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MARQUES, Isabel A. Revisitando a dança educativa moderna de Rudolf Laban.
A respeito das propostas de dança e ensino de Rudolf Laban, na perspectiva da autora, é correto afirmar que:
I – Dispensam recontextualização e, se seguidas à risca, continuam fazendo sentido na formação do artista-docente-cidadão do século XXI.
II - Suas contribuições para a decodificação da linguagem da dança, na arte da performance ou na escola, permitem olhar e viver a dança sob diversos ângulos, de forma relacional, consciente e profunda.
III - o conhecimento das propostas de Laban nos permite vivenciar, via dança, uma cidadania aberta, crítica, múltipla e transformadora.
IV - Não mais faremos ingenuamente uma aula de balé, ou de nova dança, ou de flamenco, mas teremos a possibilidade de ter uma maior consciência de como essas técnicas estão construindo nossos corpos e nos sugerindo que tipo de cidadania.
Estão corretas as afirmações:
MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha. Didática do Ensino da Arte – A Língua do Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
Segundo as autoras, para nos apropriarmos de uma linguagem, entendermos, interpretarmos e darmos sentido a ela é preciso:
I - Que aprendamos a operar seus códigos, devendo haver na escola cuidado com a alfabetização nas linguagens da arte, do mesmo modo que existe um espaço destinado à alfabetização na linguagem das palavras e dos textos orais e escritos.
II - Que seja resgatada a compreensão modernista do ensino da arte, que afirma a expressividade pessoal e a espontaneidade como ponto fundamental para o desenvolvimento artístico e estético dos estudantes.
III - É por meio das linguagens da arte que podemos compreender o mundo das culturas e o nosso eu particular. Assim, mais fronteiras poderão ser ultrapassadas pela compreensão e interpretação de formas sensíveis e subjetivas que compõem a humanidade e sua multiculturalidade.
Estão corretas as afirmações:
MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha. Didática do Ensino da Arte – A Língua do Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
A alternativa que preenche as lacunas corretamente é:
MARTINS, Miriam Celeste; PICOSQUE, Gisa; GUERRA, M. Terezinha. Didática do Ensino da Arte – A Língua do Mundo. Poetizar, fruir e conhecer arte. São Paulo: FTD, 1998.
Nessa perspectiva, de acordo com as autoras, pode-se afirmar corretamente que:
I – A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação não estabelece a arte como componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica.
II – Segundo os PCN de Arte, são características desse novo marco curricular as reivindicações de identificar a área por arte, não mais por educação artística e de incluí-la na estrutura curricular como área de conteúdos próprios, não apenas como atividade.
III – A arte é importante na escola principalmente porque é importante fora dela. É patrimônio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber.
IV - Tratá-la como conhecimento é o ponto fundamental e condição indispensável.
Estão corretas as afirmações:
SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele. (2017). Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro. Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182-9829. Vol. 5(1): 88-95
A respeito da Abordagem
Triangular proposta por Ana Mae Barbosa, pode-se afirmar corretamente que:
Coluna 1
(1)Butoh.
(2)Khon.
(3)Poi.
(4)Sufi Whirling.
(5)Gumboot Dance.
Coluna 2
(__)Uma forma clássica de dança tailandesa caracterizada por seus elaborados trajes e máscaras, representando personagens da mitologia tailandesa e do Ramayana, uma antiga epopeia indiana.
(__)Originária do Japão no final dos anos 1950, é uma dança contemporânea conhecida por sua expressão altamente artística, abordagem surreal e movimentos lentos e controlados. É muitas vezes associada a temas sombrios, introspecção e metamorfose.
(__)Tendo suas raízes nas culturas indígenas da Nova Zelândia, é uma forma de dança com elementos acrobáticos e movimentos giratórios, usando cordas ou bolas presas às mãos.
(__)Originada nas minas de ouro da África do Sul durante o apartheid, é uma dança percussiva na qual os dançarinos usam botas de borracha para criar ritmos complexos, batendo nos próprios calçados e no chão.
(__)Praticada pelos Dervixes do Mevlevi, é uma dança mística e meditativa, na qual os dançarinos giram ininterruptamente em círculos, buscando uma conexão espiritual com o divino.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
Marque a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:
(__)A escolha do repertório é essencial para engajar os estudantes e oferecer uma experiência musical diversificada. A seleção de peças musicais deve abranger diferentes estilos, épocas e culturas, permitindo que os alunos explorem e apreciem a música em sua amplitude.
(__)Na metodologia do ensino de música, a tecnologia tem uma presença limitada. Embora existam softwares de notação musical, aplicativos de treinamento auditivo, plataformas de aprendizagem online e gravações de referência disponíveis, seu uso é considerado menos relevante para uma abordagem interativa e personalizada.
(__)O ensino de música deve incentivar a participação em atividades práticas e coletivas, como corais, grupos instrumentais e conjuntos musicais. Essas experiências contribuem para o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe, escuta atenta, cooperação e senso de pertencimento a um grupo.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
I.A metodologia de ensino de teatro frequentemente começa com jogos e exercícios de expressão, que ajudam os estudantes a se soltarem e explorarem a linguagem corporal e vocal.
II.A metodologia do ensino de teatro inclui exercícios e práticas que ajudam os estudantes a se desinibirem e desenvolverem autoconfiança no palco.
III.A expressão vocal e a interpretação são aspectos essenciais do treinamento teatral. Os estudantes aprendem técnicas para projetar a voz, modular o tom, trabalhar a dicção e utilizar a voz de forma expressiva, permitindo que transmitam emoções e intenções ao público.
É correto o que se afirma em:
I.O figurino deve ser sempre elaborado com tecidos brilhantes e cores vibrantes para garantir uma presença impactante dos personagens no palco.
II.O figurino deve ser projetado considerando a caracterização dos personagens, a ambientação histórica e o estilo da produção teatral.
III.A escolha do figurino é irrelevante para o desenvolvimento da trama teatral, desde que os atores estejam confortáveis em suas roupas.
É correto o que se afirma:
1.(__)O teatro permite que os alunos explorem questões sociais, culturais e emocionais. Eles podem interpretar diferentes personagens e situações, ajudando-os a entender melhor a diversidade e a complexidade do mundo ao seu redor.
2.(__)O teatro na educação não apenas oferece uma experiência artística enriquecedora, mas também desempenha um papel crucial no desenvolvimento holístico dos alunos, preparando-os para enfrentar os desafios do mundo com habilidades valiosas e uma compreensão mais profunda da condição humana.
3.(__)O teatro frequentemente envolve atividades de grupo, onde os alunos trabalham juntos para criar uma produção teatral. Eles aprendem a colaborar, a negociar ideias e a valorizar as contribuições individuais, desenvolvendo habilidades importantes de trabalho em equipe.
A sequência CORRETA é:
I. Em meados do século XX, com a chamada República Velha, a educação no Brasil estava restrita às elites, e o ensino de arte era voltado para o treinamento de artistas e artesãos. As escolas de artes e ofícios eram os principais locais de formação, ensinando técnicas tradicionais e habilidades práticas.
II. Durante o regime militar (1964-1985), houve um período de repressão à expressão artística. O ensino de arte foi afetado, com a imposição de currículos conservadores e censura a obras consideradas subversivas.
III. O movimento modernista das décadas de 1920 e 1930 teve um impacto significativo no ensino de arte no Brasil. Artistas como Tarsila do Amaral, Anita Malfatti e Di Cavalcanti lideraram uma busca por uma identidade artística brasileira, rompendo com as influências estrangeiras.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I.O Teatro instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance, no qual o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, não verbal e da ação física.
II.A ampliação e a produção dos conhecimentos musicais passam pela percepção, experimentação, reprodução, manipulação e criação de materiais sonoros diversos, dos mais próximos aos mais distantes da cultura musical dos alunos.
III.Ao longo do Ensino Fundamental, os alunos devem expandir seu repertório e ampliar sua autonomia nas práticas artísticas, por meio da reflexão sensível, imaginativa e crítica sobre os conteúdos artísticos e seus elementos constitutivos e também sobre as experiências de pesquisa, invenção e criação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):