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I. Direct: "I will visit you tomorrow," she said to me.
Reported:She told me that she would visit me the following day.
II. Direct: "Did you finish the lesson?" the teacher asked.
Reported:The teacher asked if I had finished the lesson.
III. Direct: "Don't touch the wire!" he shouted.
Reported: He shouted me to not touch the wire.
IV. Direct: "I have lived here for ten years," Paul mentioned.
Reported:Paul mentioned that he had lived there for ten years.
Which of the statements above present a CORRECTtransformation into Reported Speech?
I- In the sentence “I have been writing this report all morning,” the Present Perfect Continuous is used to emphasize the duration and the ongoing nature of the activity leading up to the present moment.
II- The Future Perfect (will have + past participle) is correctly employed to describe an action that will be completed at or before a specific point of time in the future.
III- The Past Simple and the Past Continuous can be used together in a single sentence to indicate that a longer background action was interrupted by a shorter, discrete event.
IV- The “State Verbs” (or stative verbs) like know, believe, and belong are frequently used in continuous forms to indicate a temporary state of mind.
Which of the statements above are CORRECT?
I- A produção de obras para as escolas brasileiras seguiu o caminho do eurocentrismo, elegendo o homem europeu, branco, cristão e heterossexual como modelo de inteligência, domínio da natureza e produção de conhecimento.
II- Desde o trabalho educacional dos Jesuítas para catequisar os povos indígenas até século XXI, o ensino no Brasil passou por várias transformações. Porém, a independência do país não eliminou a mentalidade racista cultivada e reproduzida no país. A colonialidade produz efeitos duradouros e seus mecanismos de poder-saber perpetuam-se nas subjetividades e nas práticas tanto cotidianas, quanto institucionalizadas.
III- As Leis nº 10.639/03 e nº 11.645/08 obrigam a alteração do currículo escolar, favorecendo abordagens multiculturais. O contexto que embasa essas Leis advém da constatação do epistemicídio perpetrado ao longo da história do Brasil, favorecendo vertentes eurocêntricas que impuseram a monoculturalidade, dominando as instituições educacionais.
IV- Atualmente podemos perceber, de forma homogênea, devido às novas políticas educacionais, que o material didático implementado no ensino de História no Brasil erradicaram a mentalidade racista, favorecendo a inclusão e abordagens multiculturais.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: REIS, Larissa Dias; DA SILVA, Scheyla Taveira; ALVIM, Daniella Cristine da Silva. O ENSINO DA HISTÓRIA INDÍGENA NO BRASIL: A REPRESENTAÇÃO DOS POVOS ORIGINÁRIOS DA DITADURA A ERA DIGITAL. , , v. 7, n. 3, p 258, 2023. Disponível Revista Docência e Cibercultura [S. l.] em: https://www.e-publicacoes.uerj.br/re-doc/article/view/73072. Acesso em: 26 abr. 2026.)
A partir do texto 1, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- No ano de 1988, quando a nova Constituição da República do Brasil foi aprovada, mudanças significativas para os povos indígenas foram alcançadas. Pode-se afirmar que uma delas é considerar a identidade indígena, rompendo com o ideal de que estes povos necessitavam evoluir e desaparecer para se adequarem à sociedade. Foi necessário buscar outros caminhos para se reescrever a história dos povos indígenas.
PORQUE
II- O ensino da História Indígena foi implementado e assegurado pela Lei n° 11.645 de março de 2008. Desta forma, a reformulação dos livros didáticos, no que tange à história dos povos indígenas, foi notória. Atualmente, podemos observar que temas transversais como: cultura, religião e respeito à diversidade são propostos pelos livros didáticos. Tal mudança de perspectiva na abordagem da história indígena impacta na forma como os povos passam a ser vistos.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
I- Anotícia tem caráter verídico já que a água pode ser contaminada por vírus, principalmente por meio de resíduos fecais e esgoto não tratado.
II- O Texto 01 apresenta características de notícia não confiável, já que uma das pessoas protagonistas se diz parente de uma pessoa que trabalha em um centro de pesquisa, a Fiocruz, ao invés desta ser a própria fonte.
III- Não há meios seguros para inferir que a informação do Texto 01 é ou não confiável.
É CORRETO o que se afirma em:
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas:
Considerando os benefícios da floresta, assinale a alternativa INCORRETA.
A produção em série dessas gerigonças futuristas destrói o cerrado em plena época de discussão mundial em torno da emergência climática. As máquinas de guerra contra a vida do cerrado são também máquinas administrativas, burocráticas e jurídicas.
Disponível em: (https://tocantins.jornalopcao.com.br/artigo-de-opiniao/ agrotins-evolucaodo-agro-ou-destruicao-do-cerrado-558776/). Acesso em: 16 mai. 2026. (Adaptado).
Seu conteúdo apresenta crítica à(a)
Ingredientes 1 lata de leite condensado 1 lata de creme de leite (use a mesma medida do leite condensado) 1 lata de leite integral 200 gramas de polpa de cupuaçu 5 g de gelatina sem sabor diluída 5 castanhas-do-pará
Modo de preparo 1. Bata no liquidificador todos os ingredientes. 2. Coloque em um refratário e leve à geladeira por mais ou menos 40 minutos.
Disponível em: https://www.tudogostoso.com.br/receita/164054-mousse-decupuacu-com-castanha-do-para.html. Acesso em: 28 mai. 2026. (Adaptado).
A tipologia textual da receita de bolo é a injuntiva. No que se refere ao modo de preparo, a instrução utiliza, geralmente, os verbos no