A Arte Bizantina foi marcada pelo uso dos:

A última exposição coletiva impressionista ocorreu em 1886. Nela, se destacaram dois artistas: Georges Seurat e Paul Signac. Ambos fizeram uma sutil, porém importante mudança na técnica visual dos impressionistas. A técnica utilizada pelos dois artistas ficou conhecida como:

O movimento de vanguarda conhecido como Fauvismo surgiu na França no início do século XX e foi um dos primeiros a romper com as regras artísticas tradicionais. Um dos principais representantes do Fauvismo foi o artista:

As atividades de improvisação podem ser classificadas como improvisação dirigida, improvisação semidirigida e improvisação livre. Na improvisação dirigida, o(a) professor(a) utiliza gestos ou códigos para orientar o grupo. Já na improvisação livre, não há a presença de um “regente”, e os estudantes reagem de maneira não conduzida. A improvisação semidirigida incorpora elementos tanto da improvisação dirigida quanto da improvisação livre, proporcionando uma abordagem híbrida.

BRIETZKE et al., 2022. p. 99.
Relacione os 3 tipos de improvisação mencionados acima com os respectivos tipos de regras utilizadas durante o jogo de improvisação, individual ou em grupo:

1. Improvisação dirigida

2. Improvisação semidirigida

3. Improvisação livre

( ) Regras abertas: os estudantes podem expressar-se livremente, usando os materiais disponíveis e inventando formas diferentes para tocar os instrumentos, por exemplo.

( ) Regras fechadas: têm caráter deliberativo e servem para fixar limites para a proposta, como a utilização de um único elemento sonoro/musical, por exemplo.

( ) Regras investigativas: os estudantes são instigados a manipular e pesquisar as possibilidades sonoras de um determinado instrumento ou objeto com o intuito de utilizarem essa experiência em posterior improvisação.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

O corpo humano é uma fonte muito rica de sons e pode ser considerado nosso primeiro instrumento musical.

BARBA, 2013.

Com relação à pesquisa sonora e rítmica aplicada à educação musical, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) Ao envolver movimentos corporais em resposta a estímulos sonoros, os alunos aprimoram suas habilidades motoras finas e grossas, promovendo fortes conexões entre a percepção auditiva e a resposta física.

( ) A exploração sonora corporal não envolve o sentido auditivo, mas apenas o tátil e o cinestésico.

( ) Ao permitir que as crianças experimentem diferentes formas de produção sonora com seus corpos, elas desenvolvem uma particular compreensão do potencial expressivo da música, promovendo a autoexpressão e a inventividade.

( ) Por meio da utilização do corpo como instrumento, e do envolvimento dos alunos em atividades que exigem escuta ativa e discriminação auditiva, essa prática pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades auditivas mais efetivas.

As afirmativas são, respectivamente

Relacione os elementos pertinentes ao estudo da forma em música às suas respectivas definições:

1. Forma Musical

2. Repetição

3. Contraste

4. Sintaxe Musical

5. Estrutura e prolongamento

( ) Maneira com que o(a) compositor(a) projeta e constrói a sua música, com o objetivo de atingir continuidade e equilíbrio estrutural à obra.

( ) Estratégias composicionais utilizadas com o objetivo de proporcionar variedade e interesse à obra musical.

( ) Conceitos que partem da compreensão da música como arte narrativa, onde um evento isolado (o detalhe) adquire justificativa por meio de sua associação com a estrutura totalizante (um organismo), de modo que as partes remetam ao todo, e vice-versa.

( ) Estratégias composicionais articuladas e referenciais que são utilizadas com o objetivo de proporcionar certa unidade à obra musical.

( ) Frases e sentenças musicais que compõem uma melodia, comparáveis aos componentes do sistema linguístico que determina as relações formais que interligam os constituintes da sentença, atribuindo-lhe uma estrutura.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A evolução da música medieval para a polifonia vocal nos séculos XV e XVI foi marcada pela transição do canto gregoriano – uma música sacra monódica, para a polifonia vocal explorando contraponto e técnicas polifônicas por compositores tais como

A diversidade de estilos e gêneros dentro das canções populares permite uma abordagem inclusiva, atendendo aos diferentes gostos e preferências musicais dos adolescentes. Essa abordagem pode tornar a educação musical mais envolvente e significativa para os estudantes, contribuindo para o seu desenvolvimento musical e cultural.

Refletindo sobre a eficácia do emprego de canções populares como ferramentas para o ensino da música para uma turma de adolescentes de 13 anos, estudantes de uma escola pública, relacione alguns pressupostos dessa abordagem pedagógica com as suas respectivas justificativas:

1. Relevância cultural

2. Motivação e engajamento

3. Desenvolvimento de habilidades

4. Acessibilidade

( ) Adolescentes geralmente têm uma forte conexão emocional com a música. Ao utilizar canções populares, é possível motivar e envolver os alunos, tornando o processo de aprendizado mais interessante e participativo.

( ) O uso de canções populares permite que os alunos aprimorem suas habilidades de reconhecer padrões melódicos, ritmos e nuances musicais presentes nas músicas que eles já conhecem e apreciam.

( ) Canções populares geralmente são facilmente acessíveis, seja através de plataformas online, rádio ou mesmo em eventos culturais locais. Isso facilita o acesso do estudante a uma variedade de estilos musicais.

( ) Canções populares muitas vezes refletem a cultura e os interesses dos adolescentes. Ao incorporar músicas familiares e contemporâneas, o ensino da música se torna mais relevante e atrativo.

Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

Os conceitos de consonância e dissonância são, na verdade, fruto de uma convenção e podem variar segundo a época, o estilo, a estética e a cultura.

MED, 1996, p. 99.

Com relação à afirmação acima, avalie as afirmativas a seguir:

I. Na Idade Média, somente os intervalos justos eram considerados consonantes.

II. Nos séculos XII e XIII, as terças e as sextas ainda eram aceitas como consonâncias perfeitas.

III. A partir do século XIX, os intervalos 2ªM, 7ªm, 5ªD e 4ªA foram considerados dissonâncias suaves.

Está correto o que se afirma em

No que se refere aos elementos formais e estruturantes da composição musical, evidencia-se que a música se constitui por um processo de espacialização e difusão sonora, envolvendo importante elementos, tais como:

O período da Ditadura Militar foi marcado por mudanças políticas e sociais profundas, em que os grupos teatrais buscavam a dramaturgia para denunciar e reivindicar as injustiças da sociedade e incitando a população para agir.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que indica corretamente o autor que propôs uma abordagem que visou promover a conscientização social e política através do teatro, envolvendo a participação ativa do público e rompendo as barreiras tradicionais entre ator e espectador.

Qual técnica de pintura é conhecida por sua aplicação em camadas sobre uma tela, permitindo uma mistura suave de cores e um tempo de secagem lento, possibilitando ajustes e detalhes refinados?

Assinale a alternativa que indica corretamente o movimento artístico do final do Século XIX que nasceu na Europa, mais precisamente na França, com duração de pelo menos duas décadas. O movimento nasceu num cenário de mudanças, abordando temas do cotidiano e criticando a sociedade burguesa da época. Dessa forma, sua principal característica é a tentativa de se aproximar ao máximo da realidade, recusar a evasão e dar maior nitidez e definição na pintura.

Sobre a cerâmica marajoara, é correto afirmar:

Hélio Oiticica (1937-1980) foi um dos artistas brasileiros mais importantes do século XX, conhecido por suas contribuições inovadoras para a arte contemporânea, especialmente no campo da arte participativa e ambiental.
Sobre a obra de Hélio Oiticica, assinale a alternativa que indica algumas de suas mais importantes obras/séries.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Folclore Brasileiro.

( ) O Bumba meu boi é originário do Norte e Nordeste do país. Essa festa popular combina elementos de dança, música, teatro e religião, retratando a história do boi que morre e ressuscita.
( ) O Curupira é descrito como um protetor das florestas e dos animais, e é representado com cabelos vermelhos e pés virados para trás, sendo conhecido por assustar caçadores e lenhadores que desrespeitam a natureza.
( ) Celebrado em Belém do Pará, o Círio de Nazaré reúne milhões de fiéis em uma procissão em homenagem à Nossa Senhora de Nazaré, com muitas manifestações culturais e folclóricas ao redor.
( ) O Boi-Bumbá é uma festa folclórica tradicional da região amazônica: popular no estado do Amazonas, ela apresenta um enredo que retrata a disputa entre dois grupos, o Boi-Bumbá Caprichoso (azul) e o Boi-Bumbá Garantido (vermelho).

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise a citação abaixo:

“A Arte Conceitual problematiza a concepção de arte, seus sistemas de legitimação, e opera não como objetos ou formas, mas com ideias e conceitos. Questões levantadas desde o final dos anos 1960 e ao longo da década seguinte, são ainda pertinentes e mobilizam crítica da produção, recepção e circulação artística no panorama atual”.
Cristina Freire, “Arte Conceitual”, p. 8

Com base na citação, assinale a alternativa que contém apenas artistas conceituais. 

A teoria rizomática no ensino da Arte constrói o conhecimento em rede sem hierarquização, numa articulação entre ciência e sensibilidade, e tem sua gênese no modelo descritivo ou epistemológico do rizoma botânico e da teoria filosófica de quais importantes filósofos?

A proposta ou abordagem triangular no ensino da Arte é considerada uma das mais importantes da contemporaneidade, pois valoriza a construção e elaboração do procedimento artístico e estético. Focaliza a tríade:

A respeito do Espaço bidimensional e tridimensional na arte, analise as alternativas e assinale a INCORRETA: