Questões de Concurso
Foram encontradas 15.535 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vila Maria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Maria - RS - Professor de Música |
Q2416380
Educação Artística
Analise as três características abaixo:
• Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.
• Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de sua qualidade.
• Descobrir um nexo ou ponto de união no qual todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente (Fonterrada, 2012).
Essas características concentram as ideias de qual educador musical?
• Procurar descobrir o potencial criativo das crianças, para que possam fazer música por elas mesmas.
• Apresentar aos alunos, de todas as idades, os sons do ambiente, tratar a paisagem sonora mundial como uma composição musical, da qual o homem é o principal compositor, e fazer julgamentos críticos que levem à melhoria de sua qualidade.
• Descobrir um nexo ou ponto de união no qual todas as artes possam encontrar-se e desenvolver-se harmoniosamente (Fonterrada, 2012).
Essas características concentram as ideias de qual educador musical?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vila Maria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Maria - RS - Professor de Música |
Q2416379
Educação Artística
___________________ nasceu no Rio de Janeiro em 5 de março de 1887. Foi
compositor, maestro, violoncelista, violonista, pianista e educador de grande relevância para a história
da música brasileira. Sobre suas obras, o musicólogo Vasco Mariz afirma que o compositor “conheceu
de perto quase todos os aspectos do Brasil sonoro. Suas viagens por grande parte do país, a
convivência prolongada com os ‘chorões’ cariocas, o seu nacionalismo inato, forneceram-lhe copioso
material para a criação de música autenticamente brasileira” (2005, p. 160). Compôs obras como
Uirapuru, a série de 12 Choros, a série de 9 Bachianas Brasileiras, Prole do Bebê nº 1 e 2, entre outras.
Foi o responsável por organizar e implementar o ___________________ no Ensino Básico brasileiro.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403227
Artes Plásticas
No início do século 20, o Rio de Janeiro torna-se o centro de mudanças radicais no quotidiano cultural do Brasil.
Depois de um atraso de décadas, os efeitos da Revolução
Industrial chegam ao país enquanto a cidade vive o auge
da “Belle Époque”, e a grande novidade é o art nouveau,
que logo se torna um identificador da sofisticação carioca.
Nesse cenário, a tecnologia gráfica traz duas novidades:
a zincografia e a autotipia.
Tais técnicas de impressão apresentam, como características, respectivamente,
Tais técnicas de impressão apresentam, como características, respectivamente,
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403218
Educação Artística
O manejo do buril na gravação de talho-doce exige do
artista firmeza e precisão. Em seu “Tratado da Gravura”
(Disponível em: https://editora.uemg.br/component/k2/
item/89-tratado-da-gravura), Abraham Bosse indica a melhor posição de manuseio do buril em relação à chapa metálica para a gravação das linhas nessa técnica: a base do
cabo deve estar apoiada firmemente pelo gravador e a lâmina necessita ser guiada com auxílio do dedo indicador.
O autor indica ainda que, quando se gravam as linhas de uma figura em tal técnica, é preciso conduzir o buril
O autor indica ainda que, quando se gravam as linhas de uma figura em tal técnica, é preciso conduzir o buril
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403216
Artes Plásticas
Uma técnica de gravura é descrita da seguinte forma: na
madeira polida é realizado o desenho para se efetuar a
gravação, que é feita a buril. Como a superfície da peça
é muito unida e uniforme, não apresentando nervuras ou
outras massas com maior resistência, o buril trabalha traços mais delicados, pois o corte é facilitado pela maior
uniformidade do material. Os sulcos cavados pelo gravador podem ser cortados na superfície da matriz quase juntos, resultando traços impressos quase unidos.
As caraterísticas descritas acima são do seguinte tipo de gravura:
As caraterísticas descritas acima são do seguinte tipo de gravura:
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403214
Artes Plásticas
Diferentes tipos de metais são utilizados para a gravação
de matrizes metálicas, sendo cada um deles mais adequado a um diferente tipo de técnica.
A melhor opção, dentre as listadas abaixo, para se realizar a gravação de uma imagem na técnica de talho-doce é a seguinte:
A melhor opção, dentre as listadas abaixo, para se realizar a gravação de uma imagem na técnica de talho-doce é a seguinte:
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403213
Artes Plásticas
Técnicas de gravura exigem do artista diferentes conhecimentos de materiais e procedimentos, visto que cada
técnica possui seus procedimentos para a obtenção do
gravado desejado e as ferramentas adequadas para sua
realização, pois dessa forma são obtidos os distintos efeitos visuais que formarão as imagens.
A técnica de maneira negra é descrita como
A técnica de maneira negra é descrita como
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403212
Artes Plásticas
As técnicas de gravura em metal se originam em diferentes datas em função de avanços nos domínios da metalurgia e da química. Há uma técnica em que as linhas
que formam as imagens são originadas do cavado, que é
obtido quimicamente pela ação de agentes que corroem
áreas desprotegidas na superfície da chapa de metal. A
formação dessas linhas cavadas é resultado da corrosão
por ácidos no metal desprotegido, e a remoção da proteção é realizada com o auxílio de uma ferramenta com
ponta fina, porém não necessariamente afiada.
A técnica descrita é a da gravura de
A técnica descrita é a da gravura de
Ano: 2024
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Casa da Moeda
Prova:
CESGRANRIO - 2024 - Casa da Moeda - Analista de Produção - Designer de Valores - Gravador |
Q2403210
Artes Plásticas
Os distintos tipos de buris utilizados na gravação de talho-doce são empregados com finalidades diferentes com
relação ao traçado e ao acabamento das linhas. Cada tipo
de buril produz na matriz um tipo de linha com relação
à sua largura e à sua profundidade que, na hora da impressão, resulta nos variados efeitos de claro-escuro que
a imagem final assume, assim como na proximidade das
linhas.
Comparando-se os cortes produzidos por um buril quadrado com os produzidos por um buril losangular, verifica-se que as linhas abertas com um buril quadrado
Comparando-se os cortes produzidos por um buril quadrado com os produzidos por um buril losangular, verifica-se que as linhas abertas com um buril quadrado
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403023
Educação Artística
São objetivos no ensino da dança com crianças:
1. Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, espaço, peso e fluência) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
2. Pesquisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
3. Improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, espaço, peso e fluência) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado.
2. Pesquisar diferentes formas de expressão, representação e encenação da dança, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas.
3. Improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos do movimento, com base nos códigos de dança.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403022
Educação Artística
Para Helena Katz, “não existe dança que não seja
construída”. A partir de uma perspectiva semiótica, a
autora defende que:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403021
Educação Artística
Laban, uma das principais referências na dança
educativa, trouxe como proposta pedagógica:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403020
Educação Artística
Klauss Vianna, bailarino, coreógrafo e professor,
foi pioneiro no estudo do movimento e o desenvolvimento de um trabalho corporal capaz de exprimir o
universo interior de dançarinos profissionais e aprendizes da dança.
Essa sua proposta situa-se no campo:
Essa sua proposta situa-se no campo:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403019
Educação Artística
Desenvolvida por Steve Paxton, define o dançarino em termos de ação e sensação do corpo e não de
aparência, uma forma de diálogo entre duas pessoas
por meio da interação espontânea entre seus corpos.
Trata-se do estilo de dança conhecido como:
Trata-se do estilo de dança conhecido como:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403018
Educação Artística
Analise as afirmativas abaixo sobre o ensino da
dança nas escolas.
1. A dança na escola não deve priorizar a execução de movimentos corretos e perfeitos dentro de um padrão técnico imposto.
2. O educador deve partir do pressuposto de que o movimento é uma forma de expressão e comunicação do aluno.
3. O objetivo é proporcionar a aprendizagem de um estilo específico de dança, por exemplo o clássico ou contemporâneo, e seu domínio enquanto uma arte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. A dança na escola não deve priorizar a execução de movimentos corretos e perfeitos dentro de um padrão técnico imposto.
2. O educador deve partir do pressuposto de que o movimento é uma forma de expressão e comunicação do aluno.
3. O objetivo é proporcionar a aprendizagem de um estilo específico de dança, por exemplo o clássico ou contemporâneo, e seu domínio enquanto uma arte.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403017
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente
técnica voltada para a respiração e baseada no
princípio básico da contração e relaxamento.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403016
Educação Artística
No trabalho voltado ao desenvolvimento da
consciência corporal, costuma-se propor a exploração
da sensopercepção e a improvisação de movimentos,
tendo como objetivo que o aluno:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403015
Educação Artística
Analise o texto abaixo:
A palavra estética vem do grego aisthesis e significa .......................... A estética da dança é um campo de investigação filosófico que investiga a dança enquanto uma forma de ............................., na qual o espectador estabelece com os bailarinos uma relação social.......................... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A palavra estética vem do grego aisthesis e significa .......................... A estética da dança é um campo de investigação filosófico que investiga a dança enquanto uma forma de ............................., na qual o espectador estabelece com os bailarinos uma relação social.......................... .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403014
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente
um desporto de criação nacional, que se manifesta
seja como esporte, luta, dança ou música e tem um
importante papel na formação da identidade cultural
brasileira.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador |
Q2403013
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica nomes de importantes artistas catarinenses.
Conheça nossos planos