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A Lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, dispõe que o sistema educacional federal e os sistemas educacionais estaduais, municipais e do Distrito Federal devem garantir a inclusão nos cursos de formação de Bacharelado, de Educação Especial, de Fonoaudiologia e de Magistério, em seus níveis médio e superior, do ensino da Língua Brasileira de Sinais – Libras, como parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs, conforme legislação vigente. 

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Ao analisar o sinal em Libras para designar FILA-DE-PESSOAS, pode-se dizer que se trata de uma derivação morfossintática.

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Antes da criação das diversas associações de surdos, sempre existiram os surdos, em diversos lugares, como nos pontos de encontros, os “points” e o encontro para “bate papo”. Esses encontros funcionavam também para divulgação da língua de sinais e como prova da capacidade do surdo como cidadão.

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Após a chegada de Ernest Huet no Brasil e a criação da primeira escola de surdos, o recenseamento de 1924 forneceu como resultado a razão de dois indivíduos surdos para cada mil habitantes. 

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De acordo com a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, as instituições públicas e empresas concessionárias de serviços públicos de assistência à saúde devem garantir atendimento e tratamento adequado aos portadores de deficiência auditiva, de acordo com as normas legais em vigor. 

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O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, dispõe que a programação visual dos cursos de nível médio e superior, preferencialmente os de formação de professores, na modalidade de educação a distância, deve dispor de sistemas de acesso à informação como janela com tradutor e intérprete de Libras – Língua Portuguesa e subtitulação por meio do sistema de legenda oculta, de modo a reproduzir as mensagens veiculadas às pessoas surdas, conforme prevê o Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004. 

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Consoante com o Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, são denominadas escolas ou classes de educação bilíngue aquelas em que a Libras e a modalidade escrita da Língua Portuguesa sejam línguas de instrução utilizadas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 

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Ao analisar o sinal em Libras para designar IDADE, pode-se dizer que o seu ponto de articulação ocorre no espaço neutro.

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A frase em Libras sinalizada a partir da glosa HOMEM COMER O QUE? pode ser classificada como uma frase iconográfica.

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Tradicionalmente, a morfologia sequencial é considerada derivacional, simples, linear e afixal, enquanto a morfologia simultânea é considerada flexional e consiste na sobreposição da estrutura morfológica da unidade canônica locação-movimento-locação, simultaneamente, ou seja, os morfemas seriam produzidos ao mesmo tempo, sobrepostos uns aos outros.