Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 253

Q3185849

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3185849 Artes Cênicas

Grandes teóricos e praticantes do teatro, como Stanislavski, Brecht e Grotowski, entre outros, desenvolveram abordagens que transformaram profundamente a forma como o teatro é pensado e encenado, influenciando gerações de atores e diretores ao longo do século XX.

Assinale a alternativa CORRETA a respeito das contribuições teóricas para o teatro.

A

Vsevolod Meyerhold rejeitou completamente as influências do movimento construtivista em sua abordagem de encenação, voltando-se para o realismo detalhado na interpretação e direção teatral.

B

Konstantin Stanislavski, em sua fase mais madura, rompeu com a busca pela verdade psicológica e naturalismo, propondo uma abordagem completamente formalista para a interpretação cênica.

C

Bertolt Brecht desenvolveu o conceito de "teatro épico", que busca afastar a identificação emocional direta do público com os personagens, propondo o "efeito de distanciamento", no qual os espectadores são convidados a refletir criticamente sobre as questões sociais e políticas apresentadas na peça.

D

Jerzy Grotowski é conhecido por ter desenvolvido o "teatro pobre", no qual a riqueza material dos cenários e figurinos substituía a atuação do ator como o elemento central da encenação teatral.

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Q3185848

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3185848 Educação Artística

Ludwig van Beethoven, um dos maiores compositores da música ocidental, foi um dos principais responsáveis pela transição entre o período clássico e o romântico, trazendo inovações que influenciaram profundamente o desenvolvimento da música. Quais das afirmativas estão CORRETAS a respeito da obra e da influência de Beethoven?

I.Beethoven é frequentemente citado como o último grande representante da música clássica vienense, mas sua obra também lançou as bases para o romantismo musical.
II.Suas sinfonias, especialmente a Nona Sinfonia, revolucionaram o formato sinfônico ao incorporar vozes no último movimento, uma inovação inédita até então.
III.Beethoven foi inteiramente surdo durante a composição de suas obras mais famosas, como a Terceira Sinfonia (Eroica) e a Sonata ao Luar, que exemplificam o auge de sua carreira.
IV.Ao contrário de compositores contemporâneos, Beethoven evitou compor para piano, dedicando-se quase exclusivamente a obras orquestrais.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I, II e IV estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Apenas II, III e IV estão corretas.

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Q3185847

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3185847 Educação Artística

Com o avanço da tecnologia, o uso de ferramentas digitais no ensino de arte tornou-se fundamental para ampliar as possibilidades criativas e pedagógicas, oferecendo novas formas de interação e expressão.

Indique a alternativa CORRETA sobre o uso de ferramentas tecnológicas no ensino de arte.

A

O Microsoft PowerPoint é um software que, embora útil em apresentações, tem limitações significativas para o ensino de arte, pois não permite a inserção de imagens ou a utilização de animações durante as apresentações.

B

O Blender, uma ferramenta voltada para modelagem e escultura digital, é utilizado principalmente para edição de áudio no ensino de música, sendo pouco relevante para o ensino de artes visuais.

C

O Adobe Photoshop é amplamente utilizado no ensino de artes visuais para a edição de imagens, possibilitando que estudantes explorem técnicas de composição, colagem e manipulação digital de fotografias e ilustrações.

D

O AutoCAD, ferramenta de desenho técnico, é a principal aplicação usada para criação de animações 2D e 3D no ensino de arte, especialmente em cursos de cinema e animação digital.

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Q3185846

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3185846 Educação Artística

A dança tem acompanhado a evolução das culturas ao longo da história, sendo uma forma de expressão artística que reflete as transformações sociais, religiosas e culturais de cada época. Assinale a alternativa CORRETA sobre os principais estilos e manifestações da dança ao longo dos tempos.

A

A dança moderna, que se desenvolveu no final do século XIX, rejeitou completamente as influências do ballet clássico e se manteve restrita às performances em ambientes aristocráticos.

B

A dança contemporânea, surgida no início do século XXI, mantém os elementos rígidos e formais do ballet clássico, sem abrir espaço para a improvisação e a experimentação.

C

O flamenco, dança tradicional da Espanha, tem suas raízes exclusivamente na cultura cigana, sem influência de outras tradições culturais.

D

O ballet clássico, que surgiu na corte francesa do século XVII, é caracterizado pela disciplina técnica, pelo uso de figurinos específicos e pela importância da narrativa em suas coreografias.

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Q3185845

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Arte |

Q3185845 Educação Artística

A arte-educação no Brasil passou por diversas fases de desenvolvimento, influenciada tanto por movimentos culturais quanto por políticas educacionais que moldaram sua inserção no currículo escolar e nas práticas pedagógicas ao longo do século XX e XXI. Quais das afirmativas estão CORRETAS a respeito do desenvolvimento histórico e cultural da arte-educação no Brasil?

I.A inserção formal da arte como componente curricular na educação brasileira ocorreu com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, que assegurou o ensino da arte em todos os níveis da educação básica.
II.A Semana de Arte Moderna de 1922 foi um marco importante para a valorização das expressões artísticas brasileiras e influenciou diretamente o desenvolvimento da arte-educação no país, defendendo uma maior inserção da arte popular no ensino.
III.A arte-educação no Brasil teve seu primeiro grande impulso durante o período da Ditadura Militar, quando as expressões artísticas e culturais foram amplamente incentivadas pelo governo, sem restrições políticas ou ideológicas.
IV.Na década de 1930, com a criação do Movimento Escola Nova, a arte passou a ser vista como uma ferramenta essencial no desenvolvimento integral da criança, integrando-se às práticas pedagógicas progressistas da época.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I, II e III estão corretas.

B

Apenas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas II, III e IV estão corretas.

D

Apenas I, II e IV estão corretas.

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Q3182727

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182727 Educação Artística

Na preparação e organização de aulas, a prática considerada essencial para a avaliação do aprendizado dos alunos é:

A

estabelecer objetivos de aprendizagem claros e alinhá-los aos métodos de avaliação

B

definir um único método de ensino, priorizando os resultados das provas periódicas

C

avaliar os alunos apenas no final do curso, sem feedback durante o processo

D

preterir as necessidades individuais dos alunos na elaboração do plano de aula.

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Q3182725

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor Musical - Flauta Doce e Transversal |

Q3182725 Educação Artística

“Música de harmonia dissonante, melodia sofisticada e ritmo sincopado, […] surgido no Rio de Janeiro no final da década de 1950 que mescla influências do samba, do jazz, do blues e da música impressionista de Claude Debussy” (NAVES, 2004).

A descrição acima se refere ao gênero musical brasileiro conhecido como:

A

MPB

B

Samba jazz

C

Choro

D

Bossa nova

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Q3182703

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182703 Educação Artística

A aquarela líquida Ecoline é excelente para várias formas de expressão artística e a sua extrutura pura é formada por base de:

A

cera coloria e goma arábica

B

corantes e goma arábica

C

grafite e goma arábica

D

nanquim e goma arábica

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Q3182701

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182701 Educação Artística

Leonardo da Vinci em seu livro “Tratado da Pintura e da Paisagem – Sombra e Luz” foi um dos primeiros a afirmar que a cor era uma propriedade da luz e não dos objetos. Entretanto, somente muito tempo depois, desenvolveu-se aprofundamento na temática por meio das experiências do físico:

A

Galileu Galilei

B

Albert Einstein

C

Isaac Newton

D

James Clark Maxwell

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Q3182700

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182700 Educação Artística

As grafites são classificadas pela maciez, dureza e pigmentação. Existem quatro grupos:

A

H, F, HB e B

B

H, G, HB e B

C

H, E, HB e B

D

H, D, HB e B

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Q3182697

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182697 Educação Artística

Em uma escala tonal, quando queremos tonalidades mais iluminadas ou claras utilizamos a cor:

A

preta

B

branca

C

cinza

D

cinza-chumbo

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Q3182696

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182696 Educação Artística

As cores terciárias são formadas por meio da combinação entre uma cor primária e outra secundária, totalizando:

A

3

B

6

C

9

D

12

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Q3182695

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182695 Educação Artística

A artista plástica brasileira Adriana Varejão ganhou um Pavilhão no:

A

MAM – Museu de Arte Moderna do Rio de Janeiro

B

MASP – Museu de Arte Moderna de São Paulo Assis Chateaubriand

C

Instituto Inhotim

D

MON – Museu Oscar Niemeyer

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Q3182694

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Desenho e Grafite |

Q3182694 Educação Artística

No movimento de Arte Urbana brasileiro, vários artistas desenvolvem seus projetos em várias estruturas e uma delas foi em um avião gerando muito impacto na mídia nacional e internacional. A obra foi criada, desenvolvida e realizada pelo(s) artista(s) plástico(s):

A

Kobra

B

Speto

C

Zezão

D

Os Gêmeos

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Q3182690

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182690 Educação Artística

Para fazer crochê de grandes proporções para vários momentos usamos:

A

Agulha 020

B

Perna

C

Braço

D

Agulha 0,60mm

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Q3182689

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182689 Educação Artística

Cinco pontos altos no mesmo ponto de base fechados com um ponto baixíssimo é chamado de:

A

ponto pipoca

B

ponto leque

C

ponto picô

D

ponto puff

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Q3182688

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182688 Educação Artística

Até este momento o crochê tem sua origem:

A

definida

B

1824

C

indefinida

D

1800

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Q3182687

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182687 Educação Artística

O Ponto Saído em Croché também é chamado de:

A

ponto depressão

B

ponto caído

C

ponto relevo

D

ponto caverna

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Q3182686

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182686 Educação Artística

As suas receitas são basicamente compostas pela execução de pontos técnica criada a partir do crochê e do tricô, assim construímos um objeto/produto de origem asiática, sendo ele o:

A

amigurumi

B

centro de mesa

C

pano de prato

D

barra de toalha

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Q3182685

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Nova Mutum - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Nova Mutum - MT - Instrutor de Artes - Crochê |

Q3182685 Educação Artística

Os pontos de crochê Alto, Alto Duplo, Médio Ponto Alto e Ponto Baixo, também podem ser descritos como:

A

Pb., Psad., Mpc. e Psb

B

Pa., Pad., Mpa e Pb

C

Pa., Pad., Mpc e Pb

D

Pb., Psad., Mpa. e Psb

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