

Trata-se de uma desordem sensorial tátil associada a uma dificuldade em traduzir as informações em tarefas motoras. Ela pode se manifestar em dificuldades na motricidade global, fina ou oral ou na combinação entre elas, planejamento motor deficitário em que, nas atividades de rotina diária, a criança apresenta dificuldades de grafismo e em lidar com fechos de vestuário. A maioria dos indivíduos possui dificuldades no processamento tátil e proprioceptivo. Assinale a alternativa que se refere ao conceito descrito. 

O transtorno específico do desenvolvimento que tem por sua principal característica o prejuízo da coordenação motora, desajeitamento e inconsistência no desempenho de tarefas, problemas de ritmo e de transferência de aprendizagem, declínio do desempenho com a repetição, tensão corporal e excesso de atividade muscular na execução de tarefas motoras é denominado