Questões de Concurso

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Q1100399 Educação Artística
Com base na perspectiva multicultural da educação, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1100398 Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta dois elementos centrais no processo de ensino e aprendizagem de Dança nas escolas.
Alternativas
Q1100397 Artes Visuais
Pensando no processo de ensino e aprendizagem das Artes Visuais, assinale a alternativa que apresenta elementos visuais que fazem parte dos estudos dessa manifestação artística.
Alternativas
Q1100396 Artes Visuais
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais elaborados e publicados na década de 90 do século XX para o ensino de Arte na escola, as diretrizes gerais para a prática pedagógica foram fixadas na perspectiva das Artes Visuais, tendo como aporte a metodologia triangular da arte-educadora e pesquisadora Ana Mae Barbosa, que elenca como os três eixos de função:
Alternativas
Q1100395 Educação Artística
Na esteira de transformações oportunizadas a partir da Semana de Arte Moderna de 1922, do movimento escola nova e da influência dos estudos da psicologia norte-americana na Educação, algumas mudanças aconteceram na perspectiva do ensino de Arte nas escolas. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa(s) mudança(s).
Alternativas
Q1100394 Educação Artística

Refletindo sobre a atividade artística, sua importância na vida dos sujeitos e principalmente no processo de ensino aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Pode-se afirmar que a atividade artística resulta da necessidade fundamental do homem de superar os limites da mera sobrevivência, criando novas necessidades eminentemente humanas que vão além do atendimento ao apelo primário do alimento e do abrigo.

II. O desafio histórico do processo de (re) humanização dos sentidos do homem é colocado a todos aqueles que trabalham com a educação e ao artista que, na sua práxis, trabalha diretamente com a sensibilidade humana.

III. No processo de afirmação da práxis artística como trabalho humano e consciente, a educação desempenha papel fundamental, em particular para a maioria da população que possui na escola o principal instrumento de inclusão social e cultural.

Alternativas
Q1100393 Educação Artística
Pensando na relação entre Arte e Ciência, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1100392 Educação Artística
Entre os anos 70 e 80, antigos professores das diversas expressões de Arte viram-se responsabilizados por educar os alunos nas escolas do ensino médio em todas as manifestações artísticas. Com base nesse contexto da história do ensino de Arte nas escolas, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q1095489 Educação Artística

Com  base  na origem  da música  popular brasileira, em  seus  estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue. 



A  música  popular  abstinha‐se  de  manifestações  políticas. 

Alternativas
Q1095487 Educação Artística
Com  base  na origem  da música  popular brasileira, em  seus  estilos e em sua aplicabilidade no contexto social, julgue o item que se segue. 
Durante o Período Colonial e o Primeiro Império, o lundu (africano) e a modinha (portuguesa) eram tocados, no Brasil, exatamente como em seus países de origem.
Alternativas
Q1095486 Educação Artística
    A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.

Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.

A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A modinha não se popularizou por ser extremamente erudita.
Alternativas
Q1095485 Educação Artística
    A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.

Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.

A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
A palavra “popular” impõe cuidados que saltam aos olhos na terminologia que mapeia o universo alheio à música das salas de concerto e dos conservatórios: fala‐se de popular, mas também de popularesco, semiculto e popularizado.
Alternativas
Q1095484 Educação Artística
    A música popular das cidades mostrava‐se mais vulnerável às influências internacionais que poderiam atrapalhar o processo de nacionalização. Além disso, nem toda música popular parecia ser de criação estritamente popular; parte dela soava como versão facilitada da música culta: por exemplo, as canções calcadas em árias de óperas famosas, com textos de poetas locais. Outra parte soava como cópia da música folclórica: por exemplo, as toadas e os poemas sertanejos de Catulo da Paixão Cearense, mal‐vistos pelos modernistas.

Elizabeth Travassos. Modernismo e música brasileira.
Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000. p. 51.

A partir do texto acima, julgue os itens subsequentes.
Fenômenos como esses desestabilizavam a divisão do universo cultural em dois níveis: o erudito e o popular.
Alternativas
Q1095483 Educação Artística

    A estética é a área da filosofia que estuda as concepções de forma e beleza e a maneira como o ser humano enxerga, ouve e percebe o meio em que vive. Tem‐se visto a música como uma expressão da estrutura social, um elemento político, que trata da relação entre o homem e o tempo.

     L. B. Meyer. Emotion and Meaning in Music. 1956.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens a seguir acerca de estética musical.

Visa compreender como as formas sonoras agem no ser humano, como um discurso melódico influencia na vida de quem o ouve e como a melodia e a expressão se relacionam.
Alternativas
Q1095480 Educação Artística
O discurso musical se desenvolve por meio de estruturas melódicas e rítmicas, formando, assim, uma estrutura definida, como se fosse uma gramática musical. Em sua distribuição no tempo, os sons tendem a se articular em pequenos agrupamentos delimitados por cesuras. Esses agrupamentos concatenam‐se entre si, formando novos grupos maiores, os quais se encadeiam com os seguintes, formando novos grupos. O caráter dessa projeção é semelhante ao discurso verbal e seu estudo recebe o nome de fraseologia. Considerando essas informações, julgue os itens que se seguem.
O inciso é a maior unidade formal do discurso musical, finalizada com uma cadência.
Alternativas
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |
Q1088827 Artes Plásticas

Considere as oito características do trabalho artesanal listadas a seguir:


1. podem ser de bico, invertido, ou margarida;

2. são trabalhos manuais feitos de pedaços de tecidos emendados;

3. o resultado final sempre envolve uma sobreposição de três camadas: o tampo, o enchimento e o forro;

4. o lado franzido deve ser colocado para cima;

5. arte de revestir com gravuras;

6. a base normalmente são objetos feitos em lâminas de pinho, papelão, madeira pinus ou MDF;

7. o sanduíche de tecidos é preso por pontos que são chamados de quilt;

8. sua aparência semelhante a uma flor é sua graça.


Em relação a essas características, assinale a alternativa correta.

Alternativas
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |
Q1088826 Artes Cênicas
Em relação à maquiagem teatral e à mímica em atuação teatral, quais são os signos respectivamente desenvolvidos por essas práticas associadas aos músculos da face?
Alternativas
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |
Q1088825 Artes Cênicas
O figurino está sempre presente no ato teatral como
Alternativas
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |
Q1088824 Educação Artística
A ação dialógica entre o ensino técnico da dança de salão atrelado ao lúdico pelo docente parte de premissas consistentes de
Alternativas
Ano: 2018 Banca: AOCP Órgão: FUNPAPA Prova: AOCP - 2018 - FUNPAPA - Arte Educador |
Q1088822 Educação Artística
A música e a dança, durante um treinamento com jogos cooperativos, podem ser utilizadas das seguintes formas, EXCETO
Alternativas
Respostas
12061: A
12062: B
12063: C
12064: A
12065: C
12066: E
12067: B
12068: B
12069: E
12070: E
12071: E
12072: C
12073: C
12074: C
12075: E
12076: C
12077: A
12078: E
12079: B
12080: E