Questões de Provas - Questões de Concursos - Página 122

Q4309777

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4309777 Inglês

In regard to Rachel's repeated assertion, "Not mine, not mine, not mine," together with her inability to defend herself effectively, it mainly suggests that

A

The asymmetrical power relationship between teacher and student can silence learners and intensify their emo tional vulnerability.

B

Mrs. Price intentionally seeks to ridicule Rachel in order to maintain discipline in the classroom.

C

Rachel lacks the linguistic competence necessary to challenge her teacher's authority.

D

Rachel's reaction is exaggerated and reflects an immature inability to cope with ordinary classroom situations.

E

The classmates' silence demonstrates agreement with Mrs. Price's interpretation of the situation.

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Q4309775

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4309775 Inglês

Consider the grammatical categories of gender, number, countability, and the distinction between proper and common nouns, as well as concrete and abstract nouns, then mark the alternative that is entirely correct.

A

“Buttons,” “collar,” and “sleeves” are common, countable, concrete nouns; “month” is an abstract countable noun; and “thousand years” takes the singular verb “is” (as in “It’s maybe a thousand years old”) because it acts as a single unit.

B

“Class” is a common, concrete, collective noun in the singular; “coatroom” is a compound common noun; and “everybody” and “nobody” are indefinite pronouns functioning as noun equivalents.

C

“Sweater” is a common, countable, concrete noun in the singular; “Mrs. Price” is a proper noun with feminine gender; and the genitive form “sweater’s” (in “the red sweater’s still sitting”) indicates possession.

D

“Mama” and “Papa” are proper nouns with inherent gender; “cake” is a common, countable, concrete noun; and “birthday” in “Happy birthday” acts as a common abstract noun in a vocative exclamation.

E

“Desk,” “ruler,” “pencil,” “books,” “eraser,” and “chair” are common, countable, abstract nouns; and “math” (as in “math problem”) is a common noun.

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Q4309774

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4309774 Inglês

According to the excerpt: "Rachel," Mrs. Price says. She says it like she's getting mad. "You put that sweater on right now and no more nonsense”, which alternative correctly reports Mrs. Price's statement in indirect speech, according to stan dard grammatical rules of English?

A

Mrs. Price said that Rachel had put that sweater on right now and there had been no more nonsense.

B

Mrs. Price said Rachel to put that sweater on immediately and no more nonsense.

C

Mrs. Price told Rachel that she puts that sweater on right then and no more nonsense.

D

Mrs. Price told Rachel to put that sweater on immediately and not to make any more nonsense.

E

Mrs. Price told that Rachel should put that sweater on at that moment and no more nonsense.

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Q4309773

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Língua Estrangeira (Inglês) |

Q4309773 Inglês

In English, when two or more adjectives are used before a noun, they usually follow a specific and conventional order. Read the alternatives and choose the one that follows the same standard order of adjectives, as ilustrated in the sentence “It's an ugly sweater with red plastic buttons”.

A

It's a strange blouse with suede blue buttons.

B

It's an interesting dress with round buttons.

C

It's a rare ring with gold buttons metal.

D

It's an ugly pair of pants with wood buttons blue.

E

It's a beautiful skirt with pink leather buttons.

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Q4309573

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Auxiliar de Secretaria |

Q4309573 Redação Oficial

Considerando-se os atributos que regem as comunicações oficiais, analisar o trecho.

Assunto: possível reunião.

Prezados(as),

Nós gostaríamos de lhes informar que melhoramos o sistema de documentos, que antes estava bem ruim. Ainda, achamos desnecessária a apresentação dos módulos. Talvez tenhamos uma reunião a respeito essa semana, mas ainda não sabemos. Ficamos de lhes avisar assim que possível... Talvez aconteça, talvez não.

A redação desta comunicação oficial NÃO foi feita de acordo com os atributos, principalmente, porque é:

A

Pessoal e imprecisa.

B

Objetiva e clara.

C

Impessoal e concisa.

D

Coesa e coerente.

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Q4309149

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309149 Linguística

Em relação ao vocabulário, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Conhecer uma palavra implica saber seu significado.
( ) Uma pequena parte das palavras é polissêmica.
( ) Uma única palavra pode assumir diferentes classes gramaticais, a depender do contexto.

A

C - C - C.

B

C - C - E.

C

E - E - C.

D

E - C - E.

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Q4309148

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309148 Linguística

Considerando as noções de Semântica, são acarretamentos da frase “Pedro é alto e é um jogador de vôlei”:
I. Pedro é alto. II. Pedro é jogador de vôlei. III. Pedro é um jogador de vôlei alto.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q4309147

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309147 Linguística

A respeito da dêixis, noção central nos estudos em pragmática, assinalar a alternativa INCORRETA.

A

São exemplos de dêiticos: os pronomes pessoais que indicam os participantes da interação (“eu”, “tu” e “ele/a”), advérbios de lugar e pronomes demonstrativos indicadores de espaço (“aqui”, “lá”, “este”, etc.) e marcadores de tempo (“agora”, “hoje”, “amanhã”).

B

A enunciação é o ato de produzir enunciados, sendo esses as realizações linguísticas concretas. Nesse contexto, há certos fatos linguísticos que só são entendidos em função do ato de enunciar: trata-se dos dêiticos.

C

Os dêiticos são elementos da língua que indicam apenas o tempo e o lugar no qual determinado enunciado é produzido, bem como os participantes de uma enunciação.

D

Para que se compreenda um dêitico, deve-se remeter à situação de produção do enunciado. No caso de textos escritos, é necessário que a situação de comunicação seja recuperada.

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Q4309146

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309146 Linguística

De acordo com Bakhtin, os três elementos do gênero discursivo são:

A

Ficção, realismo e documentário.

B

Gerativismo, estruturalismo e funcionalismo.

C

Conteúdo temático, construção composicional e estilo.

D

Construção literária, análise comparativa e composição.

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Q4309145

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309145 Literatura

Para a teoria literária, a tripartição dos gêneros estabelecida pelos gregos em lírico, épico e dramático é central. “Ela obedece à presença de dois fatores essenciais: a maneira usada para a imitação (ou representação da realidade), o objeto dessa imitação ou a face que daquela realidade foi escolhida para a transfiguração artística.” (COELHO, N. N. Literatura & Linguagem. 5. ed. São Paulo: Edições Quíron, 1980, p. 36). Em relação a esse tópico, partindo das maneiras de imitação, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Poema lírico. (2) Epopeia. (3) Tragédia. (4) Comédia.
( ) O mundo do materialismo grosseiro, em que agem homens inferiores, medíocres ou tolos, é mostrado por meio de poesia representada.
( ) A consciência do poeta quanto ao seu mundo interior é revelada por meio de poesia cantada.
( ) Os grandes conflitos da condição humana vividos por homens superiores são mostrados por meio de poesia representada.
( ) Fatos ou acontecimentos grandiosos do mundo das realizações humanas são narrados por um poeta observador.
( ) Seus heróis são compelidos pela fatalidade.

A

4 - 1 - 2 - 2 - 3.

B

4 - 3 - 3 - 1 - 2.

C

2 - 3 - 1 - 3 - 4.

D

4 - 1 - 3 - 2 - 3.

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Q4309144

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309144 Linguística

Sobre os processos fonológicos, analisar os itens.
I. A epêntese é a inserção de um fonema no meio de uma palavra durante a pronúncia.
II. A nasalização ocorre quando uma palavra como “muito” é pronunciada como “muinto”.
III. O rotacismo ocorre quando o fonema /l/ é trocado pelo /r/.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q4309143

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Português |

Q4309143 Linguística

Considerando os conceitos filosóficos da linguagem para Saussure, analisar os itens.
I. A imagem acústica corresponde ao significado, e o conceito ao significante.
II. A escolha do significante nem sempre é arbitrária, pois existem as onomatopeias.
III. O significante é linear.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item III.

C

Apenas os itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q4309136

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4309136 Libras

Em um processo de formação continuada voltado à Educação Especial e inclusiva, professores da educação básica indicaram prioridades para qualificar o trabalho pedagógico na escola regular. Considerando isso, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
Entre as necessidades formativas mais evidentes, destacaram-se o conhecimento sobre o ____________ da Educação Especial e a realização de oficinas para confecção de materiais didáticos para o ensino em _________ e Braille.

A

público-alvo | Libras

B

currículo oculto | espanhol

C

conselho escolar | linguagem informática

D

rendimento escolar | inglês

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Q4309135

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santo Ângelo - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Santo Ângelo - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado |

Q4309135 Libras

Uma escola comum está reorganizando o atendimento educacional especializado (AEE) de um estudante com surdez para evitar que esse atendimento seja tratado apenas como reforço escolar isolado. Sobre os objetivos do AEE nesse contexto, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Promover o acesso ao conhecimento escolar em Libras e em Língua Portuguesa escrita, favorecer a participação ativa nas aulas e ampliar o potencial cognitivo, afetivo, social e linguístico do estudante.

B

Substituir o trabalho pedagógico da sala de aula comum, passando a assumir a responsabilidade principal pelo ensino dos conteúdos curriculares.

C

Restringir-se ao treino inicial de leitura e escrita, adiando o uso das duas línguas até que o estudante domine completamente a alfabetização.

D

Funcionar de modo desvinculado do planejamento da classe comum, priorizando atividades paralelas sem relação com o currículo escolar.

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Q4308161

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Ipameri - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Ipameri - GO - Agente Legislativo - Agente de Segurança Patrimonial |

Q4308161 Redação Oficial

Um agente de segurança patrimonial se encontra em um posto de vigilância no prédio da Câmara e presencia um fato atípico à rotina normal do serviço. Posteriormente, ele procede ao registro formal no relatório de ocorrências. Esse registro de ocorrência deve ser elaborado de forma clara e

A

subjetiva, com cabeçalho e histórico, narrando os fatos e medidas adotadas de forma incompreensível ao destinatário.

B

subjetiva, com nome e horário dos envolvidos, narrando os fatos e medidas adotadas de forma incompreensível ao destinatário.

C

objetiva, com cabeçalho e histórico, narrando os fatos e as medidas adotadas, de forma compreensível ao destinatário.

D

subjetiva, com nome e horário dos envolvidos, narrando os fatos e medidas adotadas de acordo com opiniões pessoais do agente.

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Q4307869

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4307869 Linguística

Durante a análise de um material didático destinado a estudantes com dificuldades de compreensão leitora, uma equipe pedagógica observou que as atividades exigiam a retenção simultânea de múltiplas informações, a realização de inferências complexas e a integração de conhecimentos prévios, sem qualquer apoio visual ou segmentação das tarefas.
Considerando os modelos de compreensão da leitura e o papel da memória de trabalho, assinale a opção que apresenta a análise mais adequada.

A

A elevada demanda cognitiva das tarefas pode sobrecarregar a memória de trabalho, comprometendo a coordenação entre os múltiplos componentes envolvidos na compreensão, especialmente em indivíduos com menor capacidade de memória de curta duração.

B

A compreensão leitora depende exclusivamente da capacidade de armazenamento da memória de curta duração, sendo as demais habilidades cognitivas secundárias para a construção do significado.

C

As dificuldades de compreensão decorrem principalmente da insuficiente automatização da decodificação, uma vez que a memória de trabalho exerce influência apenas nas etapas iniciais da leitura.

D

A análise de tarefas é pouco relevante para a compreensão leitora, pois diferenças individuais na memória de trabalho tendem a desaparecer quando os estudantes dominam as habilidades básicas de leitura.

E

A compreensão de leitura é determinada prioritariamente pelo conhecimento linguístico armazenado na memória de longo prazo, independentemente das limitações de processamento impostas pela memória de trabalho.

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Q4307866

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: HU Brasil Prova: FGV - 2026 - HU Brasil - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |

Q4307866 Linguística

A investigação da relação entre linguagem e cognição frequentemente utiliza tarefas verbais e visuais para analisar associações e dissociações entre diferentes modalidades de processamento. A observação de padrões de desempenho em pacientes com lesão cerebral adquirida e em crianças em desenvolvimento tem contribuído significativamente para a compreensão dessa relação.
Considerando esse contexto, acerca dos achados de associação e dissociação entre desempenho verbal e visual, assinale a opção que apresenta a interpretação mais adequada.

A

A ocorrência de déficits concomitantes em tarefas verbais e visuais demonstra que linguagem e cognição são processos idênticos e inseparáveis do ponto de vista funcional.

B

A dissociação entre modalidades verbal e visual invalida a utilização de tarefas neuropsicológicas para investigar a relação entre linguagem e cognição.

C

Estudos de aquisição da linguagem em crianças são insuficientes para investigar a relação entre linguagem e cognição, sendo os estudos com lesão cerebral a única fonte válida de evidências

D

O desempenho em tarefas visuais depende necessariamente da integridade das habilidades linguísticas, de modo que déficits visuais sempre refletem alterações de linguagem subjacentes.

E

A presença de desempenho preservado em tarefas verbais associada a prejuízo em tarefas visuais, ou o padrão inverso, constitui evidência de que determinados componentes cognitivos podem operar de forma relativamente independente dos sistemas linguísticos.

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Q4307853

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Ipameri - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Ipameri - GO - Agente Legislativo - Agente Administrativo |

Q4307853 Redação Oficial

Conforme o Manual de Redação do Governo do Estado de Goiás, na seção normativa, o recuo para abertura de artigos, parágrafos, incisos, alíneas e itens é de

A

3,5 cm em relação à margem esquerda da página padrão.

B

2,5 cm para alinhar o início do texto de forma proporcional.

C

3,0 cm com todas as linhas coladas rigorosamente na borda esquerda.

D

5,0 cm, o que equivale à metade da página padrão A4.

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Q4307845

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Ipameri - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Ipameri - GO - Agente Legislativo - Agente Administrativo |

Q4307845 Redação Oficial

A redação oficial é a forma pela qual o Poder Público elabora comunicações oficiais e atos normativos. Esse tipo de escrita possui diversos atributos. Um deles consiste em transmitir o máximo de informações com o mínimo de palavras, eliminando redundâncias, palavras desnecessárias e trechos que não acrescentem conteúdo ao texto. Esse atributo é denominado

A

clareza.

B

concisão.

C

coesão.

D

coerência.

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Q4307844

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Câmara de Ipameri - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Câmara de Ipameri - GO - Agente Legislativo - Agente Administrativo |

Q4307844 Redação Oficial

Os documentos técnicos têm por finalidade apresentar, relatar ou analisar informações, situações, fatos, eventos e atividades realizadas, visando subsidiar a tomada de decisões. O documento que expressa decisão ou encaminhamento emitido por autoridade administrativa ou servidor sobre assunto submetido à sua apreciação é o

A

despacho.

B

relatório.

C

ofício.

D

parecer.

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