Questões de Concurso Comentadas para orientador de atividade física e desportiva

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Q3581674 Educação Física
Sobre a incidência de lesões em atletas de handebol, Rochinski e colaboradores (2020) destacam o tornozelo e o joelho como as articulações mais acometidas. O movimento no tornozelo ocorre principalmente no plano:
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Q3581673 Educação Física
Como indica a reportagem anterior, as atletas Bruna de Paula e Adriana Cardoso foram as artilheiras da partida com cinco gols cada. Segundo Teixeira, Santos e Lima (2011), são tipos de arremessos no jogo de Handebol:
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Q3581672 Educação Física
As regras oficiais do jogo de handebol indicam que apenas o/a goleiro/a tem permissão de entrar na área de gol. Assim, quando um jogador de quadra entrar na área de gol, deve-se tomar as seguintes decisões: 
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Q3581671 Educação Física
Leia o texto a seguir:

Brasil atropela Argentina no Mundial de Handebol feminino

Destaque nesta sexta foi para a goleira Gabriela Moreschi, que foi uma das grandes responsáveis por segurar o ataque argentino. Ela foi eleita a melhor jogadora da partida por suas defesas difíceis. Já no ataque, Bruna de Paula e Adriana Cardoso foram as artilheiras com cinco gols cada.
Ainda no primeiro tempo, a jogadora brasileira Ana Paula Rodrigues sofreu uma lesão no joelho. Ana caiu no chão gritando de dor e teve que ser retirada de quadra em uma maca. Ainda não há mais informações com o que aconteceu com a camisa 9 do Brasil.
Na primeira etapa a seleção brasileira fechou o placar com 16 a 7. Apesar de uma boa recuperação da Argentina no segundo tempo, não foi o suficiente para desfazer a larga vantagem estabelecida no primeiro tempo

(PORTAL GE, 08 de dezembro de 2023).

O destaque do jogo foi a goleira Gabriela Moreschi. A regra oficial do jogo de handebol indica que é permitido ao goleiro/a:
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Q3581315 Educação Física
A bola utilizada nas partidas de voleibol de alto rendimento deve ser esférica, dotada de uma capa flexível de couro ou couro sintético, além de uma câmara interior feita de borracha ou material similar. Sua cor pode ser clara, desde que uniforme, ou uma combinação de cores. De acordo com as regras oficiais do voleibol regulamentadas pela Confederação Brasileira de Voleibol, sua circunferência e seu peso serão, respectivamente, de:
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Q3581314 Educação Física
Durante a partida de voleibol, algumas ações de jogo fazem referência à posição da bola, como: bola em jogo; bola fora de jogo; bola “dentro”; bola “fora”. A bola se torna “em jogo” a partir do momento em que o sacador golpeia a bola, após a autorização de saque pelo 1º árbitro. Por outro lado, a bola se torna “fora de jogo” no momento em que um dos árbitros apitam uma falta e na ausência de uma falta, no momento do apito. Não se considera bola “fora” quando:
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Q3581313 Educação Física
Para o ensino do voleibol, segundo Borges e Diniz (2017), é essencial não desvincular o ensino da técnica da dimensão tática. Torna-se importante compreender os gestos motores como respostas para os problemas que surgem durante as partidas. Nesse contexto, a tática individual assume o papel principal no ensino do voleibol. Logo, é interessante que tudo o que envolve o aprendizado do aluno esteja vinculado com as intenções táticas características da modalidade (construir o ataque utilizando três contatos com a bola, localizar os espaços livres na quadra adversária para lançar a bola, posicionar-se para realizar a recepção do saque, entre outros).

Com relação ao movimento de ataque, é denominado ataque de fundo aquele:
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Q3581312 Educação Física
A equipe de arbitragem para uma partida de voleibol é composta pelos seguintes oficiais: 1°árbitro; 2°árbitro; árbitro de desafio; árbitro reserva; apontador; quatro (ou dois) juízes de linha.

O apontador desempenha suas funções sentado na mesa do apontador, no lado oposto e de frente para o 1º árbitro. Durante a partida, o apontador tem uma série de responsabilidades, dentre elas:
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Q3581311 Educação Física
Para Borges e Diniz (2017), a técnica presente no voleibol corresponde à forma de executar os gestos motores do saque, da manchete, do toque de dedos, da cortada, da largada/pingada, do bloqueio, do peixinho/mergulho, entre outros. A execução correta desses movimentos é muito importante para a prática do referido esporte. A própria característica da modalidade, que necessita manter a bola no ar sem agarrá-la, condiciona essa necessidade de execução dos movimentos de maneira eficiente. No voleibol contemporâneo, muitas são as possibilidades de saques. O chamado saque “jornada nas estrelas”, popularizado na década de 1980 pela equipe brasileira, por exemplo, designa o movimento de um:
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Q3581310 Educação Física
Apoiado em importantes referenciais da área, Marques Junior (2004) elenca algumas das lesões frequentes entre os atletas de voleibol. As lesões no tornozelo ocorrem em 15% a 60% dos voleibolistas, sobretudo no momento em que tocam no solo após um salto. Como a cápsula articular e os ligamentos são mais fortes na face medial do tornozelo, as entorses por inversão envolvendo a distensão ou a ruptura dos ligamentos laterais são muito mais comuns do que as entorses por eversão nos ligamentos mediais, conforme discorre Hall (2016). Nesse sentido, os ligamentos mais comumente lesionados são os ligamentos:
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Q3581309 Educação Física
William Morgan, o criador “Mintonette”, ainda poderia reconhecer o Voleibol, uma vez que o esporte conserva alguns elementos ao longo dos anos. Alguns desses elementos também são compartilhados com outros esportes com rede/bola/raquete – Saque – Rotação (rodadas de saque) – Ataque – Defesa –, e permitem todos os jogadores a atuarem tanto na rede (no ataque) quando no fundo de quadra (defendendo ou sacando). Mas o esporte mudou. Nos últimos anos, a Federação Internacional de Voleibol (FIVB) tem feito grandes avanços na adaptação do jogo para um público moderno, como a introdução do líbero. Durante o jogo, segundo a Confederação Brasileira de Voleibol, a atuação do líbero é:
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Q3581308 Educação Física
Em um estudo realizado por Marques Junior (2013), com o objetivo de apresentar o efeito dos fundamentos na dinâmica do jogo de voleibol a partir de uma revisão sistemática, constatou-se que: o saque em suspensão potente é o mais utilizado porque gera mais pontos ou dificulta o passe; os passes bons e excelentes ocasionam um ataque mais eficaz; o levantamento veloz, variado e com diferentes tipos de bola (exemplo: chutada, tempo etc.) dificulta a ação do bloqueio e da defesa; o ataque pontua mais ser for de bolas rápidas.

Sobre o saque em suspensão, há autores que apontam que, no Campeonato Europeu Masculino de 1992, foram efetuados 75% de saques do tipo, já no Mundial Masculino de 1994, os valores desse saque aumentaram para 85,3%. Para sua ótima execução, segundo Marques Junior em um estudo posterior (2019), o saque em suspensão deve passar pelas etapas:
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Q3581307 Educação Física
O voleibol é um esporte jogado por duas equipes em uma quadra dividida por uma rede. Seu objetivo é enviar a bola por cima da rede, de forma a fazê-la tocar a parte do solo que esteja compreendida dentro da quadra adversária, enquanto a sua equipe deve impedir o adversário a realizar o mesmo intento. Cada equipe poderá usufruir de três toques na bola (além do contato do bloqueio). De acordo com a Confederação Brasileira de Voleibol, a rede é colocada verticalmente sobre a linha central. Sua parte superior é ajustada a:
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Q3581306 Educação Física
Segundo Borges e Diniz (2017), a criação do voleibol ocorreu em 1895, nos Estados Unidos da América, por William George Morgan. O objetivo principal de Morgan, para a modalidade à qual deu originalmente o nome de “Mintonette”, era a criação de um esporte sem contato físico entre os oponentes, visando à não ocorrência de lesões físicas, provocadas por choques entre pessoas, principalmente no público de idade mais avançada. Atualmente, ainda que não exista contato físico entre adversários, praticantes da referida modalidade costumam apresentar muitas contusões por esforços repetitivos, conforme relata Marques Junior (2004). Esse fato é observável, por exemplo, no ombro do sacador ou cortador, segundo o autor. Anatomicamente, o ombro é um exemplo de articulação sinovial denominada: 
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Q3581305 Educação Física
De acordo com Franchini (2008), a carga de treino à qual o atleta é exposto é a combinação da intensidade, da frequência e da duração. Os treinadores manipulam essas três variáveis em curto e médio prazo, de forma a alternar períodos de elevada carga, com períodos de recuperação. Para o autor, a duração:
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Q3581304 Educação Física
De acordo com Santana (2019), “jogar para aprender” é uma necessidade pedagógica, porque o jogo de futsal se trata de um todo indissociável. O autor ressalta, portanto, que o próprio jogo é um veículo pedagógico, sendo assim um: 
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Q3581303 Educação Física
A habilidade específica essencial no jogo coletivo, a qual permite o compartilhamento da posse de bola e a progressão da equipe com a bola, denomina-se: 
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Q3581302 Educação Física
Darido e Rufino (2013) destacam que, em alguns processos de ensino-aprendizagem, os técnicos acreditam que os alunos devem repetir determinados fundamentos separadamente e por grande período, deixando as situações de jogo apenas para o final do treino. A problemática dessa dinâmica em esportes coletivos é que:
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Q3581301 Pedagogia
De acordo com Santana (2019), é necessário tanto no esporte profissional quanto no futsal para crianças, que ocorram interrupções/pausas nas atividades para que ocorram reflexões. Santana ressalta o “provocar a tomada de consciência” como sendo importante para que:
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Q3581300 Pedagogia
Para Santana (2019), quando o professor observar que os alunos jogam com certa consistência, de maneira confortável, sem muitos erros, é o momento pedagógico para provocar o conflito cognitivo. Para o autor, o conflito cognitivo trata-se de: 
Alternativas
Respostas
81: A
82: D
83: C
84: D
85: D
86: B
87: C
88: B
89: A
90: A
91: D
92: C
93: D
94: B
95: D
96: C
97: A
98: B
99: D
100: C