Questões de Concurso
Foram encontradas 14.205 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q3625451
Educação Artística
O professor Roberto está trabalhando com uma turma do
Ensino Médio um projeto sobre "Arte e Resistência". Ele
apresenta aos alunos diferentes manifestações
artísticas: uma canção de protesto da década de 1960,
um mural de grafite contemporâneo sobre desigualdade
social, uma peça teatral que aborda censura, e uma
instalação visual sobre memória e ditadura. Roberto
percebe que os estudantes têm dificuldade para
estabelecer diálogos entre essas diferentes linguagens
artísticas e compreender como cada uma constrói
discursos de resistência com suas especificidades. Para
superar esse desafio, ele propõe uma atividade onde os
alunos devem criar um "mapa conceitual da resistência", identificando elementos comuns e particulares de cada
linguagem: como a música usa ritmo e letra para
protestar, como o grafite ocupa o espaço urbano, como o
teatro utiliza o corpo e a voz, e como a instalação cria
experiências sensoriais de memória. O objetivo é que
desenvolvam uma compreensão crítica e integrada de
como diferentes artes podem veicular mensagens sociais
e políticas. A abordagem metodológica do professor
Roberto, que articula múltiplas linguagens artísticas para
desenvolver uma compreensão crítica e contextualizada
das obras, representa qual competência essencial da
educação artística contemporânea?
Q3625449
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
(__)A implementação conjunta das Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 gera tensões epistemológicas porque as concepções artísticas afro-brasileiras e indígenas frequentemente não se enquadram nas divisões ocidentais entre artes visuais, música, dança e teatro, exigindo abordagens pedagógicas que reconheçam a integralidade dessas manifestações.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 estabelece que a História da Arte deve ser ensinada através da cronologia dos movimentos artísticos europeus, incorporando as manifestações afro-brasileiras e indígenas como exemplos de "folclore nacional".
(__)O ensino de Arte fundamentado nas leis federais mencionadas pressupõe a desconstrução da hierarquia entre "alta cultura" e "cultura popular", promovendo o reconhecimento de diferentes regimes estéticos que coexistem na sociedade brasileira sem estabelecer relações de superioridade ou inferioridade.
A sequência CORRETA é:
Q3625448
Educação Artística
Na sala de aula de artes, uma professora observa seus
alunos trabalhando em diferentes projetos criativos. Ela
percebe que alguns estudantes ficam frustrados quando
suas obras não saem "perfeitas" segundo seus próprios
padrões. A educadora decide então adotar uma
abordagem pedagógica que enfatiza a importância das
descobertas, experimentações, reflexões e aprendizados
que acontecem durante o fazer artístico, valorizando
cada etapa da jornada criativa como parte fundamental
da educação estética. Considerando essa situação
pedagógica, qual conceito da arte-educação fundamenta a prática dessa professora, priorizando a experiência
vivida pelo estudante durante o ato criativo em
detrimento do resultado final da produção artística?
Q3625447
Educação Artística
Sabemos que as práticas micropolíticas emergem nas
ações ordinárias. No contexto da arte-educação, a
estética do cotidiano como práxis pedagógica implica
uma mudança paradigmática na compreensão do que
constitui experiência artística legítima. Considerando
essa perspectiva teórica, qual alternativa descreve como
a estética do cotidiano pode funcionar como dispositivo
de resistência epistêmica no ensino da Arte?
Q3625446
Artes Visuais
Leia o excerto abaixo:
O_____, surgido nos anos 1950, propôs uma arte racional, geométrica e objetiva, rompendo com a subjetividade do modernismo anterior. Inspirado pela Bauhaus, valorizava a forma, a estrutura e a experimentação visual, buscando universalidade. Grupos como o Grupo Ruptura (em São Paulo) e o Grupo Frente (no Rio de Janeiro) foram fundamentais. Artistas como Waldemar Cordeiro, Lygia Clark e Hélio Oiticica exploraram relações espaciais e interatividade. O movimento influenciou fortemente o design gráfico e a arte contemporânea brasileira.
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
O_____, surgido nos anos 1950, propôs uma arte racional, geométrica e objetiva, rompendo com a subjetividade do modernismo anterior. Inspirado pela Bauhaus, valorizava a forma, a estrutura e a experimentação visual, buscando universalidade. Grupos como o Grupo Ruptura (em São Paulo) e o Grupo Frente (no Rio de Janeiro) foram fundamentais. Artistas como Waldemar Cordeiro, Lygia Clark e Hélio Oiticica exploraram relações espaciais e interatividade. O movimento influenciou fortemente o design gráfico e a arte contemporânea brasileira.
Complete a lacuna e assinale a alternativa correta.
Q3625443
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003 determina que o ensino de cultura afro-brasileira deve ser realizado exclusivamente no mês de novembro, em comemoração ao Dia da Consciência Negra, concentrando as atividades artísticas relacionadas à temática em projetos específicos e pontuais.
(__)A articulação entre as Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 com a Resolução CEE nº 110/2015 pressupõe que a formação de professores de Arte deve incluir conhecimentos específicos sobre culturas afro-brasileiras e indígenas, suas epistemologias artísticas próprias e metodologias pedagógicas culturalmente responsivas.
(__)A Lei Federal nº 13.278/2016, ao tornar obrigatórias as quatro linguagens artísticas, estabelece carga horária mínima de duas horas semanais para cada linguagem, totalizando oito horas semanais de Arte na educação básica para garantir formação integral dos estudantes.
A sequência CORRETA é:
(__)A Lei Federal nº 10.639/2003 determina que o ensino de cultura afro-brasileira deve ser realizado exclusivamente no mês de novembro, em comemoração ao Dia da Consciência Negra, concentrando as atividades artísticas relacionadas à temática em projetos específicos e pontuais.
(__)A articulação entre as Leis 10.639/2003, 11.645/2008 e 13.278/2016 com a Resolução CEE nº 110/2015 pressupõe que a formação de professores de Arte deve incluir conhecimentos específicos sobre culturas afro-brasileiras e indígenas, suas epistemologias artísticas próprias e metodologias pedagógicas culturalmente responsivas.
(__)A Lei Federal nº 13.278/2016, ao tornar obrigatórias as quatro linguagens artísticas, estabelece carga horária mínima de duas horas semanais para cada linguagem, totalizando oito horas semanais de Arte na educação básica para garantir formação integral dos estudantes.
A sequência CORRETA é:
Q3625442
Educação Artística
A formação integral em arte-educação pressupõe o
desenvolvimento simultâneo das dimensões técnica,
estética, crítica e cultural. Essa perspectiva holística
entra em tensão com as demandas da sociedade
contemporânea por especialização precoce e
instrumentalização educativa. Qual alternativa
caracteriza corretamente como a arte-educação pode
resistir à fragmentação curricular mantendo sua função
formativa integral?
Q3625439
Educação Artística
Durante uma aula interdisciplinar, a professora Júlia
apresenta aos alunos do 8º ano uma performance de
dança contemporânea que aborda questões ambientais.
Após assistirem ao vídeo, ela percebe que os estudantes
ficaram entediados. Para aprofundar a experiência, Júlia
decide implementar uma estratégia pedagógica que
desenvolva a capacidade dos alunos de interpretarem
criticamente a obra. Ela organiza a turma em grupos e
propõe que observem aspectos específicos: os
movimentos corporais e sua relação com elementos da
natureza, a trilha sonora e seus contrastes, o figurino e
cenário minimalista, além das expressões faciais dos
bailarinos. Cada grupo deve elaborar uma interpretação
fundamentada desses elementos e relacioná-los com
questões ambientais contemporâneas, criando conexões
entre a linguagem artística e problemáticas sociais
atuais. A estratégia pedagógica desenvolvida pela
professora Júlia exemplifica qual dimensão fundamental
do ensino de arte, que vai além da simples apreciação e
desenvolve nos estudantes competências interpretativas
e críticas diante das diferentes linguagens artísticas?
Q3625438
Educação Artística
A Lei Federal nº 13.278/2016, que altera a LDB
estabelecendo as quatro linguagens artísticas como
componentes curriculares obrigatórios, articula-se com
as Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 na configuração de
uma política curricular específica. A Resolução CEE nº
110/2015 complementa esse arcabouço normativo
estabelecendo diretrizes para os sistemas de educação.
Considerando a tensão entre a universalização do
ensino de arte e a especificidade formativa de cada
linguagem, qual alternativa melhor caracteriza o desafio
epistemológico central dessa configuração legal?
Q3625437
Educação Artística
A partir das discussões contemporâneas sobre
arte-educação, a noção de "estética do cotidiano" tem
sido incorporada como recurso pedagógico.
Considerando tal conceito, assinale a alternativa que
representa essa abordagem no contexto escolar.
Q3625436
Educação Artística
Acerca das práticas de cultura artística e narrativas que
entrelaçam costumes coletivos e práticas de vida, julgue
as frases abaixo:
I.As práticas de cultura artística comunitárias funcionam como "contra-narrativas", criando espaços de enunciação que desestabilizam discursos hegemônicos através da articulação entre memória coletiva, território e performance corporal.
II.As narrativas coletivas presentes nas práticas artísticas populares caracterizam-se pela linearidade temporal e pela transmissão vertical de conhecimentos, preservando tradições através da repetição fiel de formas e conteúdos estabelecidos pelos anciãos da comunidade.
III.A articulação entre costumes coletivos e práticas artísticas contemporâneas pode ser compreendida através do conceito de "comunidades imaginadas", onde as performances culturais criam vínculos identitários que transcendem a experiência individual e conectam sujeitos através de referências simbólicas compartilhadas.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.As práticas de cultura artística comunitárias funcionam como "contra-narrativas", criando espaços de enunciação que desestabilizam discursos hegemônicos através da articulação entre memória coletiva, território e performance corporal.
II.As narrativas coletivas presentes nas práticas artísticas populares caracterizam-se pela linearidade temporal e pela transmissão vertical de conhecimentos, preservando tradições através da repetição fiel de formas e conteúdos estabelecidos pelos anciãos da comunidade.
III.A articulação entre costumes coletivos e práticas artísticas contemporâneas pode ser compreendida através do conceito de "comunidades imaginadas", onde as performances culturais criam vínculos identitários que transcendem a experiência individual e conectam sujeitos através de referências simbólicas compartilhadas.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Q3625435
Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou
FALSAS:
(__)A Lei Federal nº 13.278/2016 estabelece que as quatro linguagens artísticas devem ser ministradas por professores licenciados especificamente em cada área, vedando a polivalência e exigindo formação especializada para garantir a qualidade do ensino artístico nas escolas brasileiras.
(__)O arcabouço legal das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 pressupõe uma abordagem do ensino de Arte que questione a universalidade dos cânones estéticos europeus, promovendo a legitimação de diferentes sistemas de conhecimento artístico através da valorização das epistemologias afro-brasileiras e indígenas.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 determina que a avaliação em Arte deve priorizar critérios técnicos objetivos baseados no domínio de habilidades específicas de cada linguagem, estabelecendo padrões quantitativos que permitam comparações entre diferentes contextos educacionais.
A sequência CORRETA é:
(__)A Lei Federal nº 13.278/2016 estabelece que as quatro linguagens artísticas devem ser ministradas por professores licenciados especificamente em cada área, vedando a polivalência e exigindo formação especializada para garantir a qualidade do ensino artístico nas escolas brasileiras.
(__)O arcabouço legal das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008 pressupõe uma abordagem do ensino de Arte que questione a universalidade dos cânones estéticos europeus, promovendo a legitimação de diferentes sistemas de conhecimento artístico através da valorização das epistemologias afro-brasileiras e indígenas.
(__)A Resolução CEE nº 110/2015 determina que a avaliação em Arte deve priorizar critérios técnicos objetivos baseados no domínio de habilidades específicas de cada linguagem, estabelecendo padrões quantitativos que permitam comparações entre diferentes contextos educacionais.
A sequência CORRETA é:
Q3625432
Artes Visuais
Durante uma aula sobre arte sacra brasileira, o professor
Carlos apresenta aos alunos uma pintura colonial do
século XVIII representando São Sebastião. Os
estudantes ficam curiosos sobre os elementos que
sempre aparecem nesse tipo de representação: as setas
que atravessam o corpo do santo, a expressão serena
em meio ao sofrimento, a posição das mãos e até
mesmo as cores utilizadas pelo artista. O professor
explica que esses elementos visuais não foram
escolhidos aleatoriamente, mas seguem uma tradição de
significados que permite identificar o santo e
compreender sua narrativa mesmo para quem não sabe
ler, funcionando como uma "linguagem visual" codificada
pela cultura cristã ao longo dos séculos. O trabalho
desenvolvido pelo professor Carlos com seus alunos
está fundamentado em qual área de estudo da arte, que
se dedica a decifrar e interpretar os elementos visuais
carregados de significados culturais, religiosos e
históricos presentes nas obras artísticas?
Q3625430
Educação Artística
A semiótica peirceana, especialmente os conceitos de
primeiridade, secundidade e terceiridade, oferece
instrumental teórico para a leitura crítica das diferentes
linguagens artísticas. No contexto pedagógico, a
aplicação dessa teoria semiótica para a produção de
leitura em arte-educação exige uma compreensão sofisticada dos processos interpretativos. Assinale a
alternativa que descreve como a categoria da
"terceiridade" peirceana pode ser mobilizada
pedagogicamente para desenvolver leituras críticas em
arte.
Q3625428
Artes Visuais
A xilogravura popular é uma técnica de gravação em
madeira amplamente utilizada para ilustrar os folhetos da
literatura de cordel, sendo um dos elementos visuais
mais característicos da cultura popular nordestina.
Acerca desse assunto, julgue as frases abaixo:
I.Seu estilo é marcadamente rústico e direto, com forte carga de simbolismo visual, traduzindo de forma sintética e expressiva os temas abordados nos textos.
II.Essa linguagem gráfica possui uma estética própria, definida pela figuração frontal, contornos marcantes e uma clara narratividade visual, que permite a leitura da imagem como parte integrante da narrativa.
III.Entre os principais expoentes da xilogravura nordestina destacam-se artistas como J. Borges, Abraão Batista e Marcelo Soares, cuja produção consolidou essa forma de arte como patrimônio cultural e expressão autêntica do imaginário popular.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Seu estilo é marcadamente rústico e direto, com forte carga de simbolismo visual, traduzindo de forma sintética e expressiva os temas abordados nos textos.
II.Essa linguagem gráfica possui uma estética própria, definida pela figuração frontal, contornos marcantes e uma clara narratividade visual, que permite a leitura da imagem como parte integrante da narrativa.
III.Entre os principais expoentes da xilogravura nordestina destacam-se artistas como J. Borges, Abraão Batista e Marcelo Soares, cuja produção consolidou essa forma de arte como patrimônio cultural e expressão autêntica do imaginário popular.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
UFCSPA - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - UFCSPA - RS - Técnico em Química |
Q3623393
Artes Plásticas
Sobre Iberê Camargo e sua obra, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Educação Física |
Q3623242
Artes Cênicas
A dança, enquanto elemento presente entre as possibilidades de trabalho no âmbito
escolar, possui uma extensa trajetória de desenvolvimento ao longo da história da humanidade. Nesse
percurso, encontra-se a elaboração da dança moderna, com suas características próprias. Sendo
assim, assinale a alternativa que apresenta o nome de uma importante referência da dança moderna.
Ano: 2025
Banca:
FADENOR
Órgão:
Prefeitura de Olhos-D`Água - MG
Prova:
FADENOR - 2025 - Prefeitura de Olhos-D`Água - MG - Agente Administrativo |
Q3622112
Artes Cênicas
Nos anos 1990, a velocidade e os efeitos das inovações tecnológicas forma marcantes. O Brasil passou a conviver com a
internet e, posteriormente, o telefone celular. Em termos culturais, o cinema nacional, que tinha se retraído desde os anos
do governo Collor, ressurgiu com toda força, vencendo prêmios importantes como o Urso de Ouro e o Globo de Ouro.
Marque a alternativa CORRETA sobre a produção cinematográfica dessa época.
Marque a alternativa CORRETA sobre a produção cinematográfica dessa época.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Artes |
Q3618909
Educação Artística
Durante as aulas de música, a professora Rosa
percebeu que os alunos do 7º ano demonstram interesse
em compreender como a música é organizada. Ela
decidiu trabalhar com os elementos fundamentais da
linguagem musical - ritmo, melodia, harmonia, timbre,
intensidade, altura e duração - para que desenvolvam
uma escuta mais consciente e possam aplicar esse
conhecimento em atividades práticas de criação musical.
Complete corretamente as lacunas: O __________ refere-se à organização dos sons no tempo através de padrões de duração, o __________ diz respeito à qualidade sonora que permite distinguir diferentes instrumentos, enquanto a __________ corresponde à combinação simultânea de sons que criam acordes e progressões.
Complete corretamente as lacunas: O __________ refere-se à organização dos sons no tempo através de padrões de duração, o __________ diz respeito à qualidade sonora que permite distinguir diferentes instrumentos, enquanto a __________ corresponde à combinação simultânea de sons que criam acordes e progressões.
Ano: 2025
Banca:
UNO Chapecó
Órgão:
Prefeitura de Águas Frias - SC
Prova:
UNO Chapecó - 2025 - Prefeitura de Águas Frias - SC - Professor de Artes |
Q3618908
Educação Artística
O professor Miguel está desenvolvendo uma sequência
didática sobre a evolução da música ocidental para
alunos do 9º ano. Ele planeja abordar desde o canto gregoriano até a música contemporânea, destacando as
principais características de cada período, os contextos
sociais que influenciaram as transformações musicais e
a relação entre música e sociedade ao longo da história.
Marque a alternativa correta:
Marque a alternativa correta:
Conheça nossos planos