Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 949

Q3824374

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824374 Inglês

A policy statement should express a generic rule for a student body in formal style. Choose the most appropriate revision.

A

The team is expected to submit the assignments on time in each course.

B

Any student is expected that submit assignments on time in each course.

C

Each of the students are expected to submit the assignments on time in each course.

D

Students are expected to submit assignments on time in each course.

E

The student is expected to submit the assignments on time in each courses.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3824373

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824373 Inglês

Mark the option that correctly explains a core function of auxiliary do and supplies an appropriate example.

A

Do replaces lexical main verbs in affirmative statements, as in I do understand English for continuity.

B

Do forms the present perfect with dynamic verbs, as in She has done speak this week at length.

C

Do cannot occur in tag questions with lexical verbs, as in You teach here, teach you for emphasis.

D

Do indicates habitual aspect in every context, as in He does arrive late in standard usage.

E

Do supports negation and inversion with lexical verbs, as in Do you teach here and She did not attend.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Salve essa questão em um caderno para revisar depois. Adicionar a um caderno

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Q3824372

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824372 Inglês

Concerning reported speech, analyze the statements.

I. When the reporting verb is in the present, backshift is optional in neutral contexts.
II. Yesterday commonly becomes the previous day in indirect reports.
III. Must for obligation is normally reported as had to under backshift in neutral contexts.
IV. Would generally stays would in reported conditionals.
V. Universal truths often remain in the present even after a past reporting verb.

Which statements are CORRECT?

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

I – II – IV – V.

D

II – III – V.

E

I – II – III – IV – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja esse conteúdo explicado passo a passo em nossos cursos. Buscar curso

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Mandou bem! Revise esse tema nos nossos cursos. Buscar curso

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Q3824371

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824371 Inglês

Choose the option that presents correct adjective order in a complex noun phrase for a formal description.

A

An Italian leather red round old small charming travel bag was catalogued.

B

A leather Italian charming red old small round travel bag was catalogued.

C

A red charming small old round Italian leather travel bag was catalogued.

D

A charming small old round red Italian leather travel bag was catalogued.

E

A small round old leather Italian red charming travel bag was catalogued.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Parabéns! Você acertou!

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Q3824370

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824370 Inglês

In phrasal-verb description and use, choose the option that accurately states transitivity and separability and illustrates it correctly.

A

In look up meaning, the pronoun cannot split verb and particle, so we say look up it in dictionaries.

B

Turn down is transitive and separable, as in turn the offer down and turn it down in negotiations.

C

Look after is separable in standard use, so teachers look the children after during recess.

D

Run into is intransitive and separable, so you run the problem into during class activities.

E

Put up with readily allows separation, as in put the noise up with during practice.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

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Parabéns! Você acertou!

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Q3824369

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824369 Inglês

You are revising a formal report that must foreground the process rather than the agent. Select the rewrite that preserves the original present progressive meaning and maintains a formal passive focus.

A

The submissions are being reviewed by the team at the moment.

B

The submissions have reviewed by the team at the moment.

C

The submissions were reviewed by the team at the moment.

D

The team reviews the submissions at the moment in a continuous way.

E

The team is review the submissions at the moment in the report.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Parabéns! Você acertou!

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q3824368

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824368 Inglês

Complete the sentences so that the quantifiers express a clear contrast between a disappointing number and a positive impact:

I. ____ students submitted the full project, which disappointed the committee.
II. After feedback, ____ improvements made a measurable difference.

A

a few / few

B

little / few

C

few / little

D

many / much

E

few / a few

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Esse erro também aparece no seu Resumão. Veja o que melhorar

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Q3824367

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824367 Inglês

Regarding conditional sentences in standard usage, analyze the statements.

I. Zero conditional typically uses present simple in both clauses to state general truths.
II. In first conditional, will belongs in the main clause when indicating a real possibility.
III. Second conditional uses past simple in the if-clause and would plus base form to discuss remote situations.
IV. Third conditional uses past perfect in the if-clause and would have plus past participle to imagine a past alternative.
V. Mixed conditionals are restricted to present conditions with future consequences in formal registers.

Which statements are CORRECT?

A

I – II – III – IV.

B

I – II – III.

C

II – III – V.

D

II – IV – V.

E

I – II – III – IV – V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Veja como esse erro impacta seu desempenho geral. Ver estatísticas

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Q3824364

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Linguagens e Códigos - Língua Inglesa |

Q3824364 Inglês

In formal written English, select the option that rewrites the idea “a response of the government to public school policy” by replacing the of-construction with a genitive (’s) structure and by using an idiomatic noun phrase:

A

a response of the government to the public schools policy.

B

the response of government to the public schools policy.

C

the government's response to public school policy.

D

a government's response for the policy of public schools.

E

the response of the government's to the policy of public schools.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q3824336

Q3824336 Português

Texto associado

Leia o texto e responda à questão.

O QUE PENSAM OS PROFESSORES SOBRE TECNOLOGIA DIGITAL NA ESCOLA?

Nos últimos anos, é comum ouvir que a escola precisa “entrar no século XXI” e usar mais tecnologia digital. Mas, na prática, o que pensam os professores sobre isso? Uma pesquisa nacional realizada com milhares de professores da rede pública brasileira buscou ouvir quem está todos os dias em sala de aula. Os resultados mostram um quadro cheio de nuances, em que entusiasmo e frustração aparecem lado a lado.

Mais da metade dos professores entrevistados declarou usar recursos digitais com regularidade em suas aulas. São vídeos, apresentações, plataformas on-line, aplicativos e outras ferramentas que ajudam a explicar conteúdos, propor atividades e dialogar com o universo dos estudantes. Muitos professores reconhecem que a tecnologia pode aumentar o interesse da turma, aproximar a linguagem da escola da realidade dos jovens e permitir experiências que o quadro e o caderno não dão conta de oferecer.

Ao mesmo tempo, grande parte desses professores afirma que usaria ainda mais tecnologia se isso não significasse aumento de carga de trabalho. Muitos relatam que, quando o recurso digital é mal planejado, acaba gerando mais tarefas manuais, como lançar atividades em plataformas pouco intuitivas, lidar com falhas constantes de conexão ou substituir materiais que já estavam prontos por versões digitais que não facilitam o dia a dia. Para uma parcela expressiva, a sensação é de que a tecnologia entrou na rotina sem vir acompanhada do apoio necessário.

Os obstáculos materiais também pesam. Entre os fatores que dificultam o uso de tecnologia em sala, os professores citam poucos equipamentos disponíveis, compartilhados por muitas turmas, além de laboratórios fechados ou desatualizados. A qualidade da internet é outro problema frequente: conexões instáveis, lentas ou concentradas em alguns espaços da escola atrapalham atividades que dependem de acesso on-line em tempo real. Nessas condições, o risco de a aula “travar” é alto, o que desestimula novas tentativas.

A formação para o uso pedagógico das tecnologias aparece como outro ponto crítico. Uma parte significativa dos professores relata nunca ter participado de cursos mais estruturados sobre informática educacional ou sobre o uso de recursos digitais alinhados ao currículo. Muitos aprenderam sozinhos ou com colegas, explorando ferramentas por conta própria. Isso faz diferença quando o professor precisa ir além de “passar um vídeo” e deseja integrar a tecnologia em projetos, sequências didáticas e avaliações.

Apesar das dificuldades, o estudo indica que há disposição para avançar. A maioria dos participantes acredita que, com equipamentos em condições adequadas, internet confiável, formação continuada e propostas que realmente ajudem a organizar a rotina, a tecnologia digital pode ter impacto positivo na aprendizagem. Integrar esses recursos ao cotidiano escolar, porém, não é tarefa individual. Envolve decisões de políticas públicas, investimentos, planejamento das redes de ensino e espaço para que o professor tenha apoio ao experimentar novas práticas, sem carregar sozinho o peso da inovação.

(Texto adaptado para fins didáticos a partir de “O que pensam os professores brasileiros sobre a tecnologia digital em sala de aula?”, pesquisa do movimento Todos Pela Educação, 2017.)

No trecho: “Muitos aprenderam sozinhos ou com colegas, explorando ferramentas por conta própria”. A alternativa em que a reescrita mantém o sentido e respeita a sintaxe de colocação pronominal é:

A

Muitos se aprenderam sozinhos ou com colegas, explorando por conta própria ferramentas digitais da escola.

B

Muitos aprenderam-se sozinhos ou com colegas, explorando ferramentas por conta própria na rotina escolar.

C

Muitos aprenderam sozinhos ou com colegas, explorando por conta própria as ferramentas que tinham à disposição.

D

Muitos se exploraram sozinhos ou com colegas, aprendendo ferramentas por conta própria na rede pública.

E

Muitos aprenderam sozinhos ou com colegas, explorando se por conta própria ferramentas digitais disponíveis.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

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Q3824335

Q3824335 Português