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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente de Trânsito |
Q4022212
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido,
ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale
lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta
hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem
há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de
anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo
os cientistas, sem esse evento, o satélite natural
permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia
ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a
hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um
corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com
a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se
aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento
teve consequências duradouras, pois a presença do
satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo
de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um
clima relativamente estável. Sem essa influência
gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas
seriam muito mais extremas, dificultando o
desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar
a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas
publicadas no ano passado indicam que ambos os
corpos se formaram em regiões próximas durante um
período caótico da formação do Sistema Solar, o que
explicaria suas semelhanças químicas. Essas
conclusões foram possíveis graças à análise detalhada
de amostras lunares e ao avanço das técnicas de
modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se
desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi
capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os
corpos se formaram juntos. As missões espaciais que
trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as
rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor
extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a
ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o
destino de Theia. Ao contrário de outros impactos
conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera
evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse
cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido
amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu
material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura
química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de
ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por
suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem.
Novas missões espaciais pretendem explorar regiões
pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento
sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja
incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria
estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao
impacto que marcou profundamente a história do
Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
"Assim, embora ainda haja incertezas", a ciência indica
que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem
muito a Theia.
Considerando a análise sintática do trecho destacado, é CORRETO afirmar que:
Considerando a análise sintática do trecho destacado, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente de Trânsito |
Q4022210
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido,
ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale
lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta
hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem
há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de
anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo
os cientistas, sem esse evento, o satélite natural
permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia
ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a
hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um
corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com
a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se
aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento
teve consequências duradouras, pois a presença do
satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo
de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um
clima relativamente estável. Sem essa influência
gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas
seriam muito mais extremas, dificultando o
desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar
a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas
publicadas no ano passado indicam que ambos os
corpos se formaram em regiões próximas durante um
período caótico da formação do Sistema Solar, o que
explicaria suas semelhanças químicas. Essas
conclusões foram possíveis graças à análise detalhada
de amostras lunares e ao avanço das técnicas de
modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se
desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi
capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os
corpos se formaram juntos. As missões espaciais que
trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as
rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor
extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a
ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o
destino de Theia. Ao contrário de outros impactos
conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera
evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse
cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido
amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu
material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura
química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de
ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por
suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem.
Novas missões espaciais pretendem explorar regiões
pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento
sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja
incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria
estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao
impacto que marcou profundamente a história do
Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua.
Considerando a análise sintática da oração acima, é CORRETO afirmar que:
Considerando a análise sintática da oração acima, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente de Trânsito |
Q4022209
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido,
ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale
lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta
hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem
há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de
anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo
os cientistas, sem esse evento, o satélite natural
permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia
ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a
hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um
corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com
a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se
aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento
teve consequências duradouras, pois a presença do
satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo
de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um
clima relativamente estável. Sem essa influência
gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas
seriam muito mais extremas, dificultando o
desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar
a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas
publicadas no ano passado indicam que ambos os
corpos se formaram em regiões próximas durante um
período caótico da formação do Sistema Solar, o que
explicaria suas semelhanças químicas. Essas
conclusões foram possíveis graças à análise detalhada
de amostras lunares e ao avanço das técnicas de
modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se
desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi
capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os
corpos se formaram juntos. As missões espaciais que
trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as
rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor
extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a
ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o
destino de Theia. Ao contrário de outros impactos
conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera
evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse
cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido
amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu
material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura
química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de
ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por
suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem.
Novas missões espaciais pretendem explorar regiões
pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento
sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja
incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria
estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao
impacto que marcou profundamente a história do
Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua,
porém, mostraram "que" as rochas lunares apresentam
sinais de formação sob calor extremo.
Considerando o vocábulo destacado, de acordo com o emprego das classes de palavras, é CORRETO afirmar que:
Considerando o vocábulo destacado, de acordo com o emprego das classes de palavras, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente de Trânsito |
Q4022208
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido,
ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale
lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta
hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem
há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de
anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo
os cientistas, sem esse evento, o satélite natural
permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia
ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a
hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um
corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com
a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se
aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento
teve consequências duradouras, pois a presença do
satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo
de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um
clima relativamente estável. Sem essa influência
gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas
seriam muito mais extremas, dificultando o
desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar
a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas
publicadas no ano passado indicam que ambos os
corpos se formaram em regiões próximas durante um
período caótico da formação do Sistema Solar, o que
explicaria suas semelhanças químicas. Essas
conclusões foram possíveis graças à análise detalhada
de amostras lunares e ao avanço das técnicas de
modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se
desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi
capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os
corpos se formaram juntos. As missões espaciais que
trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as
rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor
extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a
ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o
destino de Theia. Ao contrário de outros impactos
conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera
evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse
cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido
amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu
material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura
química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de
ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por
suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem.
Novas missões espaciais pretendem explorar regiões
pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento
sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja
incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria
estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao
impacto que marcou profundamente a história do
Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
O texto aborda aspectos explicativos e interpretativos
sobre a formação da Lua, destacando tanto as
evidências científicas disponíveis quanto os limites atuais
do conhecimento sobre esse processo.
De acordo com o texto-base, é CORRETO afirmar que:
De acordo com o texto-base, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022117
Português
Considere o período abaixo e analise as relações de
sentido estabelecidas pelos conectores destacados:
"O magistrado indeferiu o pedido de produção de prova testemunhal, porque considerou as testemunhas arroladas suspeitas para depor no processo, conforme jurisprudência dominante do Superior Tribunal de Justiça, embora a defesa tenha apresentado contrarrazões robustas argumentando pela idoneidade das testemunhas."
Os conectores destacados estabelecem, no contexto, relações de sentido, respectivamente, de:
"O magistrado indeferiu o pedido de produção de prova testemunhal, porque considerou as testemunhas arroladas suspeitas para depor no processo, conforme jurisprudência dominante do Superior Tribunal de Justiça, embora a defesa tenha apresentado contrarrazões robustas argumentando pela idoneidade das testemunhas."
Os conectores destacados estabelecem, no contexto, relações de sentido, respectivamente, de:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022116
Português
Assinale a alternativa que preenche, CORRETA e
respectivamente, as lacunas do texto abaixo, de
acordo com a norma-padrão da língua portuguesa
quanto à regência, à crase e à colocação pronominal.
"O relator do projeto de lei orçamentária apresentou ______ comissão ______ emendas que ______ propostas durante a audiência pública, garantindo que ______ analisaria com a devida atenção."
"O relator do projeto de lei orçamentária apresentou ______ comissão ______ emendas que ______ propostas durante a audiência pública, garantindo que ______ analisaria com a devida atenção."
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022115
Português
Considerando as normas de concordância verbal e
nominal da língua culta e os possíveis problemas de
ambiguidade, assinale a alternativa em que a reescrita
do trecho abaixo mantenha o sentido original e esteja
gramaticalmente CORRETA.
“A demora na análise dos processos, segundo alegam os contribuintes, deve-se à complexidade dos novos sistemas, o que tem gerado recorrentes reclamações.”
“A demora na análise dos processos, segundo alegam os contribuintes, deve-se à complexidade dos novos sistemas, o que tem gerado recorrentes reclamações.”
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022114
Português
Leia os textos abaixo para responder à questão.
Texto I
Nasce a manhã, a luz tem cheiro... Ei-la que assoma
Pelo ar sutil... Tem cheiro a luz, a manhã nasce...
Oh sonora audição colorida do aroma!
(Alphonsus de Guimaraens)
Texto II
“Queria querer gritar setecentas mil vezes
Como são lindos,
Como são lindos os burgueses”
(Caetano Veloso)
Texto III
“Não chorem... que não morreu!
Era um anjinho do céu
Que um outro anjinho chamou!
Era uma luz peregrina,
Era uma estrela divina
Que ao firmamento voou!”
(Alvares de Azevedo)
Considerando os recursos estilísticos e as figuras de linguagem presentes nos textos, analise as afirmativas:
I. No Texto I, a expressão "sonora audição colorida do aroma" articula três dimensões sensoriais distintas (som, visão e olfato) em uma mesma imagem, configurando-se, assim, na figura de linguagem sinestesia.
II. No Texto II, a repetição da estrutura "Como são lindos" caracteriza catáfora, e o emprego do verbo "querer" no infinitivo seguido de "querer gritar" ("Queria querer gritar") cria um vício de linguagem chamado pleonasmo vicioso.
III. No Texto III, a caracterização da criança morta como "anjinho do céu", "luz peregrina" e "estrela divina" constitui uma gradação ascendente de metáforas (alegoria), enquanto a ideia de que "não morreu" porque foi chamada por outro anjo configura um eufemismo para a morte.
IV. Nos três textos, predomina a função poética da linguagem, evidenciada pelo trabalho estético com as palavras, pelo uso de figuras de linguagem e pela exploração de recursos sonoros e rítmicos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Texto I
Nasce a manhã, a luz tem cheiro... Ei-la que assoma
Pelo ar sutil... Tem cheiro a luz, a manhã nasce...
Oh sonora audição colorida do aroma!
(Alphonsus de Guimaraens)
Texto II
“Queria querer gritar setecentas mil vezes
Como são lindos,
Como são lindos os burgueses”
(Caetano Veloso)
Texto III
“Não chorem... que não morreu!
Era um anjinho do céu
Que um outro anjinho chamou!
Era uma luz peregrina,
Era uma estrela divina
Que ao firmamento voou!”
(Alvares de Azevedo)
Considerando os recursos estilísticos e as figuras de linguagem presentes nos textos, analise as afirmativas:
I. No Texto I, a expressão "sonora audição colorida do aroma" articula três dimensões sensoriais distintas (som, visão e olfato) em uma mesma imagem, configurando-se, assim, na figura de linguagem sinestesia.
II. No Texto II, a repetição da estrutura "Como são lindos" caracteriza catáfora, e o emprego do verbo "querer" no infinitivo seguido de "querer gritar" ("Queria querer gritar") cria um vício de linguagem chamado pleonasmo vicioso.
III. No Texto III, a caracterização da criança morta como "anjinho do céu", "luz peregrina" e "estrela divina" constitui uma gradação ascendente de metáforas (alegoria), enquanto a ideia de que "não morreu" porque foi chamada por outro anjo configura um eufemismo para a morte.
IV. Nos três textos, predomina a função poética da linguagem, evidenciada pelo trabalho estético com as palavras, pelo uso de figuras de linguagem e pela exploração de recursos sonoros e rítmicos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
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Q4022113
Português
Analise as ocorrências da partícula “se” nas seguintes
orações:
I. “Não se trata de uma ação de indenização por danos materiais, mas de obrigação de fazer.”
II. “Os documentos extraviaram-se durante a tramitação do processo na secretaria.”
III. “Precisa-se de intérpretes para a audiência com a comunidade indígena.”
IV. “O réu feriu-se com a própria arma durante a discussão, segundo a perícia.”
As funções da partícula “se” são, respectivamente:
I. “Não se trata de uma ação de indenização por danos materiais, mas de obrigação de fazer.”
II. “Os documentos extraviaram-se durante a tramitação do processo na secretaria.”
III. “Precisa-se de intérpretes para a audiência com a comunidade indígena.”
IV. “O réu feriu-se com a própria arma durante a discussão, segundo a perícia.”
As funções da partícula “se” são, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022112
Português
No período “O Ministério Público – órgão
permanentemente essencial à função jurisdicional
do Estado – promoveu, na última semana, uma
audiência pública; contudo, a participação popular,
embora esperada, ficou aquém do desejado.”, o
emprego dos sinais de pontuação produz,
respectivamente, os seguintes efeitos de sentido ou
funções:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022111
Português
De acordo com o Acordo Ortográfico da Língua
Portuguesa, a frase inteiramente CORRETA quanto à
grafia, acentuação e emprego de maiúsculas/siglas é:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
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INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022110
Português
Considerando as características dos gêneros textuais
no contexto da comunicação oficial e pública, relacione
a coluna A (intencionalidade discursiva predominante)
à coluna B (gênero):
Coluna A
1. Expor, de forma detalhada e impessoal, fatos e conclusões de uma investigação, visando à objetividade e à comprovação de hipóteses.
2. Interpretar um fato cotidiano sob uma ótica subjetiva e muitas vezes poética, estabelecendo uma cumplicidade com o leitor por meio da reflexão sobre o ordinário.
3. Apresentar a posição institucional do veículo sobre um tema de relevância pública, buscando influenciar a opinião pública e os agentes políticos por meio da argumentação.
Coluna B
( ) Editorial de um grande jornal.
( ) Relatório técnico de comissão parlamentar de inquérito.
( ) Crônica publicada em revista semanal.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Coluna A
1. Expor, de forma detalhada e impessoal, fatos e conclusões de uma investigação, visando à objetividade e à comprovação de hipóteses.
2. Interpretar um fato cotidiano sob uma ótica subjetiva e muitas vezes poética, estabelecendo uma cumplicidade com o leitor por meio da reflexão sobre o ordinário.
3. Apresentar a posição institucional do veículo sobre um tema de relevância pública, buscando influenciar a opinião pública e os agentes políticos por meio da argumentação.
Coluna B
( ) Editorial de um grande jornal.
( ) Relatório técnico de comissão parlamentar de inquérito.
( ) Crônica publicada em revista semanal.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Mazagão - AP
Provas:
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Analista Administrativo
|
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Contador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Economista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Educador Físico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Enfermeiro |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Agrônomo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Administrador |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Língua Portuguesa |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Arquiteto |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Matemática |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Psicopedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo - Educação Inclusiva Especial |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assessor Jurídico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Física |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Educação Infantil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Geógrafo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Professor de Ensino Fundamental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Nutricionista |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Neuropsicólogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Pedagogo |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Ambiental |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Civil |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro de Pesca |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Engenheiro Florestal |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Farmacêutico |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Fisioterapeuta |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Assistente Social |
INAZ do Pará - 2026 - Prefeitura de Mazagão - AP - Auditor Fiscal |
Q4022109
Português
Leia o texto abaixo para responder:
“O economista Pedro Gomes defende a semana de quatro dias de trabalho não para tornar as pessoas mais felizes, mas sim porque acredita que, assim, será possível salvar o capitalismo.
Autor do livro Sexta-feira é o novo sábado (2021), o professor de economia da Universidade de Londres em Birkbeck afirma que o mundo passou por transformações profundas ao longo das últimas décadas, mas o trabalho não acompanhou essas mudanças.
O resultado são funcionários estafados e famílias exaustas — isso pensando na realidade de países em que prevalece a escala 5x1.
Enquanto o Brasil vê ganhar fôlego a campanha para acabar com a semana de seis dias de trabalho com um dia de folga, Gomes aplaude a iniciativa, considerando o modelo algo reminiscente do século 19.
Mas frisa a necessidade de que as mudanças sejam graduais e bem planejadas, com diferentes soluções sendo encontradas para diversos setores.”
Sobre o texto, analise as afirmativas:
I. A tese central defendida por Pedro Gomes é que a redução da jornada de trabalho para quatro dias semanais deve ser implementada prioritariamente para melhorar a saúde mental e o bem-estar dos trabalhadores.
II. Depreende-se do texto que, para o autor, o modelo de trabalho vigente (escala 5x1) não acompanhou as transformações sociais e econômicas das últimas décadas, gerando desgaste para os trabalhadores.
III. O público-alvo prioritário do texto são especialistas em economia e mercado de trabalho, uma vez que a argumentação se restringe a dados técnicos e estatísticos sobre produtividade.
IV. O texto estabelece uma comparação implícita entre a realidade brasileira (debate sobre o fim da escala 6x1) e a proposta mais ampla de Gomes (semana de quatro dias), situando-as em um mesmo espectro de discussão sobre flexibilização da jornada.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
“O economista Pedro Gomes defende a semana de quatro dias de trabalho não para tornar as pessoas mais felizes, mas sim porque acredita que, assim, será possível salvar o capitalismo.
Autor do livro Sexta-feira é o novo sábado (2021), o professor de economia da Universidade de Londres em Birkbeck afirma que o mundo passou por transformações profundas ao longo das últimas décadas, mas o trabalho não acompanhou essas mudanças.
O resultado são funcionários estafados e famílias exaustas — isso pensando na realidade de países em que prevalece a escala 5x1.
Enquanto o Brasil vê ganhar fôlego a campanha para acabar com a semana de seis dias de trabalho com um dia de folga, Gomes aplaude a iniciativa, considerando o modelo algo reminiscente do século 19.
Mas frisa a necessidade de que as mudanças sejam graduais e bem planejadas, com diferentes soluções sendo encontradas para diversos setores.”
Sobre o texto, analise as afirmativas:
I. A tese central defendida por Pedro Gomes é que a redução da jornada de trabalho para quatro dias semanais deve ser implementada prioritariamente para melhorar a saúde mental e o bem-estar dos trabalhadores.
II. Depreende-se do texto que, para o autor, o modelo de trabalho vigente (escala 5x1) não acompanhou as transformações sociais e econômicas das últimas décadas, gerando desgaste para os trabalhadores.
III. O público-alvo prioritário do texto são especialistas em economia e mercado de trabalho, uma vez que a argumentação se restringe a dados técnicos e estatísticos sobre produtividade.
IV. O texto estabelece uma comparação implícita entre a realidade brasileira (debate sobre o fim da escala 6x1) e a proposta mais ampla de Gomes (semana de quatro dias), situando-as em um mesmo espectro de discussão sobre flexibilização da jornada.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022067
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
Pesquisas publicadas no ano passado indicam que
ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema
Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas.
Considerando a sintaxe do período acima, é CORRETO afirmar que:
Considerando a sintaxe do período acima, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022066
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram
explicar a origem da Lua.
Considerando a análise sintática da oração acima, é CORRETO afirmar que:
Considerando a análise sintática da oração acima, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022065
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
Sem essa influência gravitacional, as condições
climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas,
dificultando o desenvolvimento "da vida".
Considerando o termo destacado, de acordo com a análise das classes de palavras envolvidas em sua constituição, é CORRETO afirmar que:
Considerando o termo destacado, de acordo com a análise das classes de palavras envolvidas em sua constituição, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022064
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua,
porém, mostraram "que" as rochas lunares apresentam
sinais de formação sob calor extremo.
Considerando o vocábulo destacado, de acordo com o emprego das classes de palavras, é CORRETO afirmar que:
Considerando o vocábulo destacado, de acordo com o emprego das classes de palavras, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022063
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
O texto apresenta explicações científicas sobre a origem
da Lua a partir de diferentes hipóteses construídas ao
longo do tempo, com destaque para evidências que
relacionam eventos físicos iniciais a efeitos de longa
duração sobre a Terra.
De acordo com o texto-base, é CORRETO afirmar que:
De acordo com o texto-base, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022062
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
A explicação mais provável é que ele "tivesse" cerca de
dez por cento da massa da Terra e "tenha sido"
amplamente absorvido após a colisão.
Considerando a conjugação de tempo e modo dos verbos destacados, é CORRETO afirmar que:
Considerando a conjugação de tempo e modo dos verbos destacados, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Jati - CE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Jati - CE - Agente Comunitário de Saúde |
Q4022061
Português
Texto associado
Theia: o planeta que a Terra pode ter engolido, ajudando a formar a Lua
Na próxima vez que você observar uma Lua cheia, vale lembrar de Theia. Esse é o nome dado a um planeta hipotético que pode ter colidido com a Terra ainda jovem há cerca de quatro bilhões e quinhentos milhões de anos, liberando material que deu origem à Lua. Segundo os cientistas, sem esse evento, o satélite natural permanente da Terra talvez não existisse, o que poderia ter alterado profundamente a história da vida no planeta.
A explicação mais aceita para esse processo é a hipótese do impacto gigante. De acordo com ela, um corpo com tamanho aproximado ao de Marte colidiu com a Terra, lançando detritos suficientes para que, ao se aglomerarem, formassem a Lua. Esse acontecimento teve consequências duradouras, pois a presença do satélite ajudou a estabilizar a rotação da Terra ao longo de bilhões de anos, favorecendo a manutenção de um clima relativamente estável. Sem essa influência gravitacional, as condições climáticas e meteorológicas seriam muito mais extremas, dificultando o desenvolvimento da vida.
Estudos recentes reforçaram essa hipótese ao comparar a composição química da Terra e da Lua. Pesquisas publicadas no ano passado indicam que ambos os corpos se formaram em regiões próximas durante um período caótico da formação do Sistema Solar, o que explicaria suas semelhanças químicas. Essas conclusões foram possíveis graças à análise detalhada de amostras lunares e ao avanço das técnicas de modelagem computacional.
Antes dessas descobertas, outras teorias tentaram explicar a origem da Lua. Algumas defendiam que ela se desprendeu da Terra, enquanto outras sugeriam que foi capturada pela gravidade terrestre ou que ambos os corpos se formaram juntos. As missões espaciais que trouxeram amostras da Lua, porém, mostraram que as rochas lunares apresentam sinais de formação sob calor extremo e perda de elementos voláteis, reforçando a ideia de um impacto massivo.
Um dos principais mistérios ainda sem resposta é o destino de Theia. Ao contrário de outros impactos conhecidos, esse planeta não deixou uma cratera evidente. A explicação mais provável é que ele tivesse cerca de dez por cento da massa da Terra e tenha sido amplamente absorvido após a colisão, com parte de seu material integrando a Lua. A ausência de uma assinatura química clara de Theia pode ser explicada pelo fato de ele e a Terra terem composições muito semelhantes, por suas formações na mesma região do Sistema Solar.
Apesar dos avanços, muitas perguntas permanecem. Novas missões espaciais pretendem explorar regiões pouco estudadas da Lua e trazer amostras de áreas diferentes das já analisadas, ampliando o conhecimento sobre sua origem e evolução. Assim, embora ainda haja incertezas, a ciência indica que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem muito a Theia e ao impacto que marcou profundamente a história do Sistema Solar.
https://www.bbc.com/portuguese/articles/ckg19kzkje2o .adaptado.
"Assim, embora ainda haja incertezas", a ciência indica
que a Lua e a própria estabilidade do planeta devem
muito a Theia.
Considerando a análise sintática do trecho destacado, é CORRETO afirmar que:
Considerando a análise sintática do trecho destacado, é CORRETO afirmar que:
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