Questões de Concurso
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Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439481
Educação Artística
“Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do
componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro –
constitui uma unidade temática que reúne objetos de
conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões. Além
dessas, uma última unidade temática, Artes integradas, explora
as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas
práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas
tecnologias de informação e comunicação. “
(BNCC-2017). p.193. Adaptado.
O professor que trabalha com esta proposta não pode perder de vista a essência de cada linguagem artística e deve ficar evidente que está desenvolvendo habilidades em mais de uma modalidade artística concomitantemente. Numa preparação para o Sarau, ele pode estimular seus estudantes a
(BNCC-2017). p.193. Adaptado.
O professor que trabalha com esta proposta não pode perder de vista a essência de cada linguagem artística e deve ficar evidente que está desenvolvendo habilidades em mais de uma modalidade artística concomitantemente. Numa preparação para o Sarau, ele pode estimular seus estudantes a
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439480
Educação Artística
A percepção da arte é fundamental para compreender e apreciar
as obras visuais. Ao analisar os elementos constitutivos das artes
visuais, como ponto, linha, forma e cor, somos capazes de
mergulhar no universo artístico e interpretar as mensagens
transmitidas pelos artistas.
Nesse contexto, para ajudar seus estudantes a desenvolverem uma observação atenta aos detalhes e a compreensão da linguagem visual, o professor deve
Nesse contexto, para ajudar seus estudantes a desenvolverem uma observação atenta aos detalhes e a compreensão da linguagem visual, o professor deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439479
Artes Cênicas
“A dança, no contexto da educação escolar, é concebida como
uma articulação e desenvolvimento dos processos de construção
de conhecimento. Conhecimento este, portador de perspectivas,
objetos e concepções próprias, que estão relacionados à
formação integral do estudante. O foco é o desenvolvimento e
movimento do corpo, de maneira a explorar as possibilidades da
expressão, comunicação, criação e arte produzidas pela cadência
corporal. O processo de construção de conhecimento, nesse
sentido se dá de maneira constante desde o momento em que se
propõe a interação com o próprio corpo, com o outro, com o
espaço, com outras unidades temáticas da arte, sua área, e
demais eixos/unidades temáticas de outras áreas do
conhecimento.”
Cadernos pedagógicos. SEDUC-MT-2018. p.42
Com base nesse contexto, considere que um grupo de estudantes do 8º ano foi desafiado a montar uma apresentação de dança para a festa de encerramento do ano letivo, visando não apenas entreter, mas também mostrar aos espectadores a importância da mesma e como pode suprir a carência cultural das pessoas buscando a melhoria da qualidade de vida dos habitantes nas cidades.
Na montagem de uma coreografia, para que os estudantes se sintam confiantes, o professor deve
Cadernos pedagógicos. SEDUC-MT-2018. p.42
Com base nesse contexto, considere que um grupo de estudantes do 8º ano foi desafiado a montar uma apresentação de dança para a festa de encerramento do ano letivo, visando não apenas entreter, mas também mostrar aos espectadores a importância da mesma e como pode suprir a carência cultural das pessoas buscando a melhoria da qualidade de vida dos habitantes nas cidades.
Na montagem de uma coreografia, para que os estudantes se sintam confiantes, o professor deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439478
Artes Cênicas
“A Sequência Didática é uma forma de planejamento
pedagógico que possui inúmeras vantagens para a promoção da
aprendizagem ativa. No que diz respeito às escolhas
metodológicas realizadas pelo professor, é possível incluir
diferentes abordagens para o trabalho pedagógico.”
Adaptado de Cadernos Pedagógicos: Ensino Fundamental Anos Iniciais. SEDUC MT-2018.p.8.
Ao iniciar uma proposta teatral para a Mostra Cultural, cabe ao professor desenvolver uma sequência didática com a finalidade de encorajar os estudantes a sentir prazer, adquirir conhecimento e se desenvolver gradativamente no processo.
Ordene as propostas que o professor deve seguir.
1.Fazer uma montagem teatral a partir de textos literários.
2.Trabalhar o aquecimento, desinibição, interação entre os estudantes.
3.Sugerir jogos teatrais com improvisação.
A sequência didática correta é.
Adaptado de Cadernos Pedagógicos: Ensino Fundamental Anos Iniciais. SEDUC MT-2018.p.8.
Ao iniciar uma proposta teatral para a Mostra Cultural, cabe ao professor desenvolver uma sequência didática com a finalidade de encorajar os estudantes a sentir prazer, adquirir conhecimento e se desenvolver gradativamente no processo.
Ordene as propostas que o professor deve seguir.
1.Fazer uma montagem teatral a partir de textos literários.
2.Trabalhar o aquecimento, desinibição, interação entre os estudantes.
3.Sugerir jogos teatrais com improvisação.
A sequência didática correta é.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439477
Artes Cênicas
Na primeira aula da unidade "Danças Afro-Brasileiras" em uma
escola de ensino fundamental do 8º ano, os estudantes
assistiram a vídeos de diferentes danças, selecionaram capoeira e
revisaram os passos da coreografia. Para a próxima aula, o
professor realizará uma avaliação formativa em grupo com o
seguinte objetivo: “Executar os passos básicos da capoeira”.
Para avaliar o objetivo declarado, qual das seguintes estratégias de avaliação é apropriada para o professor usar?
Para avaliar o objetivo declarado, qual das seguintes estratégias de avaliação é apropriada para o professor usar?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439476
Artes Cênicas
Leia o texto a seguir que apresenta uma habilidade presente na
Base Nacional Comum Curricular (BNCC-2017) para Arte nos anos
iniciais da educação escolar:
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceitos, experiências pessoais e coletivas de dança na escola, como fonte para a construção de vocabulário e repertórios próprios.
Para uma aula de dança do 4º ano, na qual um professor deseja incentivar os estudantes a desenvolver essa habilidade, qual das seguintes atividades o professor pode propor?
(EF15AR12) Discutir, com respeito e sem preconceitos, experiências pessoais e coletivas de dança na escola, como fonte para a construção de vocabulário e repertórios próprios.
Para uma aula de dança do 4º ano, na qual um professor deseja incentivar os estudantes a desenvolver essa habilidade, qual das seguintes atividades o professor pode propor?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439475
Artes Visuais
Em uma turma do 6º ano, a professora Luíza está iniciando a
unidade “Elementos Visuais na Pintura” com seus estudantes.
Para abordar aspectos básicos da teoria da cor, a professora
propõe exercícios exploratórios para obtenção de tons e matizes
de cores secundárias.
Qual dos seguintes exercícios de exploração propostos pelo professor permite que os estudantes atinjam o objetivo declarado?
Qual dos seguintes exercícios de exploração propostos pelo professor permite que os estudantes atinjam o objetivo declarado?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439472
Educação Artística
Em uma escola de Ensino Fundamental do sexto ano, para a
unidade de aprendizagem "Figura Humana na História da Arte",
um professor decidiu realizar uma atividade de avaliação que lhe
permitirá identificar o conhecimento prévio dos estudantes sobre
a representação da figura humana.
Qual das seguintes atividades é apropriada para o professor diagnosticar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a aprendizagem que ele deseja abordar?
Qual das seguintes atividades é apropriada para o professor diagnosticar o nível de conhecimento dos estudantes sobre a aprendizagem que ele deseja abordar?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439470
Educação Artística
Para uma aula sobre Patrimônio Cultural, um professor de artes
do 5º ano planeja ensinar aos estudantes a importância de
preservar e valorizar os bens culturais, explicando que existem
bens materiais e imateriais. Para isso, considere incluir exemplos
de expressões artísticas que ilustrem esses dois tipos de bens
culturais.
Qual dos seguintes exemplos de expressões artísticas seria apropriado para refletir os tipos de bens explicados pelo professor?
Qual dos seguintes exemplos de expressões artísticas seria apropriado para refletir os tipos de bens explicados pelo professor?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Artes |
Q3439469
Artes Cênicas
Uma professora que planeja uma aula para a turma do 7º ano
estabelece como objetivo de aprendizagem que seus estudantes
executem uma coreografia baseada no carimbó. Há um
estudante na turma que usa cadeira de rodas, então o professor
decide propor uma adaptação para ele. Que atividade poderia
ajudar esse estudante a atingir o objetivo da aula?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Câmara de Novo Horizonte - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2025 - Câmara de Novo Horizonte - SC - Serviços Gerais |
Q3438882
Artes Visuais
No contexto dos conhecimentos gerais sobre aspectos de
Artes, pode-se afirmar que a técnica artística que utiliza
fragmentos de materiais como papel, tecido e fotos, colados
sobre uma superfície para criar composições é chamada de
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435715
Artes Cênicas
Sobre o Ballet Cômico Coppélia com coreografia original de Arthur Saint-Léon,
libreto de Charles Nuitter e música de Léo Delibes é incorreto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435713
Artes Cênicas
Sobre as técnicas de Educação Somática utilizadas como metodologias,
sobretudo, para o ensino das danças contemporâneas, analise os itens e indique
quais deles se relacionam com a dimensão das abordagens somáticas.
I- São técnicas que visam os estudos de movimento, a partir da cópia e repetição sistemática dos exercícios ensinados pelo/a professor(a) para um melhor aprimoramento da consciência corporal.
II- Utilizam-se as seguintes estratégias pedagógicas: a sensibilização da pele, o aprendizado pela vivência e a flexibilidade da percepção.
III- São um meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física.
IV- São exemplos de Técnica de Educação Somática: Técnica Alexander, Feldenkrais, Ideokinesis, Michel Fokine Fundamentals, Body-Mind-Centering e Thérèse Bertherat.
V- Os diferentes métodos de Educação Somática utilizam estratégias pedagógicas que visam levar o/a aluno(a) tomar consciência da relação entre os sintomas que ele apresenta e a totalidade de seu corpo.
I- São técnicas que visam os estudos de movimento, a partir da cópia e repetição sistemática dos exercícios ensinados pelo/a professor(a) para um melhor aprimoramento da consciência corporal.
II- Utilizam-se as seguintes estratégias pedagógicas: a sensibilização da pele, o aprendizado pela vivência e a flexibilidade da percepção.
III- São um meio de inclusão das diversidades corporais, comportamentais e de aptidão física.
IV- São exemplos de Técnica de Educação Somática: Técnica Alexander, Feldenkrais, Ideokinesis, Michel Fokine Fundamentals, Body-Mind-Centering e Thérèse Bertherat.
V- Os diferentes métodos de Educação Somática utilizam estratégias pedagógicas que visam levar o/a aluno(a) tomar consciência da relação entre os sintomas que ele apresenta e a totalidade de seu corpo.
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435712
Artes Cênicas
O "Grupo Raça" é uma renomada companhia de dança de São Paulo, conhecido
por sua fusão do Jazz Dance com o Contemporâneo, criando um estilo próprio.
Quem foi o(a) importante coreógrafo(a) que fundou esta Companhia de Dança
Brasileira, em 1984?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435711
Artes Cênicas
O frevo é um ritmo musical e uma dança brasileira com origem no Estado de
Pernambuco. Sua música baseia-se na fusão de gêneros como marcha, maxixe,
dobrado, polca, sua dança foi influenciada pela capoeira. A palavra frevo vem de
ferver que passou a designar a efervescência, agitação e rebuliço advindo da
movimentação das camadas mais populares da sociedade. O frevo possui mais de
120 passos catalogados. Sobre a sombrinha utilizada como objeto cênico é
incorreto afirmar:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435709
Artes Cênicas
Isabel Marques é uma importante artista, professora e pesquisadora em dança, com formação no Laban Center for Movement, em Londres, na Inglaterra, junto à Fábil Brazil dirige o instituto Caleidos em São Paulo, (SP). Sobre sua abordagem pedagógica, qual alternativa revela o principal foco de seu trabalho?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435708
Artes Cênicas
O Ballets Russes foi uma companhia de ballet emigrada da Rússia, com sede
estabelecida em Paris, cuja atividade se manteve de 1909 a 1929, durante 20 anos.
Esta grande companhia influenciou todas as formas do ballet moderno e
contemporâneo do mundo. Quem foi o importante empresário artístico que fundou
a companhia no início do século XX?
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435707
Artes Cênicas
Rudolf Laban foi considerado um dos maiores teóricos da dança moderna
ocidental do século XX, sendo considerado “pai da dança-teatro”. Considerando-se
as ferramentas labanianas, podemos afirmar que a Eukinética é:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435705
Artes Cênicas
Klauss Vianna foi um bailarino e coreógrafo brasileiro bastante conhecido, que
fundou junto à Angel Vianna o Balé Klauss Vianna, em 1962. Escreveu o livro “A
Dança”, com a colaboração de Marco Antônio de Carvalho sobre seu trabalho para
o desenvolvimento da expressão corporal, tanto no teatro quanto na dança.
Posteriormente, seu trabalho foi sistematizado por seu filho Rainer Vianna que o
chamou de Técnica Klauss Vianna. Sobre o trabalho de Klaus Vianna, todas as
alternativas estão corretas, exceto:
Ano: 2025
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Dança - Jazz |
Q3435703
Artes Cênicas
Segundo Paulo Melgaço da Silva Júnior, no livro Mercedes Baptista, A Criação da
Identidade Negra na Dança: “Mercedes Baptista foi admitida como bailarina
profissional do Corpo de Baile do Theatro Municipal, no dia 18 de março de 1948.
Foi um marco para a história dessa instituição. Ela juntamente com o bailarino Raul
Soares se tornaram os primeiros bailarinos negros a serem admitidos pela Casa de
Espetáculos.” (Júnior, 2007, p. 20).
Sobre a bailarina Mercedes Batista classifique as afirmativas como (V) verdadeiras ou (F) falsas, depois marque a alternativa que corresponda à sequência correta.
I- Iniciou sua carreira artística na dança com Eros Volúsia, bailarina e professora do Serviço Nacional de Teatro. Também estudou na Escola de Danças do Theatro Municipal do Rio de Janeiro, (atualmente a Escola Estadual de Dança Maria Olenewa).
II- Enquanto uma bailarina exótica no Theatro Municipal do Rio Janeiro, ela era escalada para dançar as principais personagens dos balés clássicos de repertório.
III- Estudou dança nos Estados Unidos, na companhia de dança, exclusivamente, formada por bailarinos negros, da coreógrafa e antropóloga Katherine Dunham.
IV- Ela foi integrante de um dos principais grupos de Teatro Negro do Brasil, o Teatro Experimental do Negro, criado em 1944 por Solano Trindade, trabalhando como bailarina e coreógrafa.
V- Quando retornou ao Brasil, após temporada de estudos em dança no EUA, fundou o Ballet Folclórico Mercedes Baptista, dedicado à formação em dança de bailarinos(as) negros(as) e pesquisa dos movimentos da cultura negra e afrobrasileira.
Sobre a bailarina Mercedes Batista classifique as afirmativas como (V) verdadeiras ou (F) falsas, depois marque a alternativa que corresponda à sequência correta.
I- Iniciou sua carreira artística na dança com Eros Volúsia, bailarina e professora do Serviço Nacional de Teatro. Também estudou na Escola de Danças do Theatro Municipal do Rio de Janeiro, (atualmente a Escola Estadual de Dança Maria Olenewa).
II- Enquanto uma bailarina exótica no Theatro Municipal do Rio Janeiro, ela era escalada para dançar as principais personagens dos balés clássicos de repertório.
III- Estudou dança nos Estados Unidos, na companhia de dança, exclusivamente, formada por bailarinos negros, da coreógrafa e antropóloga Katherine Dunham.
IV- Ela foi integrante de um dos principais grupos de Teatro Negro do Brasil, o Teatro Experimental do Negro, criado em 1944 por Solano Trindade, trabalhando como bailarina e coreógrafa.
V- Quando retornou ao Brasil, após temporada de estudos em dança no EUA, fundou o Ballet Folclórico Mercedes Baptista, dedicado à formação em dança de bailarinos(as) negros(as) e pesquisa dos movimentos da cultura negra e afrobrasileira.
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