Questões de Concurso Comentadas para Instrutor de Atividades Artísticas

Q4222082

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Operador de Tráfego - Edital nº 03 | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222082 Português

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Leia o texto para responder à próxima questão.

A DESPEDIDA DO AMOR. (Martha Medeiros).

Existe duas dores de amor. A primeira é quando a relação termina e a gente, seguindo amando, tem que se acostumar com a ausência do outro, com a sensação de rejeição e com a falta de perspectiva, já que ainda estamos tão envolvidos que não conseguimos ver luz no fim do túnel. A segunda dor é quando começamos a vislumbrar a luz no fim do túnel.

Você deve achar que eu bebi. Se a luz está sendo vista, adeus dor, não seria assim? Mais ou menos. Há, como falei, duas dores. A mais dilacerante é a dor física da falta de beijos e abraços, a dor de virar desimportante para o ser amado. Mas quando esta dor passa, começamos um outro ritual de despedida: a dor de abandonar o amor que sentíamos. A dor de esvaziar o coração, de remover a saudade, de ficar livre, sem sentimento especial por ninguém. Dói também.

Na verdade, ficamos apegados ao amor tanto quanto à pessoa que o gerou. Muitas pessoas reclamam por não conseguir se desprender de alguém. É que, sem se darem conta, não querem se desprender. Aquele amor, mesmo não retribuído, tornou-se um suvenir de uma época bonita que foi vivida, passou a ser um bem de valor inestimável, é uma sensação com a qual a gente se apega. Faz parte de nós. Queremos, logicamente, voltar a ser alegres e disponíveis, mas para isso é preciso abrir mão de algo que nos foi caro por muito tempo, que de certa maneira entranhou-se na gente e que só com muito esforço é possível alforriar.

É uma dor mais amena, quase imperceptível. Talvez, por isso, costuma durar mais do que a dor-de-cotovelo propriamente dita. É uma dor que nos confunde. Parece ser aquela mesma dor primeira, mas já é outra. A pessoa que nos deixou já não nos interessa mais, mas interessa o amor que sentíamos por ela, aquele amor que nos justificava como seres humanos, que nos colocava dentro das estatísticas: eu amo, logo existo.

Despedir-se de um amor, é despedir-se de si mesmo. É o arremate de uma história que terminou, externamente, sem nossa concordância, mas que precisa também sair de dentro da gente.

Marque a alternativa devida, de acordo com a correta separação de sílabas, das palavras do texto, (primeira, rejeição, ausência).

A

Pri-me-i-ra, re-jei-ção, au-sên-ci-a.

B

Pri-mei-ra, re-je-i-ção, au-sên-ci-a.

C

Pri-mei-ra, re-jei-ção, a-u-sên-ci-a.

D

Pri-mei-ra, re-jei-ção, au-sên-ci-a.

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Q4222081

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Operador de Tráfego - Edital nº 03 | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222081 Português

Texto associado

Leia o texto para responder à próxima questão.

A DESPEDIDA DO AMOR. (Martha Medeiros).

Existe duas dores de amor. A primeira é quando a relação termina e a gente, seguindo amando, tem que se acostumar com a ausência do outro, com a sensação de rejeição e com a falta de perspectiva, já que ainda estamos tão envolvidos que não conseguimos ver luz no fim do túnel. A segunda dor é quando começamos a vislumbrar a luz no fim do túnel.

Você deve achar que eu bebi. Se a luz está sendo vista, adeus dor, não seria assim? Mais ou menos. Há, como falei, duas dores. A mais dilacerante é a dor física da falta de beijos e abraços, a dor de virar desimportante para o ser amado. Mas quando esta dor passa, começamos um outro ritual de despedida: a dor de abandonar o amor que sentíamos. A dor de esvaziar o coração, de remover a saudade, de ficar livre, sem sentimento especial por ninguém. Dói também.

Na verdade, ficamos apegados ao amor tanto quanto à pessoa que o gerou. Muitas pessoas reclamam por não conseguir se desprender de alguém. É que, sem se darem conta, não querem se desprender. Aquele amor, mesmo não retribuído, tornou-se um suvenir de uma época bonita que foi vivida, passou a ser um bem de valor inestimável, é uma sensação com a qual a gente se apega. Faz parte de nós. Queremos, logicamente, voltar a ser alegres e disponíveis, mas para isso é preciso abrir mão de algo que nos foi caro por muito tempo, que de certa maneira entranhou-se na gente e que só com muito esforço é possível alforriar.

É uma dor mais amena, quase imperceptível. Talvez, por isso, costuma durar mais do que a dor-de-cotovelo propriamente dita. É uma dor que nos confunde. Parece ser aquela mesma dor primeira, mas já é outra. A pessoa que nos deixou já não nos interessa mais, mas interessa o amor que sentíamos por ela, aquele amor que nos justificava como seres humanos, que nos colocava dentro das estatísticas: eu amo, logo existo.

Despedir-se de um amor, é despedir-se de si mesmo. É o arremate de uma história que terminou, externamente, sem nossa concordância, mas que precisa também sair de dentro da gente.

Ainda no texto, o período “mas já é outra”, a oração é:

A

Coordenada sindética explicativa.

B

Coordenada sindética adversativa.

C

Coordenada assindética.

D

Coordenada sindética conclusiva.

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Q4222079

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Operador de Tráfego - Edital nº 03 | MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222079 Português

Texto associado

Leia o texto para responder à próxima questão.

A DESPEDIDA DO AMOR. (Martha Medeiros).

Existe duas dores de amor. A primeira é quando a relação termina e a gente, seguindo amando, tem que se acostumar com a ausência do outro, com a sensação de rejeição e com a falta de perspectiva, já que ainda estamos tão envolvidos que não conseguimos ver luz no fim do túnel. A segunda dor é quando começamos a vislumbrar a luz no fim do túnel.

Você deve achar que eu bebi. Se a luz está sendo vista, adeus dor, não seria assim? Mais ou menos. Há, como falei, duas dores. A mais dilacerante é a dor física da falta de beijos e abraços, a dor de virar desimportante para o ser amado. Mas quando esta dor passa, começamos um outro ritual de despedida: a dor de abandonar o amor que sentíamos. A dor de esvaziar o coração, de remover a saudade, de ficar livre, sem sentimento especial por ninguém. Dói também.

Na verdade, ficamos apegados ao amor tanto quanto à pessoa que o gerou. Muitas pessoas reclamam por não conseguir se desprender de alguém. É que, sem se darem conta, não querem se desprender. Aquele amor, mesmo não retribuído, tornou-se um suvenir de uma época bonita que foi vivida, passou a ser um bem de valor inestimável, é uma sensação com a qual a gente se apega. Faz parte de nós. Queremos, logicamente, voltar a ser alegres e disponíveis, mas para isso é preciso abrir mão de algo que nos foi caro por muito tempo, que de certa maneira entranhou-se na gente e que só com muito esforço é possível alforriar.

É uma dor mais amena, quase imperceptível. Talvez, por isso, costuma durar mais do que a dor-de-cotovelo propriamente dita. É uma dor que nos confunde. Parece ser aquela mesma dor primeira, mas já é outra. A pessoa que nos deixou já não nos interessa mais, mas interessa o amor que sentíamos por ela, aquele amor que nos justificava como seres humanos, que nos colocava dentro das estatísticas: eu amo, logo existo.

Despedir-se de um amor, é despedir-se de si mesmo. É o arremate de uma história que terminou, externamente, sem nossa concordância, mas que precisa também sair de dentro da gente.

Analise o texto e marque a alternativa incorreta.

A

O eu poético afirma que despedir-se de um amor, é despedir-se de si mesmo.

B

O eu lírico afirma que existe duas dores de amor.

C

De acordo com o texto, existe duas dores de amor. A primeira é quando a relação começa e a gente, seguindo amando, tem que se acostumar com a presença do outro, com a sensação de aceitação e com a falta de perspectiva, já que ainda estamos tão envolvidos que não conseguimos ver luz no fim do túnel.

D

Pela leitura do texto compreendemos que a segunda dor do amor, quando começamos a vislumbrar a luz no fim do túnel.

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Q4213097

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213097 Educação Artística

O domínio das propriedades físico-químicas dos materiais é o que assegura a integridade estrutural e a excelência estética de um objeto artesanal. Considerando planejamento de uma oficina de artes avançada que envolva processos de cerâmica, entalhe e estamparia, assinale a alternativa que apresenta procedimentos que descrevem corretamente uma norma técnica de execução.

A

A cura da argila ao sol substitui a queima em forno cerâmico para utilitários, visto que a desidratação natural por UV promove a vitrificação dos minerais silicatados.

B

O entalhe em madeira deve ser precedido pela aplicação de verniz marítimo, visando à lubrificação das fibras e à proteção do fio de corte das goivas.

C

A aplicação de seladora na madeira é uma etapa de preparação que visa saturar a porosidade da fibra, estabilizando o suporte e otimizando o rendimento das camadas posteriores de acabamento.

D

O fechamento hermético de peças ocas em argila é necessário para que a pressão interna do ar impeça o colapso das paredes da escultura durante a retração térmica no forno.

E

A estamparia serigráfica em tecidos de fibras naturais deve ser realizada sobre a goma original de fábrica, que atua como um mordente químico para a fixação dos pigmentos.

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Q4213096

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213096 Educação Artística

Em uma oficina de artes do Município de Vitória da Conquista, o instrutor utiliza milhares de tampinhas plásticas descartadas para criar uma instalação coletiva. Com o objetivo de explorar o volume e a espacialidade, saindo do plano bidimensional da parede para ocupar o centro da sala com estruturas maleáveis e pendentes, a(s) técnica(s) de manipulação mais adequada(s) é(são)

A

triagem e classificação cromática dos materiais por saturação.

B

composição de painel tipo mosaico com colagem em suporte rígido.

C

intervenção individual com pintura para criação de personagens.

D

furação e aramagem das peças para criação de correntes e redes.

E

catalogação de matérias-primas por tamanho e tipo de polímero.

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Q4213095

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213095 Educação Artística

A Proposta Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, revolucionou a arte-educação no Brasil ao propor um ensino fundamentado em três pilares interdependentes. Nesse sentido, considerando a proposta de Ana Mae, em uma oficina de artesanato, ao organizar um momento dedicado à análise visual de peças tradicionais e ao debate sobre o simbolismo das cores e das formas na cultura local, o instrutor assegura que a experiência pedagógica transcenda o Fazer. Esses momentos de observação crítica e debate cultural correspondem, respectivamente, aos eixos de

A

Decodificação formal e Estética Comparada.

B

Apreciação (Leitura da obra) e Contextualização (Histórico-social).

C

Reprodução Iconográfica e Análise Semiótica Experimental.

D

Fruição Passiva e Catalogação Patrimonial.

E

Crítica de Arte Institucional e Mimese Cultural.

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Q4213094

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213094 Educação Artística

Segundo Viktor Lowenfeld, a importância da arte na educação reside no desenvolvimento da autoconfiança e da capacidade criativa da criança para enfrentar problemas, e não na qualidade estética do produto final. Com base nessa premissa e nas diretrizes da arte-educação moderna para o público infantil (até 12 anos), uma postura correta do orientador em uma oficina de artes diz respeito a

A

priorizar o método do “Desenho Dirigido” com o suporte de moldes prontos, visando à padronização estética e à satisfação da expectativa familiar quanto ao resultado visual.

B

implementar um sistema avaliativo focado na identificação do “dom inato” e do talento precoce, selecionando os alunos que demonstram maior aptidão para a cópia realista de referências.

C

adotar uma prática processual que valorize a experimentação sensorial com diversos suportes, compreendendo o erro e o desvio como elementos fundamentais da autoexpressão e da maturação cognitiva.

D

intervir diretamente no trabalho do aluno durante a execução técnica para corrigir proporções e cores, garantindo que a criança não se frustre com um resultado tecnicamente inferior ao modelo proposto.

E

restringir o acesso a materiais de livre exploração (como argila e tintas fluidas) até que a criança domine a teoria das cores e as regras de perspectiva linear.

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Q4213093

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213093 Artes Plásticas

No processo de produção cerâmica, o fenômeno caracterizado pela redução das dimensões da peça devido à perda de água (evaporação) e à compactação das partículas de argila durante a secagem e a queima é denominado

A

vitrificação.

B

sinterização.

C

retração.

D

plasticidade.

E

porosidade.

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Q4213092

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213092 Educação Artística

O Programa do Artesanato Brasileiro (PAB) visa à valorização da cultura popular e à profissionalização do setor. Para que o artesão tenha acesso a feiras oficiais, capacitações e benefícios tributários, ele deve estar inscrito no Sistema de Informações Cadastrais do Artesanato Brasileiro. Qual é o documento de identificação profissional resultante desse cadastro?

A

Carteira Nacional do Artesão.

B

Certificado de Microempreendedor Individual.

C

Registro de Propriedade Intelectual e Direitos Autorais.

D

Carteira de Trabalho e Previdência Social.

E

Licença de Funcionamento e Produção Industrial.

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Q4213090

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213090 Artes Visuais

No universo das artes gráficas e da estamparia têxtil, o processo de reprodução que utiliza uma matriz de madeira preparada por meio de entalhe, operando pelo sistema de impressão em relevo (onde as áreas altas recebem a tinta e as cavidades permanecem em branco), é denominado

A

calcografia, processo no qual o desenho é gravado em sulcos sobre matriz metálica, exigindo alta pressão para a transferência.

B

litografia, técnica fundamentada na repulsão química entre água e gordura sobre uma matriz de pedra calcária.

C

serigrafia, método baseado no princípio da permeabilidade, utilizando uma malha tensionada para a passagem da tinta.

D

xilogravura, técnica de gravura em relevo que utiliza a madeira como suporte para o entalhe de matrizes de reprodução.

E

linoleogravura, técnica de impressão em relevo que utiliza matrizes de linóleo entalhadas para transferência de tinta às superfícies impressas.

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Q4213089

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213089 Educação Artística

No bordado livre, existe uma técnica de contorno e preenchimento executada a partir de laçadas sucessivas, em que a agulha emerge no interior da alça formada pelo ponto anterior, prendendo-a contra o suporte. Essa estrutura, que gera um efeito visual de elos interligados, caracteriza o

A

ponto-cruz.

B

ponto-atrás.

C

ponto-corrente.

D

ponto-cheio.

E

ponto-haste.

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Q4213088

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213088 Artes Plásticas

No desenvolvimento de protótipos de papelaria fina, o designer deve selecionar técnicas que respeitem as propriedades físicas do suporte. Considerando o exposto, relacione os modelos de produção às suas respectivas bases técnicas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Estruturas tridimensionais complexas obtidas através da combinação de incisões estratégicas e dobras de plano.
2. Esculturas representativas formadas estritamente por dobras sequenciais, preservando a integridade da fibra sem cortes.
3. Fechamentos de alta precisão em suportes de gramatura elevada, exigindo o pré-vinco para evitar o rompimento do papel.
4. Composições ornamentais baseadas na sobreposição de recortes, adereços e montagem de camadas.

( ) Scrapbook e papelaria criativa.
( ) Kirigami.
( ) Processos de vinco e dobra.
( ) Origami.

A

1 – 4 – 2 – 3.

B

4 – 1 – 3 – 2.

C

4 – 2 – 3 – 1.

D

1 – 3 – 4 – 2.

E

2 – 4 – 1 – 3.

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Q4213087

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213087 Gestão de Pessoas

Na gestão de conflitos, a postura que representa o ponto de equilíbrio comportamental, permitindo ao indivíduo afirmar seus direitos, expressar limites e manifestar opiniões de forma direta e ética, evitando os extremos da passividade (submissão) e da agressividade (hostilidade), é definida como

A

Comunicação Não Violenta (CNV).

B

comunicação assertiva.

C

empatia cognitiva.

D

escuta ativa.

E

inteligência interpessoal.

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Q4213086

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213086 Artes Plásticas

Na produção de utilitários cerâmicos (canecas e pratos), a funcionalidade e a higiene dependem da eliminação da porosidade da peça. O processo que utiliza a fusão de minerais em alta temperatura para criar uma camada vítrea, impermeável e resistente sobre o objeto é a aplicação de

A

selador acrílico de alto brilho.

B

esmalte cerâmico (vidrado).

C

engobe de base argilosa.

D

pátina de cera microcristalina.

E

resina polimérica termoajustável.

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Q4213085

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213085 Educação Artística

Relacione as técnicas de artesanato às suas ferramentas e aos seus materiais característicos e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Xilogravura.
2. Cerâmica (Modelagem).
3. Confecção de Bonecas.
4. Pintura em Tecido.

( ) Estecas, barbotina e torno manual.
( ) Bastidores, pincéis de cerdas duras e tintas específicas.
( ) Goivas, matriz de madeira e rolo de borracha.
( ) Moldes, agulhas e enchimento acrílico.

A

2 – 4 – 1 – 3.

B

2 – 3 – 1 – 4.

C

1 – 4 – 2 – 3.

D

4 – 1 – 3 – 2.

E

3 – 2 – 4 – 1.

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Q4213083

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213083 Educação Artística

O processo de criação artística no ambiente educativo envolve a integração entre estímulos sensoriais e cognitivos. Nesse sentido, considerando as teorias da percepção e das fases da criatividade, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A percepção sensorial, ao captar texturas e resistências, permite ao criador reorientar a execução técnica de sua obra em tempo real.

B

A rigidez de esquemas mentais e o receio do julgamento externo atuam como obstáculos que limitam a fluidez do pensamento divergente.

C

O processo criativo exige uma trajetória linear e imutável, na qual o resultado final deve ser planejado com rigor para evitar erros e desvios experimentais.

D

A criatividade é uma faculdade plástica e dialética, potencializada pela expansão do repertório cultural e pela diversidade de materiais.

E

A percepção visual permite ao aluno decodificar elementos como equilíbrio, tensão e volume, inserindo sua produção no universo estético.

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Q4213082

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213082 Pedagogia

Com base nos fundamentos da psicomotricidade, a articulação entre o controle corporal (equilíbrio e locomoção) e a manipulação precisa de objetos (coordenação fina) demonstra que

A

o desenvolvimento motor é um processo mecânico que deve ser treinado de forma isolada das atividades intelectuais.

B

as atividades motoras globais, como o equilíbrio, são apenas recreativas e não interferem no refinamento da escrita.

C

a psicomotricidade integra funções cognitivas e motoras, sendo o domínio do esquema corporal um pré-requisito para a organização do pensamento.

D

o foco do desenvolvimento motor deve ser a competição, priorizando a agilidade física em detrimento da precisão do movimento.

E

a tarefa de classificação de objetos por cores e formas é puramente visual, dependendo pouco da estabilidade postural do aluno.

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Q4213081

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213081 Pedagogia

A comunicação no ambiente educativo é um processo dinâmico de codificação e decodificação de mensagens. Em relação aos elementos que compõem esse processo, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) O conceito de “ruído” abrange interferências de ordem psicológica, como preconceitos ou falta de atenção, que comprometem a recepção da mensagem.
( ) A decodificação de uma mensagem é influenciada pelo repertório cultural e pelas experiências prévias do receptor.
( ) A comunicação assertiva caracteriza-se pela imposição da vontade do emissor, garantindo que sua opinião prevaleça de forma impulsiva em situações de conflito.

A

V – F – F.

B

V – V – F.

C

F – V – V.

D

F – V – F.

E

V – F – V.

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Q4213080

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213080 Educação Artística

No contexto pedagógico, o uso de materiais autóctones (matérias-primas da própria região) em oficinas de artesanato visa conectar o fazer artístico à identidade e à sustentabilidade. Sob a perspectiva da mediação cultural, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O uso de matérias-primas locais permite reconhecer o artesanato como um repositório de memórias coletivas e um marcador de identidade territorial.

B

A autenticidade da prática artesanal na escola reside na padronização estética e na replicabilidade técnica, visando à eficiência do resultado final.

C

A produção artesanal possibilita ao aluno a compreensão de todo o ciclo produtivo, desde a coleta consciente até a criação do objeto simbólico.

D

O artesanato de tradição pode ser compreendido como uma forma de resistência cultural diante da homogeneização da produção de massa.

E

A exploração de propriedades táteis e orgânicas dos elementos naturais integra a educação estética à consciência ecossistêmica.

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Q4213079

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Vitória da Conquista - BA Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Instrutor de Artes: Artesanato |

Q4213079 Educação Artística

Em uma oficina de cerâmica, o instrutor integra o manuseio da argila à exibição de documentários sobre a história local e à análise estética de peças da comunidade. Ao articular a prática, o estudo histórico e a leitura de obras, o objetivo pedagógico é permitir que o aprendiz

A

compreenda a arte de forma integral, conectando a produção pessoal ao repertório cultural e à interpretação crítica.

B

priorize o domínio técnico manual, considerando o conhecimento histórico um elemento secundário no aprendizado artístico.

C

substitua processos tradicionais por métodos industriais, visando à padronização e à agilidade na execução das peças.

D

foque a memorização de cronologias e nomes de artesãos, desvinculando a teoria da prática de modelagem.

E

desenvolva exclusivamente o aspecto decorativo do objeto, prescindindo da análise de sua função utilitária ou social.

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Questões de Concurso Comentadas para instrutor de atividades artísticas

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