Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 190

Q3438882

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Câmara de Novo Horizonte - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Câmara de Novo Horizonte - SC - Serviços Gerais |

Q3438882 Artes Visuais

No contexto dos conhecimentos gerais sobre aspectos de Artes, pode-se afirmar que a técnica artística que utiliza fragmentos de materiais como papel, tecido e fotos, colados sobre uma superfície para criar composições é chamada de

A

Escultura

B

Colagem

C

Gravura

D

Mosaico

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Q3435715

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435715 Artes Cênicas

Sobre o Ballet Cômico Coppélia com coreografia original de Arthur Saint-Léon, libreto de Charles Nuitter e música de Léo Delibes é incorreto afirmar:

A

Foi o primeiro balé clássico a incluir danças folclóricas como czardas, mazurcas e polcas, dando cor local e realismo à ação.

B

Em seu enredo conta a história de Swanilda, uma jovem que se apaixona por Franz, um jovem que se apaixona pela boneca Coppélia, criada pelo Dr. Coppélius.

C

Tem como personagens principais: Doutor Coppélius, Swanilda e Franz. A ação decorre na aldeia de Cracóvia, na Polónia.

D

É uma peça clássica de três atos, baseada no famoso romance Dom Quixote, de Miguel de Cervantes.

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Q3435713

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435713 Artes Cênicas

Sobre as técnicas de Educação Somática utilizadas como metodologias, sobretudo, para o ensino das danças contemporâneas, analise os itens e indique quais deles se relacionam com a dimensão das abordagens somáticas.

I- São técnicas que visam os estudos de movimento, a partir da cópia e repetição sistemática dos exercícios ensinados pelo/a professor(a) para um melhor aprimoramento da consciência corporal.
II- Utilizam-se as seguintes estratégias pedagógicas: a sensibilização da pele, o aprendizado pela vivência e a flexibilidade da percepção.
III- São um meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física.
IV- São exemplos de Técnica de Educação Somática: Técnica Alexander, Feldenkrais, Ideokinesis, Michel Fokine Fundamentals, Body-Mind-Centering e Thérèse Bertherat.
V- Os diferentes métodos de Educação Somática utilizam estratégias pedagógicas que visam levar o/a aluno(a) tomar consciência da relação entre os sintomas que ele apresenta e a totalidade de seu corpo.

A

Somente os itens II, III e V estão corretos.

B

Somente os itens II, III e IV estão corretos.

C

Somente os itens I, II e IV estão corretos.

D

Somente os itens I, III, IV e V estão corretos.

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Q3435712

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435712 Artes Cênicas

O "Grupo Raça" é uma renomada companhia de dança de São Paulo, conhecido por sua fusão do Jazz Dance com o Contemporâneo, criando um estilo próprio. Quem foi o(a) importante coreógrafo(a) que fundou esta Companhia de Dança Brasileira, em 1984?

A

Ivonice Satie.

B

Roseli Rodrigues.

C

Luis Arrieta.

D

Cassilene Abranches.

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Q3435711

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435711 Artes Cênicas

O frevo é um ritmo musical e uma dança brasileira com origem no Estado de Pernambuco. Sua música baseia-se na fusão de gêneros como marcha, maxixe, dobrado, polca, sua dança foi influenciada pela capoeira. A palavra frevo vem de ferver que passou a designar a efervescência, agitação e rebuliço advindo da movimentação das camadas mais populares da sociedade. O frevo possui mais de 120 passos catalogados. Sobre a sombrinha utilizada como objeto cênico é incorreto afirmar:

A

A sombrinha é um objeto incorporado à coreografia, criando movimentos e efeitos visuais, tornando a dança mais dinâmica e interessante.

B

A sombrinha é um objeto incorporado à coreografia, utilizada principalmente para mascarar os/as dançarinos em alguns momentos do frevo, como um importante símbolo de representação da identidade afro-ameríndia.

C

Inicialmente, a sombrinha era utilizada como um objeto de defesa ou arma disfarçada, usada como um meio de resistência.

D

No início do século XX, os guarda-chuvas eram usados como uma forma de se proteger do sol durante as festas carnavalescas, evoluindo para as sombrinhas que conhecemos hoje com as cores da bandeira de Pernambuco.

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Q3435709

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435709 Artes Cênicas

Isabel Marques é uma importante artista, professora e pesquisadora em dança, com formação no Laban Center for Movement, em Londres, na Inglaterra, junto à Fábil Brazil dirige o instituto Caleidos em São Paulo, (SP). Sobre sua abordagem pedagógica, qual alternativa revela o principal foco de seu trabalho?

A

A dança negra e suas implicações com as relações étnico raciais e o racismo estrutural.

B

Os estudos e princípios da "Labanotation" ou "Kinetographie Laban", um dos principais sistemas de notação de movimento utilizados atualmente.

C

A dança e os estudos da performance artística embasada nos estudos de Richard Schechner.

D

A relação entre a dança e educação, valorização da expressão corporal e o pensamento crítico.

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Q3435708

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435708 Artes Cênicas

O Ballets Russes foi uma companhia de ballet emigrada da Rússia, com sede estabelecida em Paris, cuja atividade se manteve de 1909 a 1929, durante 20 anos. Esta grande companhia influenciou todas as formas do ballet moderno e contemporâneo do mundo. Quem foi o importante empresário artístico que fundou a companhia no início do século XX?

A

Serguei Diaguilev.

B

Leonid Massine.

C

Henri Matisse.

D

Serge Lifar.

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Q3435707

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435707 Artes Cênicas

Rudolf Laban foi considerado um dos maiores teóricos da dança moderna ocidental do século XX, sendo considerado “pai da dança-teatro”. Considerando-se as ferramentas labanianas, podemos afirmar que a Eukinética é:

A

A promoção do desenvolvimento de repertório corporal, percepção dos sentidos cinestésicos e visuais para uma boa ocupação do espaço individual ou em coletividade, sejam na dança ou no teatro.

B

O estudo das dinâmicas e das qualidades do movimento.

C

Um estudo e análise aprofundada dos seguintes elementos básicos que compõem o movimento humano: Progressões; Projeções; Formas; Tensões Espaciais; Direções; Níveis; Dimensões; Planos; Volume e Kinesfera.

D

A denominação dada por Rudolf Laban para o estudo do movimento do corpo humano no espaço.

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Q3435705

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435705 Artes Cênicas

Klauss Vianna foi um bailarino e coreógrafo brasileiro bastante conhecido, que fundou junto à Angel Vianna o Balé Klauss Vianna, em 1962. Escreveu o livro “A Dança”, com a colaboração de Marco Antônio de Carvalho sobre seu trabalho para o desenvolvimento da expressão corporal, tanto no teatro quanto na dança. Posteriormente, seu trabalho foi sistematizado por seu filho Rainer Vianna que o chamou de Técnica Klauss Vianna. Sobre o trabalho de Klaus Vianna, todas as alternativas estão corretas, exceto:

A

Klauss Vianna procurava com seu trabalho, promover a consciência corporal, baseada na percepção nos espaços internos do corpo. Segundo ele, nesses espaços, encontramse as articulações com fluxos energéticos, que se inserem os vários grupos musculares.

B

Para Vianna, uma técnica eficaz é aquela que extrapola todos os falsos e repetitivos conceitos de beleza, permite criar e revelar a identidade entre a dança e o(a) dançarino(a), entre quem dança e o que está sendo dançado.

C

Para Klauss Vianna um corpo inteligente é aquele que se adapta, conscientemente, aos diversos estímulos oferecidos por uma técnica formal e consegue reproduzir exatamente os movimentos, ritmos e musicalidade, de acordo com a lógica orientada pelo/a professor/a.

D

Klauss Vianna iniciava muitas de suas aulas propondo aos estudantes que fizessem um círculo sentados(as) no chão para falarem o que quisessem de suas vidas. Para ele, a ação de falar era importante, para perceber como o sujeito se situa no mundo e uma forma de expressar o que o corpo está sentindo.

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Q3435703

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435703 Artes Cênicas

Segundo Paulo Melgaço da Silva Júnior, no livro Mercedes Baptista, A Criação da Identidade Negra na Dança: “Mercedes Baptista foi admitida como bailarina profissional do Corpo de Baile do Theatro Municipal, no dia 18 de março de 1948. Foi um marco para a história dessa instituição. Ela juntamente com o bailarino Raul Soares se tornaram os primeiros bailarinos negros a serem admitidos pela Casa de Espetáculos.” (Júnior, 2007, p. 20).

Sobre a bailarina Mercedes Batista classifique as afirmativas como (V) verdadeiras ou (F) falsas, depois marque a alternativa que corresponda à sequência correta.

I- Iniciou sua carreira artística na dança com Eros Volúsia, bailarina e professora do Serviço Nacional de Teatro. Também estudou na Escola de Danças do Theatro Municipal do Rio de Janeiro, (atualmente a Escola Estadual de Dança Maria Olenewa).
II- Enquanto uma bailarina exótica no Theatro Municipal do Rio Janeiro, ela era escalada para dançar as principais personagens dos balés clássicos de repertório.
III- Estudou dança nos Estados Unidos, na companhia de dança, exclusivamente, formada por bailarinos negros, da coreógrafa e antropóloga Katherine Dunham.
IV- Ela foi integrante de um dos principais grupos de Teatro Negro do Brasil, o Teatro Experimental do Negro, criado em 1944 por Solano Trindade, trabalhando como bailarina e coreógrafa.
V- Quando retornou ao Brasil, após temporada de estudos em dança no EUA, fundou o Ballet Folclórico Mercedes Baptista, dedicado à formação em dança de bailarinos(as) negros(as) e pesquisa dos movimentos da cultura negra e afrobrasileira.

A

F – F – V – F – V.

B

V – F – V – V – V.

C

V – V – F – F – V.

D

V – F – V – F – V.

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Q3435702

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |

Q3435702 Artes Cênicas

O Jazz Dance é uma forma de expressão pessoal criada e sustentada, principalmente, pela experimentação e improvisos. Em sua origem a Dança Jazz tem raízes populares e recebe influências de princípios técnicos das danças clássicas, modernas e contemporâneas. Sobre o Jazz Dance é incorreto afirmar:

A

A nomenclatura Jazz, tornou-se popular tomando conta dos palcos, sobretudo, na Broadway, ganhando grande destaque no mundo da dança.

B

O jazz dance é uma forma de dança híbrida que contempla uma multiplicidade de estilos de dança, principalmente, de imitações de danças tradicionais dos(as) senhores(as) brancos(as) que os(as) negros(as) realizavam para ridicularizá-los(as).

C

Pode-se afirmar que o Jazz nasce da cultura negra e afro-diaspórica, não de resistência aos sofrimentos gerados pelos trabalhos forçosos das grandes plantações, mas como um movimento próprio dos negros para ressaltar a alegria africana e sua manifestação cultural.

D

Sua evolução inicial é paralela ao desenvolvimento da música Jazz, que surgiu nos Estados Unidos da América no final do século passado.

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Q3427841

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |

Q3427841 Artes Visuais

“Inicialmente, a ideia de expor suas obras desta forma, era algo muito malvisto pelos artistas, que achavam uma desvalorização de sua arte. Contudo, em 1673, patrocinado pela monarquia e organizada pela Academia Real de Pintura e Escultura, uma divisão da Academia de Belas Artes, tivemos a primeira exposição semipública da história. Acredita-se que esta tenha sido a primeira vez que obras de arte de variados artistas estavam acessíveis aos olhos do público, mas não em geral, pois seu acesso era restrito. O local escolhido foi o Salon Carré. A partir dela, começaram a surgir outras com o mesmo conceito: o de que qualquer artista poderia submeter suas obras a serem expostas”.
Fonte: https://abra.com.br/artigos/exposicao-de-arte-conheca-algumas-das-mais-importantes-da-historia/ Acesso em 15/11/2024.
Dessa época para cá, as exposições ganharam o mundo e ocorrem frequentemente em muitas partes do planeta. Muitas delas merecem destaque pela importância. Aqui estão exemplos de duas que ocorreram no ano de 1913:
I- Em março daquele ano, ocorreu, em um salão alugado, em São Paulo, o que muitos consideram a primeira exposição de Arte Moderna do Brasil. Esse evento ficou marcado pela vinda de um jovem artista russo que veio para visitar os irmãos e aproveitou a ocasião para apresentar alguns de seus trabalhos. As obras trazidas eram marcadamente influenciadas pelo impressionismo alemão e pela pintura holandesa.
II- Também conhecida como “Exposição Internacional de Arte Moderna”, foi a primeira grande exposição de Arte Moderna a acontecer nas Américas. A sua origem é semelhante à de outros eventos desse tipo, já que nela artistas estadunidenses pretendiam desafiar os ideais estéticos da época e questionar a política excludente da National Academy Of Design. Obras fauvistas e cubistas foram apresentadas, gerando pesadas críticas e chocando o público. Essa mostra serviu como impulso para os artistas do país desenvolverem com mais liberdade as suas próprias identidades criativas.

Os itens I e II referem-se, respectivamente, à

A

“Semana de Arte Moderna de 1922” e “Royal Academy Summer Exhibition”.

B

“Semana de Arte Moderna” e “Exposição de arte Armory Show”.

C

“Bienal de Campinas” e “Mostra de Lasar Segall”.

D

“Mostra de Lasar Segall” e “Exposição de arte Armory Show de 1913”.

E

“Mostra Wassily Kandinsky” e “Exposição de Pintura Moderna - Anita Malfatti”.

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Q3427832

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |

Q3427832 Educação Artística

Artistas do estado da Paraíba (em grande quantidade) ficaram reconhecidos pela qualidade de suas obras. Indique a única alternativa, abaixo, que apresenta apenas informações CORRETAS.

A

Nascido na cidade de Campina Grande - PB, Antonio Dias foi um artista plástico reconhecido nacionalmente. Suas obras mais famosas foram, segundo ele, inspiradas em outros artistas paraibanos como Leandro Gomes de Barros. Por isso algumas delas receberam títulos idênticos aos de obras desse famoso cordelista, a saber: “Batalha do Avaí”, “Independência ou Morte”, “Morte e Vida Severina” e “Clube da Esquina”.

B

Além de se tornar famoso por suas obras sobre Estética da Arte e livros como “O Auto da Compadecida”, o artista paraibano Ariano Suassuna também encabeçou o Movimento Armorial, foi ilustrador e compositor. Algumas de suas músicas são “Dia Branco”, “Táxi Lunar”, “Dona da Minha Cabeça” e “Bicho de Sete Cabeças”.

C

Nascido em João Pessoa, capital da Paraíba, Geraldo Vandré compôs os versos “Vem, vamos embora / Que esperar não é saber / Quem sabe faz a hora, / Não espera acontecer”. Eles fazem parte da letra da música “Pra não dizer que não falei das flores”. Essa música tornou-se um hino de resistência do movimento estudantil em oposição à ditadura durante o governo militar no Brasil.

D

Pedro Américo foi um artista paraibano responsável por toda uma mudança estética nas artes ao transformar as criações parnasianas em obras concretas. Famoso por trazer para a Arte Sequencial, através de suas Histórias em Quadrinhos, uma linguagem nova que passou a ser comparada aos experimentalismos vanguardistas realizados pelos surrealistas, como pode ser comprovado nas obras “Tropicalia ou Panis et Circencis”, “Menino de Engenho” e “Abagaceira”.

E

Anaíde Beiriz foi uma escritora nascida em João Pessoa, a qual marcou, por seu estilo moderno, a história comportamental das mulheres paraibanas na década de 1920. Suas atitudes vanguardistas, seu relacionamento com João Dantas, suas roupas e corte de cabelo, além de sua atitude em educar pescadores e de participar de movimentos intelectuais horrorizaram a sociedade retrógrada da época. Entre suas principais obras estão: “Brejo das Almas”, “A Rosa do Povo”, “Dom Casmurro” e “Quincas Borba”.

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Q3427828

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |

Q3427828 Educação Artística

Os Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs – ARTE) estabelecem critérios, que são orientações, para a avaliação geral em Arte, bem como para avaliação específica em cada uma das linguagens artísticas abordadas nesse documento - Arte Visuais, Música, Teatro e Dança.
Observe alguns desses critérios abaixo:
I- Estabelecer relações com o trabalho de arte produzido por si, por seu grupo e por outros sem discriminação estética, artística, étnica e de gênero.
II- Saber mover-se com consciência, desenvoltura, qualidade e clareza dentro de suas possibilidades de movimento e das escolhas que faz.
III- Criar e interpretar com autonomia, utilizando diferentes meios e materiais sonoros.
IV- Saber improvisar e atuar nas situações de jogos, explorando as capacidades do corpo e da voz.

Os itens I, II, III e IV pertencem, respectivamente, ao conjunto de critérios de avaliação das seguintes formas artísticas:

A

Artes Visuais, Teatro, Música e Critérios Gerais.

B

Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.

C

Critérios Gerais, Música, Teatro e Dança.

D

Critérios Gerais, Dança, Música e Dança.

E

Teatro, Dança, Pintura e Teatro.

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Q3427827

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Artes |

Q3427827 Educação Artística

Leia a frase extraída dos Parâmetros Curriculares Nacionais – ARTE (PCNs – ARTE), a seguir: “No ensino de Arte no Brasil observa-se um enorme descompasso entre as práticas e a produção teórica na área, incluindo a apropriação desse conhecimento por uma parcela significativa dos professores”. Fonte: Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: arte / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: MEC / SEF, 1998. 117 p., pp.29.

Segundo os PCNs – ARTE, esse descompasso:

A

decorre dos modelos estereotipados utilizados como ferramentas da prática de aula, pois, ao introduzir outros saberes de arte, a polivalência ainda se mantém em muitas regiões.

B

deve-se à manutenção de clichês ou práticas inovadoras em relação aos conhecimentos já desenvolvidos na área.

C

ocorre principalmente em relação à Dança, pois, de todas as linguagens artísticas, essa é a que mais possui publicações ligadas à área de Arte. O que se tem de publicação não apresenta uma visão tecnicista e é bastante profunda.

D

dá-se devido às práticas de ensino de Arte, por elas apresentarem níveis de qualidade pouco diversificados no Brasil.

E

é fruto de dificuldades de acesso a essa produção, tanto pela pequena quantidade de livros editados e divulgados sobre o assunto como pela carência de cursos de formação contínua na área.

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Q3425606

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022 |

Q3425606 Educação Artística

O conjunto de habilidades que propõem conexões entre duas ou mais linguagens artísticas, para ampliação de possibilidades criativas, de compreensão de processos de criação e fomentar a interdisciplinaridade no Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental é denominado

A

Artes Integradas.

B

Contextos e práticas.

C

Materialidades.

D

Elementos da Linguagem.

E

Processos de Criação.

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Q3425605

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022 |

Q3425605 Educação Artística

No Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental, a dimensão do conhecimento Fruição refere-se

A

à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais. Essa dimensão articula a sensibilidade e a percepção, tomadas como forma de conhecer a si mesmo, o outro e o mundo. Nela, o corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência.

B

ao deleite, ao prazer, ao estranhamento, à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. Essa dimensão implica disponibilidade dos sujeitos para a relação continuada com produções artísticas e culturais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos sociais.

C

às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos, tanto em âmbito individual quanto coletivo. Essa dimensão emerge da experiência artística com os elementos constitutivos de cada linguagem, dos seus vocabulários específicos e das suas materialidades.

D

ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. É a atitude de perceber, analisar e interpretar as manifestações artísticas e culturais, seja como criador, seja como leitor.

E

ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem. Trata-se de uma atitude intencional e investigativa, que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. Essa dimensão trata do apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.

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Q3425604

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022 |

Q3425604 Artes Cênicas

Como fundamento de sua proposta de dança, Rudolf Laban, introduziu o ensino e aprendizado das estruturas da dança: as dinâmicas corporais, o espaço e o corpo que dança, denominada

A

Cinesfera.

B

Coreologia.

C

Eucinética.

D

Notação Laban.

E

Corêutica.

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Q3425603

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022 |

Q3425603 Artes Cênicas

No Brasil, foi durante a própria década de 1970, que começaram as experimentacões cênicas de dança-teatro. Recém-chegada da Escola Mudra de Maurice Béjart (onde havia estudado com Juliana Carneiro da Cunha e os coreógrafos franceses Maguy Marin e Dominique Bagouet, entre outros) começará a mostrar suas criações no Teatro de Dança do Teatro Ruth Escobar (1975). Como exemplo em Caminhada (1974) e Pulsações (1975).
(Koudela, 2015. Adaptado)
Trata-se da trajetória e trabalho de

A

Marilena Ansaldi.

B

Clarisse Abujamra.

C

Renée Gumiel.

D

Lala Deheinzelin.

E

Célia Gouvêa.

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Q3425602

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Arte - Promoção do QM 2022 |

Q3425602 Educação Artística

Assinale, dentre as alternativas a seguir, aquela que aponta um dos fatores de movimento a partir de Rudolf Laban.

A

Altura.

B

Textura.

C

Agilidade.

D

Fluência.

E

Forma.

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