Questões de Concurso
Comentadas para professor - libras
Foram encontradas 4.593 questões
Resolva questões gratuitamente!
Junte-se a mais de 4 milhões de concurseiros!
Q1233480
Libras
Quando o professor ouvinte sabe Língua
de Sinais, pode se comunicar de maneira satisfatória com seu aluno surdo. Porém, quando o professor também é surdo, além da mesma comunicação, ambos possuem identidade surda, o que contribui para uma harmonia ainda melhor entre professor-aluno. Nesse contexto, em relação à identidade surda, assinale a alternativa correta.
Q1228538
Libras
A formação profissional do tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, em nível médio, deve ser realizada por meio de:
Q1228386
Libras
Conforme Código de Ética, o Intérprete de Libras deve, exceto:
Q1228330
Libras
Marque a alternativa que não condiz com a Lei de Libras:
Q1222525
Libras
Com a finalidade de instituir a _______ enquanto condição de utilização, total ou assistida, dos sistemas e meios de comunicação e informação por pessoas com deficiência auditiva dentro do ambiente escolar, é necessária a garantia da inexistência de qualquer tipo de _________ que dificulte ou impossibilite o acesso desse público à informação. Nesses casos, o Intérprete de Libras pode configurar como __________, ao gerar favorecimento à autonomia pessoal. Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Q1206981
Libras
Apenas uma das palavras abaixo, quando sinalizada em libras, faz o uso do ponto de articulação na palma da mão. Indique-a.
Q1206945
Libras
O sinal com sentido de “educação” é realizado com:
Q1206868
Libras
Qual par de palavras abaixo tem, ao ser sinalizado em libras, a mesma configuração de mãos?
Q1185313
Libras
Quando se pensa em cultura, o conceito
recorrente é de um conjunto de práticas simbólicas de um determinado grupo: língua, artes (literatura, música, dança, teatro etc.), religião, sentimentos, ideias, modos de agir e de vestir. Para os sujeitos surdos, não é diferente, eles são considerados biculturais, estão inseridos na cultura ouvinte e também na cultura surda. Sobre o tema “Cultura surda”, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389905
Libras
A atuação do tradutor/intérprete escolar envolve
também a mediação da comunicação nas diversas
atividades que acontecem na escola ou relacionadas
a ela, visando atender às necessidades tanto de
professores e alunos quanto da comunidade escolar
e promovendo a:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389904
Libras
Quando a criança surda já registra suas idéias,
estórias e reflexões por meio de textos escritos, suas
produções servem de base para reflexão sobre as
descobertas do mundo e da própria língua. O
professor precisa explorar ao máximo tais
descobertas como instrumento de interações:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389903
Libras
O professor e/ou instrutor de Libras organiza o
trabalho do atendimento educacional especializado,
respeitando as especificidades dessa língua,
principalmente o estudo dos termos científicos a
serem introduzidos pelo conteúdo curricular. Eles
procuram os sinais em libras, investigando em livros e
dicionários especializados, internet ou mesmo
entrevistando pessoas adultas com surdez. Marque a
alternativa que NÃO corresponde às atividades
pedagógicas preparadas pelo professor de Libras
e/ou instrutor.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389902
Libras
Ensinar aos alunos com surdez, assim como aos
demais alunos, a produzir textos em português
objetiva torná-los competentes em seus discursos,
oferecendo-lhes oportunidades de interagir nas
práticas da língua oficial e de transformar-se em
sujeitos de saber e poder com criatividade e arte.
Para que essa aprendizagem ocorra, a educação
escolar deve apresentar aos alunos com surdez a
diversidade textual circulante em nossas(os):
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389901
Libras
Os textos devem ser registrados em grandes blocos
ou álbum seriado, para que sua leitura seja retomada
várias vezes. Na fase em que a criança ainda não
está alfabetizada, ela fará a leitura em língua de
sinais e será capaz de fazê-lo por ter participado
ativamente de sua construção. Vocábulos novos
devem ser sempre apresentados em fichas. Deve-se
ensinar o sinal correspondente e apresentá-los com o
alfabeto digital para estimulara memória:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389900
Libras
Para se produzir uma frase em libras nas formas
afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa ou
imperativa a serem realizadas, simultaneamente é
necessário estar atento às:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389899
Libras
Na perspectiva inclusiva da educação de pessoas
com surdez, o bilinguismo que se propõe é aquele
que destaca a liberdade de o aluno se expressar em
uma ou em outra língua e de participar de um
ambiente escolar que desafie suas habilidades para
atuar e interagir em um mundo social que é de todos,
considerando o contraditório, o ambíguo, as
diferenças entre as pessoas, exercitando seu
pensamento, sua capacidade:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389898
Libras
No caso do aluno surdo, a percepção da sua
produção é diferente da percepção de uma criança
que ouve e fala uma língua falada. Os textos
produzidos pelos alunos em sinais e a literatura geral
em sinais são fontes essenciais para o
desenvolvimento do processo de aprendizagem da
L2, pois servem de referência para o registro escrito
na língua portuguesa. Essas produções podem ser
arquivadas por meio de uma videoteca, pois tal
recurso é fundamental para avaliação das produções
de outras pessoas, bem como das próprias
produções. Esse processo de avaliação deve ser:
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389897
Libras
Os educadores e pesquisadores pressupõem a
aquisição da língua de sinais como aquisição da
primeira língua e propõem a aquisição da escrita da
língua oral auditiva como aquisição de uma segunda
língua. Sobre a aquisição da segunda língua por
alunos surdos, aspectos fundamentais são
observados. Assinale a alternativa que NÃO se inclui
nesses aspectos.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389896
Libras
O Decreto n° 5.626, de 2005, prevê a inserção da
língua de sinais como disciplina curricular obrigatória
nos cursos de formação de professores para o
exercício do magistério, em nível médio e superior, e
como disciplina curricular optativa nos demais cursos
de educação superior e na educação profissional.
Marque a alternativa que NÃO corresponde ao
decreto citado.
Ano: 2015
Banca:
FUNCAB
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Libras |
Q1389894
Libras
“É o local do corpo do sinalizador onde o sinal é
realizado, assim, uma maior especificação da
posição é necessária, já que a região no espaço é
muito ampla. Esse espaço é limitado e vai desde o
topo da cabeça até a cintura sendo alguns pontos
mais precisos, tais como a ponta do nariz, e outros,
mais abrangentes, como a frente do tórax”. A
denominação do parâmetro descrito é:
Conheça nossos planos