Questões de Concurso

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Q3918001 Português
Os desafios da inclusão em uma aula de literatura que desdobra as metáforas de Chico Buarque para alunos surdos


Como professora e interessada que sou por inclusão, desenvolvi uma metodologia voltada ao ensino de literatura para surdos no curso de graduação em Letras-Libras da Universidade Federal do Rio de Janeiro, a UFRJ. O método pode ser adaptado por qualquer disciplina, basta que se tome consciência de que, do ponto de vista da linguagem, na maioria das vezes, o aluno surdo é um estrangeiro na própria pátria.
É claro que, em todas as disciplinas, a figura do intérprete de Libras (Língua Brasileira de Sinais) é fundamental. No entanto, nem sempre essa presença é suficiente, sobretudo se o intérprete não tiver uma bagagem cultural vasta e um grande acervo vocabular. O trabalho com metáforas é muito mais complicado e, no caso da literatura, não há como fugir das metáforas, da palavra cujo sentido não está nos dicionários, mas é criado pelos diversos contextos e culturas. Como exemplo, trago a experiência de trabalho que desenvolvi com a letra da música “Eu te amo”, de Chico Buarque, cuja escolha se deu justamente pelo fato de apresentar muitas metáforas. Destaco um trecho:
“Se ao te conhecer, dei pra sonhar, fiz tantos desvarios
Rompi com o mundo, queimei meus navios
Me diz pra onde é que inda posso ir”


Disponível em: https://cienciahoje.org.br/artigo/armario-embutido-e-outros-vocabulos/.  
De acordo com o texto, o objetivo principal da metodologia desenvolvida pela professora é: 
Alternativas
Q3918000 Português
Na frase “Pressionado, prefeito diz que segurança no centro da cidade será reforçada”, a oração subordinada exerce função de: 
Alternativas
Q3917999 Português
Assinale a alternativa que apresenta uma oração principal contendo seus termos essenciais ─ sujeito e predicado.  
Alternativas
Q3917998 Português
Assinale a alternativa que contém inadequação quanto ao uso da vírgula, de acordo com a norma-padrão do português escrito. 
Alternativas
Q3917964 Inglês
An English teacher identified that a Brazilian student consistently misused the word "actually" as a direct translation of the Portuguese "atualmente," producing sentences such as "Actually, the unemployment rate has increased significantly," when intending to express the idea of "at the present time." The teacher clarified that "actually" is a false cognate meaning "in fact" or "in reality" — used to correct or emphasize information — and that the correct English adverb to convey the temporal meaning of "atualmente" is:
Alternativas
Q3917963 Inglês
During a lesson on phrasal verbs, an English teacher presented four sentences and asked students to identify the one in which the phrasal verb is used intransitively — that is, without a direct object following the verb-particle combination: (I) "Don't give up — the situation might improve"; (II) "She handed the forms in at the reception desk"; (III) "They turned the offer down without hesitation"; (IV) "She gave away all her old books last week." The sentence containing an intransitive phrasal verb is:
Alternativas
Q3917962 Inglês
An English teacher was reviewing conditional structures with her 3rd-year high school students when she presented the sentence: "If I had studied medicine, I would be working in a hospital now." She asked students to identify what type of situation this structure describes, noting that the verb form in the conditional clause refers to an unreal past event while the result clause expresses a present consequence that differs from reality. This conditional structure expresses:
Alternativas
Q3917961 Inglês
During a grammar lesson, an English teacher corrected recurring errors in students' written compositions, explaining that certain English nouns — among them information, furniture, advice, equipment and news — are systematically misused by Brazilian learners who add plural inflections or precede them with the indefinite article, mirroring patterns from Portuguese. She clarified that these nouns have no plural form, cannot be counted directly, and require expressions such as "a piece of" when quantity must be specified. These nouns belong to the grammatical category of: 
Alternativas
Q3917960 Inglês
During a lesson on clause combinations, an English teacher explained that coordinators join two independent clauses of equal grammatical status, while subordinators establish a hierarchical relationship between a main clause and a dependent one. She wrote: "Although she was exhausted, she finished the project on time" and asked why "although" cannot be replaced by "but" without altering the grammatical relationship between the clauses. The teacher explained that "although" functions as a subordinator because it:
Alternativas
Q3917959 Inglês
During a grammar lesson, an English teacher presented two sentences to contrast defining and non-defining relative clauses: (1) "The students who passed the exam celebrated together" and (2) "My professor, who has published several books, retired last year." She explained that in one sentence the relative clause provides essential information to identify the antecedent, while in the other it adds supplementary information about an already-identified noun — a distinction signaled by punctuation. The sentence containing a non-defining relative clause requiring commas is:
Alternativas
Q3917958 Inglês
An English teacher was reviewing embedded clauses with her advanced class when she wrote the sentence: "What the committee decided remains confidential." She asked students to analyze the underlined clause, noting that it cannot stand alone as a complete sentence, that it occupies the position typically filled by a noun phrase, and that "what" functions here not as an interrogative pronoun but as a clause introducer subordinating the entire embedded clause to the main verb "remains." Students correctly identified the syntactic function of this clause as:
Alternativas
Q3917957 Inglês
Read the excerpt and answer the question: "Research on bilingual education consistently demonstrates that students who develop strong literacy skills in their first language acquire a second language more efficiently, a phenomenon linguists refer to as cross-linguistic transfer. Contrary to popular assumptions, maintaining and strengthening the mother tongue does not hinder foreign language acquisition; rather, it provides cognitive scaffolding upon which new linguistic knowledge is systematically built. Policies that disregard first-language literacy in favor of exclusive second-language immersion may therefore undermine the bilingual development they seek to promote." The passage's central argument is that first-language literacy:
Alternativas
Q3917847 Libras
Na análise sintática de vídeos sinalizados, o professor pode pausar a imagem para destacar as marcas não manuais que alteram a ordem da frase. A estrutura sintática muito comum na Libras, denominada como “TOPICALIZAÇÃO” é onde o objeto da oração é deslocado para o início da sentença para receber ênfase, marcada visualmente por:
Alternativas
Q3917844 Libras
Os fundamentos da educação para surdos evoluíram de perspectivas clínicas para perspectivas socioantropológicas. Enquanto o modelo clínico focava na deficiência e na reabilitação da fala, o modelo socioantropológico reconhece o surdo como membro de uma comunidade com cultura e língua próprias. A filosofia educacional que sustenta o uso simultâneo de duas línguas de naturezas distintas (uma gestual-visual e outra oralescrita) no ambiente escolar é o: 
Alternativas
Q3917610 Redação Oficial

Uma das características da redação oficial é a precisão, que consiste em empregar a palavra exata para expressar uma ideia, com conotações próprias.


Com base nessa característica específica, assinale a alternativa INCORRETA: 

Alternativas
Q3917602 Redação Oficial
As abreviações no pronome de tratamento são uma forma de tornar a comunicação oficial mais direta. Considerando que existem formas certas para cada pronome, assinale a alternativa que indica a abreviação CORRETA do pronome de tratamento Vossa Senhoria.
Alternativas
Q3917601 Português
As formas de tratamento são termos específicos para se referir a alguém, podendo ter relação com a intimidade que se tem com a pessoa ou, no meio profissional, com o cargo que é ocupado. Em relação ao pronome de tratamento “Sua/Vossa Excelência”, assinale a alternativa que corresponde a um cargo no qual esse pronome NÃO é utilizado:
Alternativas
Q3917427 Português
Analise a função da vírgula nas frases abaixo:

1. "Matias, cônego honorário e pregador efetivo, estava compondo um sermão."
2. "Deixe-me, senhora."

Assinale a alternativa que classifica corretamente a regra que justifica o uso das vírgulas nos termos destacados em 1 e 2, respectivamente:
Alternativas
Q3917426 Português
Na frase "No horizonte, surge a esperança de dias melhores", a expressão "surge a esperança" não apresenta o acento indicativo de crase. Acerca dessa construção, assinale a alternativa correta quanto à correção gramatical e à justificativa normativa.
Alternativas
Q3917425 Português
A concordância nominal exige atenção às relações de gênero e número entre os termos da oração. Considerando as regras da norma padrão para expressões específicas, assinale a alternativa que apresenta a concordância CORRETA:
Alternativas
Respostas
7801: B
7802: C
7803: E
7804: B
7805: B
7806: D
7807: A
7808: C
7809: B
7810: D
7811: A
7812: C
7813: A
7814: C
7815: D
7816: B
7817: C
7818: B
7819: C
7820: A